第14章 稭稈造紙
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回家的路上，紀得安一直在想如何解決紙張的問題，他本打算趁著莊稼收完，大家都閑下來的時候商議建學堂的事情，但是經過縣城之行，紀得安發現自己把古代農村孩子上學一事想的太輕易了。
在村裏建學堂，別的能湊合，紙卻是必須品，否則無法練就一筆好字，如何步入科舉一路呢？
雖說普通孩子只要認字就行，但既然要建學堂，自然要有學堂的樣子，總不能所有人都只求認字，不求步入科舉之路。
只不過，以如今的紙價，100文一刀，普通農家的孩子尚且上不了學堂，更何況漲價之後呢？
寒門難出貴子，在如今這個封建社會體現的淋漓盡致。掌權者似乎想要把寒門學子的力量收為己用，甚至想用這股力量抗拒在這片土地上盤根錯節的世家大族，哪有那麽容易？第一個阻撓的就是世家，紙價上漲不就是世家在逼皇帝放棄嗎？
紀得安背著兒子，走在回家的路上，田野裏莊稼都已經收割完成，紀得安想到自己建學堂的想法，突然有些氣餒，系統商城裏的造紙術要是100金幣就能買到就好了，所有問題都能迎刃而解。
到了村口，紀得安放下兒子，突然在視線中發現了轉機——稭稈！
他怎麽就沒早點想到呢？麥稭可是寶啊！
他在現代駐村扶貧的時候，曾經親眼見過大型貨車在麥子收割完後來村裏收農戶們堆成堆的麥稭，當時他為了村子的脫貧愁的不行，一有時間在村裏四處轉悠，想發現些什麽能夠因地制宜致富的方法，見到大貨車進村，還特意上前攀談，問了很多問題，受到啟發的紀得安甚至想在村裏辦個造紙廠，但是查閱過資料之後，紀得安放棄了。造紙廠的汙水處理是一個難以解決的問題，一套汙水處理設備動輒千萬，農戶們根本負擔不起，而他當時扶貧所在地區還有環保指標，基本上不可能批準他的方案。
弋?
雖然沒有成功，但是紀得安倒也積累了不少關於稭稈造紙的知識，他看著村口稻場邊上一垛垛的麥稭堆，決定把學堂建設的計劃先放一放，學堂建成投入使用之前，他一定要把稭稈造紙給搞出來！
說幹就幹，回到家之後，紀得安坐在書房回憶起了自己當時查到的資料。現代稭稈造紙，一般可分成兩個大步驟，十幾個小步驟，時間久遠，他已經記不清具體是哪些小步驟了，大步驟倒是記得比較清楚：
第一個大步驟，將稭稈原料制成紙漿，這個步驟，紀得安依稀記得需要用到熱水蒸煮和化學試劑反應，外加機器研磨，最難的一步就是化學試劑反應了，只知道需要用到燒堿，卻不清楚用量，好在燒堿是能買到的。
第二個大步驟，將紙漿一步一步處理，得到可制成光滑紙制品的細紙漿。這一步紀得安打算慢慢摸索著來。
確定了所需材料，紀得安把紀得寶和紀得平兩人拉過來幫忙，二人上午學計算，下午充當紀得安摸索造紙術的免費勞力。
紀得安又抽出時間再一次集結了村民：
“鄉親們，今年咱們村的日子是不是好過多了？”
“對啊，今年這日子過的是真不錯”村民附和。
“裏正，你把我們叫過來，是不是又有啥大事要說？”村民們七嘴八舌的問，紀得安勉強聽清了聲音最大的那個問題。
“大家靜一靜，聽我說，我這次召集大家，是想跟大家商量一下建學堂的事”
人群“轟”的一下炸開來：
“建學堂？咱村也要建學堂了嗎？”
“誰教啊？裏正嗎？”
“你想的怪美，裏正哪有那功夫？”
“不知道束脩怎麽交，貴不貴？”
“建這個幹啥？還指望娃們跟裏正一樣考進士不成”
“憑啥不能指望？”
……
村民們鬧哄哄的。
紀得安拿了塊木板，重重敲了一下臨時搬過來充當演講桌的桌子。
“我們現在日子好了，要為孩子們的未來考慮，你們也想讓他們一輩子種地不成？”
“不種地，還能幹啥？”
“學認字，學算賬，只要學會了這兩樣，最不濟也能出去找個店小二的活幹，出息一點的能做賬房先生，有天份的甚至可以走科舉的路子。”
“束脩貴不？不貴我就送我家三娃子去，他最聰明”說話的嬸子臉上帶著星星點點的麻子。
