對於自閉癥，孫平並不覺得陌生。這是一個多發在兒童期的心理疾病，現代醫學尚未找到發病機理，自然也無從談起對其的治療方案。因此目前的治療方案就是行為幹預療法，也就是在患者無法適應正常社會生活的前提下，通過後天訓練的方式強迫其適應。在孫平看來，這是一種無奈且殘酷的治療方法。

雖然自閉癥有太多的負面結果，但這個疾病的患者中卻有不少天才的單身。在地球位面，《雨人》和《心靈捕手》都講述了這樣的故事。

其實就孫平來說，他是不願意接受這樣的學生。盡管孫平有心理學學士的學位，但是他的心理學是偏向青少年教育的，主要是《教育心理學》、《青春期心理學》以及《青少年犯罪心理學》這樣的課程。而真正針對自閉癥的相關心理學課程，他接觸的並不多。因此孫平倒不是因為推卸責任而不願意接受這個圍棋少年，而實在是他不願意耽誤這個孩子的治療。

“系統你給我死出來！別的時候你怎麽玩都可以，你現在塞個心理疾病的孩子給我幹嘛？”孫平在心底拼命吐槽系統，“你知道不知道，這孩子需要專業的心理醫師進行輔導，還需要專業的行為專家幫他進行行為糾正。你將這孩子塞給我，那不是毀了人家？”

“系統之所以讓宿主接受這名少年，就是因為系統能夠挽救這名少年。”系統冷冰冰地回答道，“根據系統的檢測，這名少年並沒有接受過任何專業的心理治療和行為糾正。即便現在開始治療，他也已經錯過了最佳治療時機。根據宿主目前所在的醫療科技而言，這名少年已經沒有辦法進行治愈，只能透過後續的療法來使其癥狀緩解。

但是，如果宿主能夠和少年結成師徒關系，系統就可以名正言順地為少年治療。但是，治療是需要消耗成就點，而且是少年自己的成就點。現在發布系統任務：任務一為前置任務，宿主必須接納少年為徒弟，並成功在現實中讓少年信任你。前置任務無獎勵，但前置任務失敗將導致後續所有任務無法觸發。

任務二，少年在宿主的訓練下，一年之內通過震旦棋院的職業棋手測試，獲得職業初段即為完成任務。系統將根據完成的時長和棋手入門試的成績給予獎勵，同時若能在附加的幼獅戰中拿下成績還有追加獎勵。任務三，少年在宿主的訓練下，三年內通過升段賽升入三段或拿下一個頭銜，則視為完成任務。系統會根據升段賽成績或頭銜重要度予以獎勵。”

孫平撇了撇嘴，震旦國的圍棋規則和地球位面的華夏相似卻不相同。相似的地方就是頭銜戰非常少，日本有七大頭銜戰，震旦國卻只有三大：棋聖、天元和名人；不同的放就是震旦國的升段賽非常嚴格，所有職業棋手必須參加一年一度的升段賽才能提升段位，而華夏卻允許選手通過拿下國際或國內知名賽事的冠軍而直接提段。

孫平因為自己在下圍棋了，所以也了解了下國內賽事情況。目前除了三大頭銜戰之外，國家級的賽事就只有全國圍棋錦標賽、震旦銀行杯、東亞能源杯、太平洋電子杯這四大賽了。

“我可以接收他為弟子，但是你最起碼要給我一個道具能讓他的癥狀緩解，否則他在班上和校園裏必然手排擠。我可不希望我還沒訓練好他，他就遇到了校園霸淩。”孫平道。

系統沈默了一會，隨後道：“系統贈送宿主‘快樂風鈴’一串。在快樂風鈴的影響範圍內，所有人的心情指數都將向快樂方向提升25%。眾所周知，在快樂的環境裏，所有心理疾病的癥狀都可以得到有效緩解。系統提醒宿主，該道具可以重覆使用，但請勿損壞。”

系統一說完，孫平頓時感覺到自己的口袋裏多了一串東西。既然系統妥協了，孫平也不好意思再婉拒。他對那名父親說：“這樣吧，你明天帶著你的孩子和學籍資料到四中來。我帶你去找下我們的學生處主任，我這邊有特招名額，只要你兒子的學籍還在，我就可以收下。”

“那就太感謝孫老師了。”那名父親和孫平握了握手之後，就帶著自己的兒子離開了。

看到這個父親的舉動，孫平暗暗地嘆了口氣，隨後他就收拾好心情去參加組委會的慶功晚宴。這種內部酒宴自然就是大家輕松的時刻，畢竟忙了這麽久，最後大吃大喝一番也是應該的。不過孫平對於酒精還是敬謝不敏，基本都是拿著軟飲料在答謝。好在大家也知道孫平的能力，因此也沒人敢拿這事說三道四。晚宴結束後，孫平拒絕了和他們繼續去酒店唱歌的邀請，畢竟那樣的場合實在不適合一名教師。

