楊蓉一反平時被哥哥問及功課的蔫巴樣, 興高采烈地說：“我都記住了。宋哥考過我一次了。”

這挺出乎楊梓的意料。

“老宋，真的假的？”

“騙你有用？不信你就自己考一遍了，A組單詞, 考四級能用到的小蓉差不多記全了。不過單詞光靠背還不行，還得多做題。用多了, 也就記牢了，更不會忘了。”宋清輝很認真。

楊蓉悶悶的了。那些在做題中鞏固單詞記憶的說法，這些年爸媽和哥哥快把自己的耳朵磨出膙子了。可是, 可是……她沒了剛才覆習單詞的高興勁兒。

“哥，咱們今天還去二沙島嗎？”

“不想去了？”楊梓見妹妹興致不高，立即就給她搭臺階。

“我累了。”

“那就明天再說。老宋, 今天來的那倆靚仔，等他倆體檢合格後, 你和甘泉就不必從早跟到晚了。太浪費時間了。”

“那你準備怎麽安排？”宋清輝不擔心楊梓會解雇自己的。

“我是這麽想的，要是你覺得七樓能看書，那你就還住在這兒。每天早晨比較忙, 你、泉仔還是和我一起6點開工。然後等早晨忙過去了, 事情都弄妥當了，你倆就可以休息。”

“那差不多也就9點了。”

“是啊，就按9點算。然後中午比較忙的這個時段，在我暫時沒招到更多人時, 你倆11點再來，1點休息。可以嗎？”

“可以。那是不是晚飯時候還要再過來兩小時？”

“嘿嘿，如果下午5點你能再來幹兩小時……我的意思是說忙時你倆過來店子裏。平時可以在七樓看書。你看怎麽樣？”楊梓有點不好意思。“我的意思是想說忙的時候你和泉仔在有意義，不那麽忙的話，咱們仨還都是看書比較好。”

“行啊。我怎麽的都可以。這樣安排勞逸結合。留出晚上這整塊的時間看書最好了。”

楊梓見宋清輝應下自己的要求，輕舒一口氣。他想了想又說：“老宋, 跟你商量一個事兒，我看小蓉挺聽得進去你給她補課。那個你看上午給小蓉補習一小時怎麽樣？”

宋清輝沒有猶豫地立即答應：“我可以。但正式補習就不能像今天這麽隨便了。我怕你妹妹吃不消我的嚴格要求。”

“哥，我都每天下午都去新東方了，你還安排補習？咱們說好的只上半天課。”楊蓉不幹了。今天這麽背單詞本來就是額外的了。

“那你想不想過四、六級了？”

“哥，我不想過可以嗎？”楊蓉撅嘴。說好了上半天課的，這怎麽又加了一小時補習了？不對啊，自己今早和晚上都有額外背單詞，已經被哥哥偷偷加碼了。

月色皎潔，與小區裏的路燈下一起映照著成片的綠化花木。盡管才進了大暑，夜裏這時候熱得不得了，但小區裏沒少了汗流浹背、疾走鍛煉的居民。

熱浪滾滾，恰如此時楊蓉心裏開始升騰的火氣——又被哥哥偷偷套路了。

楊蓉開始呼呼喘氣了。

宋清輝見楊蓉真氣惱了，就用肩膀撞一下楊梓，說：“老楊，小蓉願意補習就補，不願意你別勉強。你急什麽啊！她還小，你家的生活條件好，她還沒體會到學習這事兒是為自己，不是為別人，等她明白了就不會為學習這事兒賭氣了。”

宋清輝的話在情在理，及時把耐心下降的楊梓拉回到平時的水平。楊梓深呼一口氣，拿出慣常好用的糖衣炮彈，對妹妹說道：“小蓉，等你過了六級，我再不說一個字你要補習英語的話，可以不？”

“我過完六級自然不需要再補習了。”楊蓉笑著回答哥哥。

她不傻，她明白宋清輝的話雖然是勸哥哥的，但未嘗不是勸自己的。她早明白學習是為自己而不是為父母、為哥哥的。可惜他們都不知道早些年奶奶跟自己嘮叨過無數次，每次都是後悔小時候沒好好學習，沒有在太姥爺當大隊長的時候爭取去讀個工農兵大學——那樣爺爺就沒機會嫌棄她了。

想想奶奶那些後悔、傷心，楊蓉覺得那425分怎麽也得考到。至於六級，六級以後再說吧。宋哥今天講的那些單詞，特別強調了哪些是四級考試要會的，哪些是六級要會的。這還是A組呢，就多了那麽多。

楊梓見妹妹笑得輕松，知道她這股氣散了，就認真地跟妹妹商量：“小蓉，你宋哥英語很好的，你要是能聽進去，就先跟你宋哥學一段時間。我不勉強你。你今晚考慮一下如何？”

“那你讓泉仔陪我一起。”

？

楊梓皺眉

“有泉仔陪著我記的快。”

“那你自己跟泉仔商量去。你自己出陪讀費給他。”

“我自己出就自己出。”楊蓉賭氣。“哥，我是在幫你好不好，泉仔上大學也要考四級呢。”

楊梓啞然。他把泉仔那用你操心的話咽回到心裏，領了妹妹的好意，說：“給多些零花錢你。”

楊蓉得意一笑。

宋清輝就問：“小蓉，你真需要泉仔陪著？”