“嬸，我現在跟大家提一下，具體束脩多少要等我請到老師才能確定，你家得彩和得花也聰明啊，到時候一起送來。”
“那哪行？學堂就不是女娃子們去的地方，學到東西也沒有用”
紀得安楞在原地，大概是紀家村的人一直對他比較順從，紀得安第一次發現，原來有些事，是村民們固執己見、始終不願意的，比如——送女娃念書。
大概是現代見到的女學生太多了，紀得安考慮建學堂這件事的時候，從未想過不讓紀家村的女孩子們上學，他一直考慮的是讓所有適齡兒童和少年都入學，起碼要完成掃盲的任務。
沒想到，計劃還沒開始，就碰了釘子。
紀得安失魂落魄，沒了跟村民們講道理的心思，幾十年形成的思維，不是紀得安說幾句話就能輕易改變的。
村民們散去後，紀得安搬著桌子進院，看著做針線活的紀母，紀得安突然開口：
“娘，你小的時候上過學嗎？”紀得安的外公早已去世，但他生前曾是學堂裏的夫子。
“上學？沒有啊”紀母頭都沒擡。
“那您怎麽識字的？”紀母本人可是識文斷字啊。
“你姥姥教的”紀母停下了手裏的活，想到嚴厲的母親。
“娘，我想在村裏建一所學堂，想讓村裏的女孩子也去上學”紀得安想聽聽紀母的看法。
“女孩子也去？”聽到前半截的紀母沒有意外，聽到後半截卻有些震驚。
“為什麽呢？”紀母停下手裏的活，看著兒子。
“沒有為什麽，我就是覺得村裏的女孩子應該跟男孩子一樣，擁有上學的權利”
紀得安直視紀母的眼睛，發現似乎有水光閃過。
“你想做什麽，就去做吧，娘支持你”紀母的話，驅散了紀得安眼前的迷霧。
對啊，想做就做，大不了他建兩所學堂 ！讓所有孩子免費入學！
只不過，這樣的話，油菜這種作物就要趕快派上用場了。
整整一個月過去了，紀得安才帶著紀得寶和紀得平兩人做出一批真正合格的紙，這短短的一個月，不知道耗死了紀得安多少腦細胞，他上了大學就還給高中老師的化學知識在他反覆實驗的過程中飛速恢覆，可想而知，經歷了多少次的實驗。
好在，皇天不負有心人，紀得安拿起蘸了墨水的毛筆，在剛剛烘幹的微黃色紙張上寫起了字，紙張雖不如竹紙那般結實，但是不洇墨，雖然這一批紙比較薄，無法用它印書，但記得安已經很滿意了，厚度問題，改進起來十分容易。
“得安哥，這次的紙行了嗎？”紀得寶和紀得平兩人站在一旁等他公布結果，這可是第六次了，真的沒有對比就沒有傷害，跟人工研磨機這樣的工作比起來，做算術題簡直就是休閑！
“行了”紀得安看著二人生無可戀的樣子，摸了摸自己的鼻尖，他也是到了最後才想起來可以用石磨的，只是看二人已經適應了，就沒開口說，辛苦這兩個堂弟了。
“真的可以了！？”紀得寶不可置信，造紙啊，他們居然造出來了紙！紙可不是板栗那樣可以在山上找到的。
“得安哥，你是打算把這種紙拿去賣嗎？”紀得平遲了半拍。
“不賣，匹夫無罪，懷璧其罪，這種技術應該上交國家”紀得安整理了一下紙張的毛邊，淡淡地回。
“為什麽？紙可是很貴的，尤其是咱們造出來的紙比市面上的粗紙還要好很多倍”紀得寶不解，白花花的銀子啊，為什麽不掙？
“我問你，咱們村能建成大型造紙廠嗎？我們都是普通百姓，一無靠山二無勢力，我們出面賣紙，不就相當於得罪了之前掌握造紙術的世家？人家對付我們，可是毫不費力，到時候人家出面逼你賣掉技術，你賣還是不賣？”紀得安既然決定培養二人，自然不吝嗇解釋。
“憑什麽？我們辛辛苦苦造出來的，卻要拱手讓人？”紀得平和紀得寶都不服氣。
“小兒抱金於鬧市，徒增災秧”紀得安知道兩人一時半會兒接受不了。
“好了，我會讓咱們這個稭稈造紙的方法發揮它應有的用處”紀得安寬慰二人，他們普通百姓鬥不過世家，那就讓皇權貴族去鬥，想必自己這個造紙的方法一旦遞上去，對於大慶皇帝而言，猶如來了瞌睡就遞枕頭。
相信大慶朝的皇帝只要有想法，就一定會發揮稭稈造紙一法的最大價值。
紀得安摸了摸淡黃色的紙張，對它很有信心。
只不過，怎麽才能避開在朝中滲透頗深的世家，把技術直接遞到皇帝面前呢？
