從巷子口出來女生就一直哭哭啼啼，西垣澤皺皺眉頭。

但是淺井再大喇喇也仍然是女孩子，對於“驚險”這類的認知還尚停留在“4分12秒合格的體能測試拿了4分11秒”或者是“手機不小心進了水但是還能開機”的經歷上。對剛才發生的一切，已經遠遠超過了所有過去發生在淺井身上能用“驚險”概括的事件，或許它們累加在一起也沒有多少分量。

身邊的男生根本不能夠了解自己受到了什麽樣的恐嚇。淺井哭得傷心，要是媽媽在身邊一定會好得多。

離西垣澤做出最後一次努力的嘗試，想著提醒女生“沒事了。”、“請不要哭個不停。”已經過去了四條街口和三個紅綠燈。

沒辦法。

西垣停下腳步，對著眼下淺色的發線猶豫了兩三秒鐘。

然後，他緩慢伸出手，蓋過了女孩的頭頂。

哭到一半的淺井忽然感覺到自己頭發上落下了幾個溫和的觸點。

世界的一切喧囂，一切嘈雜，一切追著時光慢慢老去的年華，都悄無聲息地降落了在這個溫柔的動作裏，各自沈眠。

淺井甚至能夠聞到男孩袖子上淡淡的皂角味道。是令人安心的存在。

比這些都要溫柔的，是西垣澤的聲音——

“奈月，別哭了。……要做勇敢的人吧？”

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淺井奈月小的時候常常因為小事鼻涕眼淚地流。生病，種的花苗沒活成，被鄰居家的大狗追，好不容易湊足了錢心滿意足地買到冰棍結果沒走兩步就掉到了地上。這些理由隨著淺井慢吞吞的成長而逐漸延展並終於體現在了“考試沒有及格”、“被老師訓話”、“跟最好的朋友鬧了別扭”這些更加現實主義的矛盾上。

每當這些時候淺井媽媽都會適時地出現並扮演一位合格的並且受到孩子依賴的母親角色。

淺井媽媽習慣彎下腰替小淺井抹去亂七八糟的鼻涕眼淚，向仍舊啜泣個不停的小淺井露出溫柔的笑容——“奈月，要做勇敢的人，不能哭哦。”

淺井詫異地看著這個說出了和母親一模一樣的安慰人的話的男生。甚至忘記了去揉眼角還沒有幹透的眼淚。

如出一轍的句子，斷在空氣裏，連語氣也不差。

西垣澤好像已經習慣了別人的驚疑或者害怕。

本來玩得很好的小夥伴忽然拉著老師過來指責他玩游戲的時候動了手腳，或者直截在父母面前告狀：西垣澤是個怪人。

小西垣彼時還分不清楚自己特異的能力與運氣這兩件事，所以天真地把“一而再再而三地猜出對方即將要出的是拳頭還是剪刀”當做了運氣太好而已。

西垣澤第一次考滿分是在七歲的入學考試。但是當他驕傲地拿著自己試卷的同時，同桌的小男孩大聲地喊出了“西垣作弊了！西垣一定提前知道了答案！”這樣的話。

西垣澤不明白當孩子處於競爭中的時候，常常會開出一些蹩腳卻出格的玩笑。

但是西垣澤認真了。

因為自己身上的確具備著符合“提前”“預知”這些概念的品質。

就像藤蔓一樣惡劣地膠著。

原本互相道著“您好”而握在一起的手，忽然就因為闖入腦海的“明明是個討厭的人”而變成發自內心的排斥和惡心。假意的笑容下藏著醜惡跟仇恨的心。如果不是因為自己能夠聽清楚對方心底的聲音的話，就不會因為一不小心揭開了真相而忽然不知所措。

長大了些的西垣慢慢學會了把自己的秘密包裹在最不透風的地方。沒有人可以理解他對於這種與生俱來的能力的惶然與不安，那麽就不要再告訴別人。尤其不喜歡在有肌膚接觸的一剎那闖進腦子的那些混雜的、錯亂無章的聲音和斷句，像是夏天壞了的食物周圍總會聚起來的貪戀著腐朽氣味的蠅蟲。

不喜歡，本能地討厭著。

等西垣澤發現的時候，他已經成為了同齡人眼中“孤僻”、“獨來獨往”的個性的代表，當然還有長輩眼中一致認可的“性子沈穩”、“反應快”、“悟性高”的人。

家人對於自己而言是陌生到說不上幾句話的存在。西垣也試過要告訴身邊其他親近的人。但是他們無不以一種逃離的姿態結束了與西垣的對話。甚至最後眼神裏或多或少流露出憐憫。

“多可惜，看著挺正常的。”

