第22章 開學
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解決了女童學堂的夫子問題，紀得安長舒了一口氣。
阿木母子走之前，紀得安與羅佩蘭商量了許久，關於女童學堂那邊的教學內容、教學目標、管理方式等等問題。
可以說，他的說法是十分大膽的，羅佩蘭也沒想到自己的工作除了教女童識字之外，還要對其中聰穎好學的女童增加關於科舉的學習任務，當然，她自己也被要求自學相關知識，以備後期教學。
羅佩蘭不知道紀得安為什麽會讓她這麽做，但是身為女子，她願意幫助這些女童學到更多知識。
當年若不是囿於她的女子身份，羅家也不會讓人覺得可以被隨意欺淩。
羅佩蘭帶著阿木走在回家的路上，眼裏閃著堅毅的光，看著村子裏嬉鬧的孩童，心裏卻覺得沈甸甸的，有什麽東西，正在這個小村莊裏埋下種子，靜等發芽。
開學那日，紀得安還特意吩咐人去鎮上買了紅布，盡可能的營造莊重的氣氛。
“大家安靜！咱們紀家村的學堂從今天開始就要正式開學了！作為紀家村的裏正，同時也是學堂的第一任校長，我的心情和大家一樣，十分激動，下面，我來給大家介紹學堂的構成，左邊這座，是男童學習的地方，稱為乾院，由我和紀得寶來擔任夫子，我負責教識字，紀得寶負責教算學；右邊這座，是女童學習的地方，稱為坤院，由秦夫人和紀得平來擔任夫子，秦夫人負責教識字，紀得平負責教算學，兩所學院並稱乾坤學院，也就是說，我們紀家村的學堂以後就叫乾坤學院！”紀得安站在兩座房子前方正中央的高臺上，語調昂揚。
“啥？紀得寶和紀得平教算學？”
“他倆啥時候會的算學？”
“那個秦夫人是誰啊？”
“這學堂名字真好聽”
“那倆字咋寫啊，聽著倒是不錯”
“這紀得寶和紀得平毛都沒長齊，能教好嗎？”
“對啊，裏正的學問，教孩子是大材小用，但是紀得寶和紀得平能行嗎？還有，那個秦夫子也不知道是誰，誰知道啥水平？”
村民們聽完紀得安的話，在下面爭相討論。
紀得安把紀得寶紀得平以及阿木娘都叫到臺上“大家聽我說，紀得寶和紀得平的算學是我教的，本來我也可以兼任學堂的算學課，但是兩個學院，我實在分身乏術，紀得寶紀得平二人跟我學了有一段日子的算數了，也通過了我的考核，所以，完全有資格勝任學堂的算學老師。至於秦夫人，我也詳細考察過，的確有真才實學，所以，大家不要質疑了，實在不行，他們上課的時候，大家去旁聽，看看是不是有真本事！”
紀得安一一介紹完畢。
開始登記入學名單，紀得安在乾院門口登記，羅佩蘭在坤院門口登記。
紀得安還找了村裏的叔伯嬸嬸幫忙帶學生去教室、維持秩序。
雖然剛開始有些亂，但是很快就按照要求開始排隊登記。
村民們對紀得安比較熟悉，但是對羅佩蘭就比較陌生了，除了她家附近的，基本都對她沒印象，加上在那邊排隊登記的多是婦人，十分八卦，有問不完的問題：
“您就是秦夫子？之前怎麽沒見過？”
羅佩蘭：“對，我就是，之前生了場大病，基本不怎麽出門”
“哎呀，你這字寫的好看，一個一個的，我看不懂也覺得好看”
羅佩蘭：“過獎了，把您家孩子的名字告訴我吧，我給您寫上”
“秦夫子，您是之前來我們村裏的散戶吧，以前是做什麽的啊？”
羅佩蘭：“以前是做生意的，後來家道中落，又碰上戰亂，只能跟著逃難，好在咱們紀家村的人心善，收留了我們母子，我一直十分感激，以後一定會好好教導孩子們的”
“哪裏的話，我們也沒幫什麽忙”頂多是沒有趕他們離開，真沒怎麽幫過忙。
羅佩蘭：“若不是咱們村裏人心善，我們也沒辦法在這安家落戶”
婦人們被誇的有些不好意思。
“秦夫子，咱們這女童上了學，都教啥啊？”
羅佩蘭：“暫時只有我們這幾個夫子，所以人手有限，只能先教識字和算學，裏正說年後資助我們村建學堂的貴人會送過來一批夫子，男女都有，到時候能教的會越來越多，孩子們還能自己選課”
“這麽好？我家得蕊上這學堂不虧”瘦瘦的婦人拉著身邊的女兒感嘆。
“之前你還覺得虧了咋地？”排在後面的大娘懟她。
……