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在村裏建學堂，別的能湊合，紙卻是必須品，否則無法練就一筆好字，如何步入科舉一路呢？
雖說普通孩子只要認字就行，但既然要建學堂，自然要有學堂的樣子，總不能所有人都只求認字，不求步入科舉之路。
只不過，以如今的紙價，100文一刀，普通農家的孩子尚且上不了學堂，更何況漲價之後呢？
寒門難出貴子，在如今這個封建社會體現的淋漓盡致。掌權者似乎想要把寒門學子的力量收為己用，甚至想用這股力量抗拒在這片土地上盤根錯節的世家大族，哪有那麽容易？第一個阻撓的就是世家，紙價上漲不就是世家在逼皇帝放棄嗎？
紀得安背著兒子，走在回家的路上，田野裏莊稼都已經收割完成，紀得安想到自己建學堂的想法，突然有些氣餒，系統商城裏的造紙術要是100金幣就能買到就好了，所有問題都能迎刃而解。
到了村口，紀得安放下兒子，突然在視線中發現了轉機——稭稈！
他怎麽就沒早點想到呢？麥稭可是寶啊！
他在現代駐村扶貧的時候，曾經親眼見過大型貨車在麥子收割完後來村裏收農戶們堆成堆的麥稭，當時他為了村子的脫貧愁的不行，一有時間在村裏四處轉悠，想發現些什麽能夠因地制宜致富的方法，見到大貨車進村，還特意上前攀談，問了很多問題，受到啟發的紀得安甚至想在村裏辦個造紙廠，但是查閱過資料之後，紀得安放棄了。造紙廠的汙水處理是一個難以解決的問題，一套汙水處理設備動輒千萬，農戶們根本負擔不起，而他當時扶貧所在地區還有環保指標，基本上不可能批準他的方案。
弋?
雖然沒有成功，但是紀得安倒也積累了不少關於稭稈造紙的知識，他看著村口稻場邊上一垛垛的麥稭堆，決定把學堂建設的計劃先放一放，學堂建成投入使用之前，他一定要把稭稈造紙給搞出來！
說幹就幹，回到家之後，紀得安坐在書房回憶起了自己當時查到的資料。現代稭稈造紙，一般可分成兩個大步驟，十幾個小步驟，時間久遠，他已經記不清具體是哪些小步驟了，大步驟倒是記得比較清楚：
第一個大步驟，將稭稈原料制成紙漿，這個步驟，紀得安依稀記得需要用到熱水蒸煮和化學試劑反應，外加機器研磨，最難的一步就是化學試劑反應了，只知道需要用到燒堿，卻不清楚用量，好在燒堿是能買到的。
第二個大步驟，將紙漿一步一步處理，得到可制成光滑紙制品的細紙漿。這一步紀得安打算慢慢摸索著來。
確定了所需材料，紀得安把紀得寶和紀得平兩人拉過來幫忙，二人上午學計算，下午充當紀得安摸索造紙術的免費勞力。
紀得安又抽出時間再一次集結了村民：
“鄉親們，今年咱們村的日子是不是好過多了？”
“對啊，今年這日子過的是真不錯”村民附和。
“裏正，你把我們叫過來，是不是又有啥大事要說？”村民們七嘴八舌的問，紀得安勉強聽清了聲音最大的那個問題。
“大家靜一靜，聽我說，我這次召集大家，是想跟大家商量一下建學堂的事”
人群“轟”的一下炸開來：
“建學堂？咱村也要建學堂了嗎？”
“誰教啊？裏正嗎？”
“你想的怪美，裏正哪有那功夫？”
“不知道束脩怎麽交，貴不貴？”
“建這個幹啥？還指望娃們跟裏正一樣考進士不成”
“憑啥不能指望？”
……
村民們鬧哄哄的。
紀得安拿了塊木板，重重敲了一下臨時搬過來充當演講桌的桌子。
“我們現在日子好了，要為孩子們的未來考慮，你們也想讓他們一輩子種地不成？”
“不種地，還能幹啥？”
“學認字，學算賬，只要學會了這兩樣，最不濟也能出去找個店小二的活幹，出息一點的能做賬房先生，有天份的甚至可以走科舉的路子。”
“束脩貴不？不貴我就送我家三娃子去，他最聰明”說話的嬸子臉上帶著星星點點的麻子。
“嬸，我現在跟大家提一下，具體束脩多少要等我請到老師才能確定，你家得彩和得花也聰明啊，到時候一起送來。”
“那哪行？學堂就不是女娃子們去的地方，學到東西也沒有用”
