男生都跑出去了，女生也都好奇的紛紛走出教室，不過走到門口後看到男生們的慘樣都小心翼翼地互相攙扶著在門口附近站好然後才四處張望，並沒有像男生那樣滑冰，當然個別女生除外。(李詩慧肯定在內)

有非常怕冷的女生在外面看一會兒就回班級了，掏出桌膛裏的校服外套穿上，雖然不是很厚但它怎麽說都是外套不是，而且還是長袖的。

肖敏娟就是怕冷的學生之一，她是直接就沒有跟著出去，眼睜睜的看著同學們一個個的往外跑，不由得嘆氣：“唉～～這麽冷的天還不消停。”

聽著外面大家先是驚嘆後是嘻嘻哈哈的聲音就又嘆了口氣：“唉～～”我還是繼續學習吧。

不只這三個班的老師和學生，而是全校所有的老師和學生有多數都在室外好奇的觀看這奇藝的景象。

老師們紛紛湊在一起談論著，時不時再看看摔倒的學生，看到他們摔倒後嘛溜的起來接著繼續玩就知道沒摔壞。

當然三年級以下的小學生被老師強制留在教室內，理由都是現成的。

“出去的話你們就會感冒，然後去醫院打針加吃藥，還不能吃好吃的。”

“現在外面全是冰你們出去的話就會摔倒，胳膊啊大腿啊就會摔壞了，摔壞了就得去醫院，你們要去醫院嗎？”

等等諸多理由嚇唬住他們，不讓他們出去。

雖然是嚇唬他們，但是老師們也沒辦法，現在外面全是冰要是孩子們都出去了老師看不過來不說，萬一全都出去後摔壞了老師也沒辦法向家長交代。

所以這群被嚇唬住的小學生就只能在門口眼巴巴的看，或者把玻璃擦一擦再看外面。

至於四、五、六年級以上的學生，年紀已經稍微大了一些，越不讓幹什麽他們越幹，尤其是現在大家都在外面玩，如果不讓他們也跟著玩肯定得鬧騰，所以只能由著他們不過在他們玩鬧的時候多註意一點。

再像已經上初中的學生，這種年紀更大的學生(都是半大小夥子、小姑娘了)都不用老師操心自己就知道註意安全。

而教師辦公室這邊，此時正坐在辦公桌旁的中年男人憂心忡忡的看著窗外，耳邊時不時能聽見老師和學生們的聲音。

他就是這所學校的校長□□。(他的女兒劉帆是鹿汐同班同學)

心裏想著“天氣變得這麽異常肯定不是好事，而且看樣子還有繼續惡化下去的意思，要不要直接給老師和學生放假呢？”

回頭對坐在自己對面的兩位教導主任說到：“你們說這天氣太不正常了，看樣子還會繼續惡化下去，用不用現在全校放假，也不用上課了老師和學生們安全要緊。”

其中一位主任叫王沐智，他主要管理學校學習，另一位主任主抓紀律叫方維。

王沐智聽到校長的話停下手中的筆，擡起頭想了想說：“先讓老師把學生們都叫回教室吧，可以讓六年級以下的學生都放假回家。

至於初中部的話，一是他們的年紀都在15歲以上是大孩子了，真要有什麽事的話反應也比小學生快。

二是他們學業比較緊，尤其是初三的學生，沒有太多的時間留給他們，現在已經是五月中下旬了，要中考了不能耽誤時間。”

方維聽到王沐智的話思考了一下提出不同的意見：“我覺得還是一起放假比較好，一是現在的天氣突變，而且有繼續惡化的趨勢，我們不知道後面還會不會發生更糟糕的事，為了學生們的安全我們不能冒險。

二是以往中考前我們都會放一周的假，現在距離中考還有兩周多的時間，為了他們的安全也不在乎多放一周，他們覆習資料本就很多，讓他們回去覆習也一樣。”

王沐智聽到方維這麽說也認真的思考起來，過了片刻就對校長說到：“校長，我同意方維的話。”

校長：“既然現在我們的意見統一了，那麽就盡快這麽做吧。

王沐智，你和我先去小學部召集老師，同她們一起把學生組織回教室。

方維，你去廣播室通知所有的老師組織學生馬上回教室，讓各班老師安排一下放假的事，快去吧一刻都不能耽誤。”

王沐智：“好。”

方維：“好，我馬上去。”

接下來我們來介紹一下人類進化的兩個方向和冰寒獸的元素與人類的聯系。

人類進化分兩個方向：一是進化成元素師，二是體能和體制的進化稱為能力者。

元素師分五行元素和變異元素：五行就是金、木、水、火、土。變異元素就是風、雷、霧、光、暗等。

五行元素中只有木系比較特別，在最初進化時就根據自身的特質進行轉變，一個是治愈系，純治愈；一個是戰鬥系，可催生植物，也可利用植物戰鬥。

能力者的進化就是強化，強化方向很多，比如五感、胳膊有力或者大腿有力，在或者全身力量進化等等。

比較特殊的就是精神力，每一位元素師都會衍生出精神力，只是有強弱之分；能力者的話是沒有的，有的是念力。

不過兩者的用途都是一樣的，都可控人控物。

再說冰寒獸的元素劃分：冰寒獸的元素劃分和人類一樣，只不過每一批出現的元素冰寒獸是總數的1/3。

而且人類要想吸收也只能吸收同一元素的寒元晶否則就會爆體而亡。

作者有話要說： 有點類似於末世小說裏的異能者和進化著，也有一點修仙的元素，把兩者結合了一下。

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