忙碌了一個多時辰，才終於登記完所有學生。
紀得安站起身來，伸展一下身體，收好登記的本子，本子還是他裁了粗紙，用針線縫的，進了教室。
紀家村適齡的孩童有不到三百人 ，男童比女童多三十多個。
學堂的教室，紀得安是按照現代九十人的班級建的，定做的課桌都是跟現代相似的雙人桌，板凳也是長條的凳子，這一百多的男童，被紀得安按照年齡要求分成了兩個班級，十歲以下和十歲以上的適齡孩童人數基本差不多，兩個班級每個班都有八十個人左右。
紀得安先去的十歲以下的班級，進教室的第一件事，就是讓學生們站起來，根據身高調整座位，之後又去了另一個班級，同樣按照這個排座位的方法重新排座。教室外面的村民們都沒走，孩子們在家長面前也不敢鬧騰，加上紀得安的裏正身份，基本上都十分乖巧。
開學第一課，紀得安給每個同學的桌子上都放了一碗清水和抹布。教室裏的黑板和課桌都被刷上了油漆，只不過，黑板是刷的黑漆，課桌是刷的紅漆，紀得安教學同樣是用毛筆蘸水在黑板上寫字。
開學第一課，紀得安負責10歲以下的班級，紀得寶負責十歲以上的班級。
紀得安的教學，從每個學生的名字開始，紀得寶的教學，從數字開始。
村民們站在教室外面跟著學，甚至有人還回家搬了凳子過來。
紀得安訂下的上課時間是一節課半個時辰，中間有一刻鐘的休息時間，上午兩節課，下午兩節課，其他時間為自習時間，孩子們需要在校完成夫子留下的作業，放學之前檢查。
不過，開學第一天，現在已經快到中午了，也就是讓孩子們先適應一下，並沒有十分嚴格，繞是如此，不少孩子依舊覺得十分新鮮，放學的時候嘰嘰喳喳的結伴回家。
學堂裏漸漸清凈下來。
紀得寶從講臺上搬了把椅子，坐在教室門口，徹底放松下來：“得安哥，這太嚇人了，我在上面講 ，都不敢往下看，如果不是你讓我上課之前自己提前試講一遍，我今天就要鬧笑話了”紀得寶擦了下臉上並不存在的冷汗，只覺得自己僥幸極了，他差點就在課上忘詞了。
“慢慢適應就好了，總有個由生到熟的過程，走，我們去隔壁，問問秦夫子和得平教的怎樣”紀得安拍了拍紀得寶的肩膀，安慰道。
據紀得平所言，他們的教學也很順利，羅佩蘭坐在講臺上拿著手裏登記的冊子不斷翻閱，嘴中念念有詞。
“秦夫子，下班了！”紀得安站在教室門口，笑著喊對方。
“裏正，你怎麽來了”羅佩蘭站了起來。
“該回家吃飯了”紀得安提醒。
“我等會就回去，想先熟悉一下冊子上的人員名單”羅佩蘭指了指攤在講桌上的同款登記冊。
“先回家吃飯吧，不急這一會兒的時間，你不餓，也要考慮阿木啊，他可一直在門口等著呢”剛才他過來還碰到阿木跟他問好。
“我這就走”羅佩蘭拿起手中的冊子，答應下來。
“秦夫子，下午放學之後，你跟得平兩人都留一下，咱們總結一下今天的教學情況”紀得安留了句話。
“好”紀得平跟紀得寶湊在一起嘀咕，聽到紀得安的話，跟羅佩蘭一起答應下來。
下午，紀得安和紀得寶交換了班級，依舊有許多村民在外圍觀。
開學第一天，教的內容並不多，孩子們掌握的情況大多也不錯。
放學之後，基本上所有孩子都學會寫自己的名字了，回家的時候還跟兄弟姐妹一起比拼誰學的快，孩子的父母長輩們樂的不行。
紀得安則帶著幾位夫子總結今天的教學情況。
紀得安：“大家暢所欲言”
羅佩蘭：“裏正，我覺得用水在黑板和桌子上寫字很不方便”
“對啊，得安哥，咱們要不然接著……吧”意識到有秦夫子在場，紀得寶咽回去了“造紙兩個字”
紀得安：“我想一想”
這稭稈造紙一法已經交上去了，輕易不能再暴露於人前，否則豈不是明晃晃地告訴別人，皇家就是從他這拿走的方法，轉而去對付世家嗎？
只不過，稭稈造紙不能用，那該怎麽解決學堂裏的學生紙張使用的問題呢？
想到系統裏的造紙術秘籍一書，紀得安有了主意，稭稈造紙的方法不能用，書中其他造紙的方法可以用啊！
有了想法，紀得安倒是沒了擔憂，學堂用紙困難的問題很快就能被解決。
不過，他那稭稈造紙的方法和建學校的方案交上去這麽久了，應該有動作了吧？