因為第二天就是上課的日子，所以孫平直接驅車去了四中。孫平到學校的時候，已經是晚上九點半了，再差半小時就該封校了。孫平將車開到地下停車庫，然後乘電梯返回行政樓。行政樓旁的車棚裏有孫平的電動車，於是孫平騎著自己的電動車就往網球社那邊去。

網球社、籃球社、游泳社、棒球社和足球社都在一起，白天的時候這裏是最熱鬧的體育活動區域，但是到了晚上就是格外安靜的地方。孫平將自己的電動車推進一樓的儲物間，然後鎖好門就上了二樓。孫平先將二樓的大門鎖好，然後回到自己的房間。因為這本來就是準備給人居住的，所以裝有防盜門和木門兩扇門；窗戶也是裝了防盜窗的。

倒不是四中的治安很差，而是由於四中地處偏僻，而且又靠近城北開發區，所以一些不得不做的安全措施還是有的。比如女生宿舍除了和男生宿舍一樣有防盜門窗和監控攝像頭之外，幾個死角還有觸發式報警器。同時學校的門衛和警方派出所都會有24小時巡邏，因此四中的安全度還是挺高的。

孫平倒是蠻讚同學校這種未雨綢繆的舉動，畢竟聽慣了地球位面的一些校園慘劇，孫平還是希望自己學生不要遭遇到。孫平回到房間後，去沖涼房洗了個澡。這就是學校宿舍的不方便，孫平心底嘟噥了句，畢竟居住面積有限，沒有辦法給自己安排個浴缸享受下生活。沖完澡之後，孫平將換下來的衣物丟進了洗衣機，而自己則穿著睡衣和郭奕聊起天來。

“哥，你不知道，咱們企劃的那個限定組合dream簡直比其他公司的男子團體還出名呢。”郭奕非常興奮地說，“以後這種限定組合的企劃可以多做做，畢竟訓練生們沒出道前也是要累積人氣的。而且這種限定組合也是有收入的，至少給他們在出道前提提士氣。”

“我這邊還有幾首適合他們的歌，如果不出意外的話，就讓他們的限定組合保持下去，直到出道好了。但是不要忙著讓他們出道，畢竟他們前頭還有一支師兄團出道還未滿一年呢。”孫平囑咐道。隨後孫平透過郵件將《rely～everdream～》、《musicismything》和《w》三首歌曲的詞曲及編曲方案發了過去。待和郭奕確認了郵件之後，孫平就關掉了和郭奕的視頻聊天。孫平在檢查郵箱的時候，發現《母語》雜志社轉了一封邀請函給自己。孫平發現這是震旦國、日本和韓國三國作協發起的一個東亞青年作者交流論壇。作為震旦國新興的一位青年作家，孫平的作品在日本和韓國也頗受歡迎，尤其是日本更是將孫平視為自己人。日本作家協會還在早些時候透過震旦國作家協會向孫平頒發了名譽會員的證書，所以他們自然也竭力邀請孫平參加。《母語》雜志社自然希望自己旗下的作者更有名氣，因此也鼓動孫平去參加。孫平看了看日期，便也應承了下來。

次日，孫平見到了那對父子。父親名叫馬國安，是一個機械廠的工人；孩子名叫馬明宇，以前是三中的學生。孩子的母親因為難產而去世了，所以馬明宇是馬國安自己一手養大的。不過馬國安既要上班，下班還打了一份雜工才夠養活兩個人，所以馬明宇從小就沒什麽人教導。而因為沒有母親而在學校受到霸淩，但回家卻又無人可訴說，久而久之馬明宇就沈默了起來。現在除了圍棋還能吸引他一點興趣之外，他幾乎已經將自己隔絕在人群外了。

原本學生處的處長還暗示孫平不要接手這樣的學生，但是見孫平已經應承了下來，便也順水做了個人情。“那個孫老師，我看馬明宇同學家庭也比較困難。這樣吧，根據國家政策和學校的有關文件，我這邊幫馬明宇同學申請學雜費和住宿費全免，同時每月再補助500元餐費。大家都是為了孩子，我這邊也豁出臉面去跑跑好了。”

處長的這個賣好不僅讓馬爸爸感恩戴德，也讓孫平承了情。因為學籍檔案調動還要一周左右的時間，所以馬明宇要下周才能來學校上課。於是孫平將馬爸爸和馬明宇送到校外，寒暄了幾句就回到教室。

他手裏拿了一個大盒子，就是系統贈送的風鈴。原本入手的時候還不大，但是拿到口袋外就變得非常大了。孫平將風鈴取了出來，主體是用水晶制作的小鈴鐺，晶瑩剔透；鈴鐺裏則是銀子做的小錘子，敲擊水晶鈴鐺發出悅耳動聽的聲音。

孫平找來學校的勤務工人，將風鈴掛在了教室的正中間。風一吹，教室裏滿是悅耳卻不煩躁的風鈴聲。幾乎所有人聽到這動聽的風鈴聲，嘴角都會浮現一絲淡淡的微笑。看來，系統給的這個道具還挺管用的啊。

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