“太孤僻的孩子果然容易產生不切實際的幻想。”

牽起自己的溫和的手。放在自己發頂的溫和的手。摩挲著自己臉頰的溫和的手。

通通帶給他的只是一種相同冰冷的施舍性的訊息。

“太可憐了。”

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女生不習慣於在談話間插入太長久的空白。西垣看見她有些尷尬揉揉鼻尖，最後還是勉強擠出笑容，對自己說：“西垣同學…不是壞人吧？”

原來是擔心這個。

“你認為呢？”並不是輕佻的問話。

“誒？”淺井搖了搖頭，“我並不覺得西垣君是不良少年。”又因為自己的不假思索有些局促不安，驀地紅著臉添上尾句，“…就算是也用不著怕。”

恩？西垣有些好笑地打量面前這個瘦瘦小小的女生。

“西垣君一定是從哪裏聽說了這個…”什麽會來著？淺井皺眉想了半天，可惡。“…那個會，然後才急中生智騙過去的吧？”

西垣澤無奈地看著女生一臉感嘆地以“…西垣君做什麽都很厲害啊。”作為了她天馬行空的結束語。

盲目的崇拜。

從西垣念國中開始，身邊忽然多出從他身邊紅著臉推搡而過的女生。抽屜裏不定時會出現的粉色信封，用紅色的簽字筆在不容易察覺的地方小心翼翼地畫了完整的愛心。

不止一次地想要表述出“自己的優秀並非是百分之百努力的成果”，卻一次又一次被曲解成為“西垣澤不用努力也可以非常優秀”的偏執的結論。

西垣澤從心底裏反感著這一切。年幼時的西垣用一種幼稚卻堅決的行為反抗著這些人：不去做晨練、作業交的晚、上課常常遲到。最後經多次苦口婆心地規勸未果的西垣被勒令停課檢討。

西垣父親把兒子身上發生著的一切叛逆的舉動都主動歸結在自己早年離異所產生的惡性影響上。他無不歉疚地替兒子辦理退學手續，又幾經輾轉將兒子轉到了池田町附近最好的國中。

兒子緩慢而艱澀的改變讓西垣父親從心底裏覺得寬慰。他不知道西垣澤不過是學會了開始接受發生在自己身上的不可逆轉的命運。

這其中自然地包括了數學老師每一次停下手裏的板書朝他點頭微笑，他能夠清楚地感受到教室裏其他人對於他或嫉恨或熱切的目光。

哪一種都不是自己想接受的，卻又都偏偏指向了自己。

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西垣澤看著面前的女生。

明明是不安的。剛才說“不良少年”的時候甚至不自覺地吞了口水，像一只無害卻幼弱的貓。

那麽，到底是什麽樣的勇氣在鼓舞著她對自己不加防備地信任。

西垣忽然惡劣地想開一個玩笑。

他猝不及防地俯下身，快速地將臉湊近女生：淺色的發線在陽光照拂下露出柔和的色澤，額頭上黏著幾綹尚未來得及幹透的發絲。是剛才跑得太急。眼睛是深褐色，浸著淚看起來明亮的多。睫毛很長…因為自己突發的舉動而嚇得不停地發顫。

淺井面色蒼白，任由男生湊近著，不能做出反應。

隨著男生的動作，臉上立刻蓋上深色的陰影。是被遮擋住了的清晨的光線。

像是久坐窗前，感覺著大地蘇醒又沈眠。枝椏上停著雲雀，雲雀頭上是湛藍無雲的天。瞬息萬變的色彩、錯綜而行的光影，都被切割成為一塊一塊的流動的風景。

只有慢悠悠的時間，吱吱呀呀地停留在了瞬間。

“為……什麽。”

為什麽。怎麽會。

在自己十多年的生命裏反反覆覆地以一種姿態存在著。

驕傲地，糾葛著，盤旋不去。

自己也想問一問：為什麽。為什麽不是別人，偏偏挑中了自己。

奈月耳朵裏捕捉到的是男生沒有情緒的聲音。

……

“需要的時候，我可以讀出別人的思想。”

“只要接觸到皮膚的話…就可以。”

……

作者有話要說：

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