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阿木母子走之前，紀得安與羅佩蘭商量了許久，關於女童學堂那邊的教學內容、教學目標、管理方式等等問題。
可以說，他的說法是十分大膽的，羅佩蘭也沒想到自己的工作除了教女童識字之外，還要對其中聰穎好學的女童增加關於科舉的學習任務，當然，她自己也被要求自學相關知識，以備後期教學。
羅佩蘭不知道紀得安為什麽會讓她這麽做，但是身為女子，她願意幫助這些女童學到更多知識。
當年若不是囿於她的女子身份，羅家也不會讓人覺得可以被隨意欺淩。
羅佩蘭帶著阿木走在回家的路上，眼裏閃著堅毅的光，看著村子裏嬉鬧的孩童，心裏卻覺得沈甸甸的，有什麽東西，正在這個小村莊裏埋下種子，靜等發芽。
開學那日，紀得安還特意吩咐人去鎮上買了紅布，盡可能的營造莊重的氣氛。
“大家安靜！咱們紀家村的學堂從今天開始就要正式開學了！作為紀家村的裏正，同時也是學堂的第一任校長，我的心情和大家一樣，十分激動，下面，我來給大家介紹學堂的構成，左邊這座，是男童學習的地方，稱為乾院，由我和紀得寶來擔任夫子，我負責教識字，紀得寶負責教算學；右邊這座，是女童學習的地方，稱為坤院，由秦夫人和紀得平來擔任夫子，秦夫人負責教識字，紀得平負責教算學，兩所學院並稱乾坤學院，也就是說，我們紀家村的學堂以後就叫乾坤學院！”紀得安站在兩座房子前方正中央的高臺上，語調昂揚。
“啥？紀得寶和紀得平教算學？”
“他倆啥時候會的算學？”
“那個秦夫人是誰啊？”
“這學堂名字真好聽”
“那倆字咋寫啊，聽著倒是不錯”
“這紀得寶和紀得平毛都沒長齊，能教好嗎？”
“對啊，裏正的學問，教孩子是大材小用，但是紀得寶和紀得平能行嗎？還有，那個秦夫子也不知道是誰，誰知道啥水平？”
村民們聽完紀得安的話，在下面爭相討論。
紀得安把紀得寶紀得平以及阿木娘都叫到臺上“大家聽我說，紀得寶和紀得平的算學是我教的，本來我也可以兼任學堂的算學課，但是兩個學院，我實在分身乏術，紀得寶紀得平二人跟我學了有一段日子的算數了，也通過了我的考核，所以，完全有資格勝任學堂的算學老師。至於秦夫人，我也詳細考察過，的確有真才實學，所以，大家不要質疑了，實在不行，他們上課的時候，大家去旁聽，看看是不是有真本事！”
紀得安一一介紹完畢。
開始登記入學名單，紀得安在乾院門口登記，羅佩蘭在坤院門口登記。
紀得安還找了村裏的叔伯嬸嬸幫忙帶學生去教室、維持秩序。
雖然剛開始有些亂，但是很快就按照要求開始排隊登記。
村民們對紀得安比較熟悉，但是對羅佩蘭就比較陌生了，除了她家附近的，基本都對她沒印象，加上在那邊排隊登記的多是婦人，十分八卦，有問不完的問題：
“您就是秦夫子？之前怎麽沒見過？”
羅佩蘭：“對，我就是，之前生了場大病，基本不怎麽出門”
“哎呀，你這字寫的好看，一個一個的，我看不懂也覺得好看”
羅佩蘭：“過獎了，把您家孩子的名字告訴我吧，我給您寫上”
“秦夫子，您是之前來我們村裏的散戶吧，以前是做什麽的啊？”
羅佩蘭：“以前是做生意的，後來家道中落，又碰上戰亂，只能跟著逃難，好在咱們紀家村的人心善，收留了我們母子，我一直十分感激，以後一定會好好教導孩子們的”
“哪裏的話，我們也沒幫什麽忙”頂多是沒有趕他們離開，真沒怎麽幫過忙。
羅佩蘭：“若不是咱們村裏人心善，我們也沒辦法在這安家落戶”
婦人們被誇的有些不好意思。
“秦夫子，咱們這女童上了學，都教啥啊？”
羅佩蘭：“暫時只有我們這幾個夫子，所以人手有限，只能先教識字和算學，裏正說年後資助我們村建學堂的貴人會送過來一批夫子，男女都有，到時候能教的會越來越多，孩子們還能自己選課”
“這麽好？我家得蕊上這學堂不虧”瘦瘦的婦人拉著身邊的女兒感嘆。
“之前你還覺得虧了咋地？”排在後面的大娘懟她。
……
忙碌了一個多時辰，才終於登記完所有學生。
紀得安站起身來，伸展一下身體，收好登記的本子，本子還是他裁了粗紙，用針線縫的，進了教室。