紀得安楞在原地，大概是紀家村的人一直對他比較順從，紀得安第一次發現，原來有些事，是村民們固執己見、始終不願意的，比如——送女娃念書。
大概是現代見到的女學生太多了，紀得安考慮建學堂這件事的時候，從未想過不讓紀家村的女孩子們上學，他一直考慮的是讓所有適齡兒童和少年都入學，起碼要完成掃盲的任務。
沒想到，計劃還沒開始，就碰了釘子。
紀得安失魂落魄，沒了跟村民們講道理的心思，幾十年形成的思維，不是紀得安說幾句話就能輕易改變的。
村民們散去後，紀得安搬著桌子進院，看著做針線活的紀母，紀得安突然開口：
“娘，你小的時候上過學嗎？”紀得安的外公早已去世，但他生前曾是學堂裏的夫子。
“上學？沒有啊”紀母頭都沒擡。
“那您怎麽識字的？”紀母本人可是識文斷字啊。
“你姥姥教的”紀母停下了手裏的活，想到嚴厲的母親。
“娘，我想在村裏建一所學堂，想讓村裏的女孩子也去上學”紀得安想聽聽紀母的看法。
“女孩子也去？”聽到前半截的紀母沒有意外，聽到後半截卻有些震驚。
“為什麽呢？”紀母停下手裏的活，看著兒子。
“沒有為什麽，我就是覺得村裏的女孩子應該跟男孩子一樣，擁有上學的權利”
紀得安直視紀母的眼睛，發現似乎有水光閃過。
“你想做什麽，就去做吧，娘支持你”紀母的話，驅散了紀得安眼前的迷霧。
對啊，想做就做，大不了他建兩所學堂 ！讓所有孩子免費入學！
只不過，這樣的話，油菜這種作物就要趕快派上用場了。
整整一個月過去了，紀得安才帶著紀得寶和紀得平兩人做出一批真正合格的紙，這短短的一個月，不知道耗死了紀得安多少腦細胞，他上了大學就還給高中老師的化學知識在他反覆實驗的過程中飛速恢覆，可想而知，經歷了多少次的實驗。
好在，皇天不負有心人，紀得安拿起蘸了墨水的毛筆，在剛剛烘幹的微黃色紙張上寫起了字，紙張雖不如竹紙那般結實，但是不洇墨，雖然這一批紙比較薄，無法用它印書，但記得安已經很滿意了，厚度問題，改進起來十分容易。
“得安哥，這次的紙行了嗎？”紀得寶和紀得平兩人站在一旁等他公布結果，這可是第六次了，真的沒有對比就沒有傷害，跟人工研磨機這樣的工作比起來，做算術題簡直就是休閑！
“行了”紀得安看著二人生無可戀的樣子，摸了摸自己的鼻尖，他也是到了最後才想起來可以用石磨的，只是看二人已經適應了，就沒開口說，辛苦這兩個堂弟了。
“真的可以了！？”紀得寶不可置信，造紙啊，他們居然造出來了紙！紙可不是板栗那樣可以在山上找到的。
“得安哥，你是打算把這種紙拿去賣嗎？”紀得平遲了半拍。
“不賣，匹夫無罪，懷璧其罪，這種技術應該上交國家”紀得安整理了一下紙張的毛邊，淡淡地回。
“為什麽？紙可是很貴的，尤其是咱們造出來的紙比市面上的粗紙還要好很多倍”紀得寶不解，白花花的銀子啊，為什麽不掙？
“我問你，咱們村能建成大型造紙廠嗎？我們都是普通百姓，一無靠山二無勢力，我們出面賣紙，不就相當於得罪了之前掌握造紙術的世家？人家對付我們，可是毫不費力，到時候人家出面逼你賣掉技術，你賣還是不賣？”紀得安既然決定培養二人，自然不吝嗇解釋。
“憑什麽？我們辛辛苦苦造出來的，卻要拱手讓人？”紀得平和紀得寶都不服氣。
“小兒抱金於鬧市，徒增災秧”紀得安知道兩人一時半會兒接受不了。
“好了，我會讓咱們這個稭稈造紙的方法發揮它應有的用處”紀得安寬慰二人，他們普通百姓鬥不過世家，那就讓皇權貴族去鬥，想必自己這個造紙的方法一旦遞上去，對於大慶皇帝而言，猶如來了瞌睡就遞枕頭。
相信大慶朝的皇帝只要有想法，就一定會發揮稭稈造紙一法的最大價值。
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只不過，怎麽才能避開在朝中滲透頗深的世家，把技術直接遞到皇帝面前呢？
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