“嗯。今天早上你講的時候，他總有出乎意料的想法，我順著他說的那麽一想就記住了。”晚上的覆習，令楊蓉發現泉仔的搗蛋別有用途。

楊梓看宋清輝，用眼神征求他的意見。

宋清輝就笑著讚：“泉仔鬼機靈，都不知道他那腦袋怎麽長的，神經突觸一個能對接十八個。小蓉願意他陪著就陪著了。我無所謂的。”

楊蓉還沒有學《生理學》，她不理解宋清輝話裏的意思，楊梓笑道：“難怪他能考那麽高分。”

楊蓉幽幽接話：“泉仔是很聰明，他的智商得是我兩倍。”

楊梓怕妹妹又陷進那自己比別人笨的怪圈裏，立即反駁道：“不可能。智商至少要120以上才能考上你們那醫學院，泉仔有240嗎？有180他都能去清華了。居裏夫人和愛因斯坦才200。”

“那不興我90啊。”楊蓉習慣地跟哥哥唱反調。

宋清輝安慰楊蓉道：“小蓉，你不要妄自菲薄。高中課程很難的。智商90沒可能考上重點高中。”

楊蓉氣急敗壞地搶白哥哥和宋清輝：“我比你倆笨，從小就是一對一地補課。沒有補課我得是全班最後一名。什麽重點高中、醫學院，我都沒可能考上。”

“小蓉，”宋清輝正色道：“如果你補習後成績上去了，就說明你成績不理想的責任在任課老師身上。他們的教學計劃是按照大多數學生能接受的方式設計的，那就意味著不能適用於所有的學生。一個班級的學生雖然不多，但一刀切的教案，勢必不能照顧到正態分布的兩端。”

“那個正態分布你以後在《統計學》會學到相關內容。類似兩頭尖、中間粗的紡錘，你能理解嗎？”

楊蓉隔著哥哥回答道：“我知道紡錘是什麽。”

“所以，針對紡錘的兩端，老師要因材施教才可以。可現在無論哪一科的老師，面對一個班的五十多個學生，根本沒可能做到因人而異，他們沒那麽多的時間和精力。一對一的輔導後，你能考上重點高中、醫學院，證明你不適合坐在教室裏上課，證明你適合的上課模式是一對一。”

這安慰、這解釋……太出乎楊梓的意料了。不管宋清輝出於什麽原因說這番話，他都從心裏往外感激宋清輝。他用肩膀碰一下宋清輝，說：“小蓉，你宋哥說的對。我和爸媽既往都沒想到這點，白白讓你浪費了很多時間在教室裏，事倍功半。”

楊蓉眼睛眨了眨，感激地說：“宋哥，你要是我老師就好了。”

“今天都教你背單詞，還講了詞組和用法，來，叫個宋老師聽聽。”宋清輝心情好好地逗楊蓉。

嘴巴甜的楊蓉立即說：“宋老師，請多多指教。我能不能過425分，就看你的了。”

“咱倆一起努力，總能找到最適合你的學習方法。”宋清輝眼神堅定。“425分很容易考到的。加油！我看好你可以的。”

“嗯，加油！”楊蓉的情緒又好轉了。

宋清輝在楊梓佩服的眼神裏自得地笑笑，心說去培訓機構打工怎麽了，雖然大一沒拿到一等獎學金，看吧，學到的東西又用上了！

這幾年每次帶新學生，都少不了要遇到與楊蓉類似的。拋開智商的影響，基本就是對學習的畏難情緒重，對自己能跟上、能學好的信心不足。而且越是高年級的女生，越對智商敏感。成績不好的第一反應就是懷疑自己是不是太笨了。

於是，補習機構要因人而易的教學理論，就堂而皇之地登場了。

家長也願意接受這樣的理論：是老師的教學方法不適合他們家的孩子，最終導致了孩子的成績不理想。在家長的潛意識裏，他們的孩子是聰明的。

這也是一對一教學存在的基礎。

看，我們可以針對你家孩子的接受能力，嗯，特點，制定一對一的教案，保證在有限的時間裏，解決他在學校不能弄懂的知識點。學費嘛，是按教師等級來的。一節課有300塊的，也有400塊的，特級教師最高，500塊。

貴嗎？

自然不貴了。

低年級的知識點沒弄明白，通俗說是萬丈高樓的地基沒打好，隨大流勉強升級的後果（小學不準留級的），孩子越到後面越吃力，最後怎麽補習也難有好成績……

反正吧，宋清輝覺得輔導那些一竅不開的孩子，多收200也不算多——教得太吃力了。而楊蓉，他覺得還算可以，怎麽說也是七竅開了六竅有餘了。她差在沒捅破那張窗戶紙，沒有培養出自己的思維模式和學習方法。

至於楊梓他父母是教學醫院教授、是科主任又如何，他們面對的是本科畢業生、研究生，是有足夠自學能力的佼佼者。他們沒可能有輔導孩子學習的時間，更不可能積累出輔導差生學習的經驗。

他們仨從小區外頭走，繞到他們那個單元口時，見三位阿嬸站在單元口聊天，在等楊梓開門呢。

楊梓一邊開門一邊說：“露露先上去了。你們可以這樣按房間號，她會在上面給你們開門的。”

三位阿嬸挺認真地記下使用方法。

還互相間笑著說：“廣州就是不一樣，咱們在家哪有這麽覆雜啊。”

“是啊，咱們那兒，隨便喊一嗓子，屋裏的人就都聽見了。”

三個年輕人都不接話。

宋清輝扶著鐵門請三位阿嬸先走。而三位阿嬸俱都請老板和老板的妹妹先行。謙讓了一會兒，楊梓拉妹妹一把，帶著妹妹領先進樓，宋清輝很客氣地走在了最後。

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