紀家村適齡的孩童有不到三百人 ，男童比女童多三十多個。
學堂的教室，紀得安是按照現代九十人的班級建的，定做的課桌都是跟現代相似的雙人桌，板凳也是長條的凳子，這一百多的男童，被紀得安按照年齡要求分成了兩個班級，十歲以下和十歲以上的適齡孩童人數基本差不多，兩個班級每個班都有八十個人左右。
紀得安先去的十歲以下的班級，進教室的第一件事，就是讓學生們站起來，根據身高調整座位，之後又去了另一個班級，同樣按照這個排座位的方法重新排座。教室外面的村民們都沒走，孩子們在家長面前也不敢鬧騰，加上紀得安的裏正身份，基本上都十分乖巧。
開學第一課，紀得安給每個同學的桌子上都放了一碗清水和抹布。教室裏的黑板和課桌都被刷上了油漆，只不過，黑板是刷的黑漆，課桌是刷的紅漆，紀得安教學同樣是用毛筆蘸水在黑板上寫字。
開學第一課，紀得安負責10歲以下的班級，紀得寶負責十歲以上的班級。
紀得安的教學，從每個學生的名字開始，紀得寶的教學，從數字開始。
村民們站在教室外面跟著學，甚至有人還回家搬了凳子過來。
紀得安訂下的上課時間是一節課半個時辰，中間有一刻鐘的休息時間，上午兩節課，下午兩節課，其他時間為自習時間，孩子們需要在校完成夫子留下的作業，放學之前檢查。
不過，開學第一天，現在已經快到中午了，也就是讓孩子們先適應一下，並沒有十分嚴格，繞是如此，不少孩子依舊覺得十分新鮮，放學的時候嘰嘰喳喳的結伴回家。
學堂裏漸漸清凈下來。
紀得寶從講臺上搬了把椅子，坐在教室門口，徹底放松下來：“得安哥，這太嚇人了，我在上面講 ，都不敢往下看，如果不是你讓我上課之前自己提前試講一遍，我今天就要鬧笑話了”紀得寶擦了下臉上並不存在的冷汗，只覺得自己僥幸極了，他差點就在課上忘詞了。
“慢慢適應就好了，總有個由生到熟的過程，走，我們去隔壁，問問秦夫子和得平教的怎樣”紀得安拍了拍紀得寶的肩膀，安慰道。
據紀得平所言，他們的教學也很順利，羅佩蘭坐在講臺上拿著手裏登記的冊子不斷翻閱，嘴中念念有詞。
“秦夫子，下班了！”紀得安站在教室門口，笑著喊對方。
“裏正，你怎麽來了”羅佩蘭站了起來。
“該回家吃飯了”紀得安提醒。
“我等會就回去，想先熟悉一下冊子上的人員名單”羅佩蘭指了指攤在講桌上的同款登記冊。
“先回家吃飯吧，不急這一會兒的時間，你不餓，也要考慮阿木啊，他可一直在門口等著呢”剛才他過來還碰到阿木跟他問好。
“我這就走”羅佩蘭拿起手中的冊子，答應下來。
“秦夫子，下午放學之後，你跟得平兩人都留一下，咱們總結一下今天的教學情況”紀得安留了句話。
“好”紀得平跟紀得寶湊在一起嘀咕，聽到紀得安的話，跟羅佩蘭一起答應下來。
下午，紀得安和紀得寶交換了班級，依舊有許多村民在外圍觀。
開學第一天，教的內容並不多，孩子們掌握的情況大多也不錯。
放學之後，基本上所有孩子都學會寫自己的名字了，回家的時候還跟兄弟姐妹一起比拼誰學的快，孩子的父母長輩們樂的不行。
紀得安則帶著幾位夫子總結今天的教學情況。
紀得安：“大家暢所欲言”
羅佩蘭：“裏正，我覺得用水在黑板和桌子上寫字很不方便”
“對啊，得安哥，咱們要不然接著……吧”意識到有秦夫子在場，紀得寶咽回去了“造紙兩個字”
紀得安：“我想一想”
這稭稈造紙一法已經交上去了，輕易不能再暴露於人前，否則豈不是明晃晃地告訴別人，皇家就是從他這拿走的方法，轉而去對付世家嗎？
只不過，稭稈造紙不能用，那該怎麽解決學堂裏的學生紙張使用的問題呢？
想到系統裏的造紙術秘籍一書，紀得安有了主意，稭稈造紙的方法不能用，書中其他造紙的方法可以用啊！
有了想法，紀得安倒是沒了擔憂，學堂用紙困難的問題很快就能被解決。
不過，他那稭稈造紙的方法和建學校的方案交上去這麽久了，應該有動作了吧？
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