因為郭奕的事情，孫平連續好幾天沒有在學校裏住宿。不過好在孫平的早自習、晚自習都在學校，因此有些小人想趁機捅刀子也沒有抓到機會。等郭奕的事情好不容易暫時平息下去之後，孫平也回到學校住宿。雖然孫爸爸和郭阿姨都覺得住學校會不會不太方便，不過孫平表示自己單身漢一個，住哪兒都無所謂。而且住學校的好處在於，孫平不用太早起。

孫平驅車帶著換洗的衣服趕回學校，門衛那邊說自己有個大包裹。孫平一看，好麽，是《母語》雜志社寄來的一個箱子。孫平只好請人幫忙將這個大箱子搬到自己在網球社的宿舍，然後自己打開查看。

箱子裏是自己的作品集，《母語》雜志社那邊的速度還是挺快的。因為都是雜志社刊登過的稿件，集結出版的時候倒是不需要那麽嚴格的三審三校。作品集是以《母語》雜志社及先鋒文藝出版社的名義出版的，孫平知道《母語》雜志社和先鋒文藝出版社都是隸屬先鋒出版集團旗下的出版社。

《母語》那邊倒是非常客氣，每本書為孫平準備了三十本樣書。要知道不是出版社在樣書方面都挺苛刻，給五本樣書都仿佛是天大的恩賜一般。

孫平挑了三套樣書出來，簽上自己的大名，然後再送給語文教研組組長、高一年級組組長及自己的導師簡靜雅三位惠存。孫平將自己出版的書作為禮物贈送給三位關鍵人物的事情很快就傳遍了整個學校，雖然有人眼紅說孫平這是討好賣乖，但是大部分人看到先鋒文藝出版社的名號還是乖乖地閉上了嘴巴。

先鋒文藝、世紀文藝、作家文藝和震旦文藝那可是國內的四大文藝出版社，人家只出嚴肅文學作品。而且相較於一般的文藝出版社，能在這四家出版的作者哪個後來不是文學界的大拿。

別看這些老師論資歷比孫平深，但如果要比文學成就，那孫平完全是甩其他人一大截。

尤其是莫文林還非常樂意幫自己的這個後輩做臉，收到書的時候還特意問了句，“我可是聽說了，你小子不僅是拿了青雲獎最佳年度新人作者和最佳年度新人小說作者兩個提名，貌似在金筆獎和金圖書獎上面也有提名吧？你可是出頭了！”

“嗯，除了青雲獎之外，金筆獎也有三個提名，金圖書獎也有兩個提名，但這兩個獎項估計我就是去陪跑，畢竟今年諸位前輩提名的也有很多。”孫平的態度頗為謙虛。

而且孫平還故意隱去了自己被提名全國年度文學大獎小說部門的事情。畢竟全國年度文學大獎經常空缺，因此就算被提名也不代表什麽。自己說出來，搞不好流言蜚語就更多了。

莫文林拍拍孫平的肩膀，“不服老不行了，以前還覺得自己是個文藝中年，現在和你這樣的文藝青年比起來，我只能感嘆自己蹉跎了年華。好在我們教研組有你，以後誰敢說我們四中語文教研組不行，我就將你的名號丟出去！嘿嘿，你們教研組有青雲獎的作者麽？你們教研組有金筆獎和金圖書獎的作者麽？孫老師啊，以後我們語文教研組的臉面就靠你了！”

“哪裏哪裏，莫老師嚴重了。”孫平心底暗暗擦了把冷汗。

將書送完之後，孫平就回到休息室裏開始備課。雖然高一的課程自己已經教過一次，但是孫平卻有了新的體會。尤其是孫爸爸在做教輔材料的時候，也幫孫平聯系了一些國內赫赫有名的語文教學前輩。在和這些前輩談論教學的時候，孫平也覺得獲益匪淺。於是孫平也將自己的一些收獲和心得進行了總結，用於改進自己的教學。

原本孫平采用的是地球位面的華夏語文教學方式，這種刻板教育的確能夠幫助學生在短時間提高語文成績，但是卻對學生的文學鑒賞能力沒有絲毫幫助，甚至會扼殺每個學生特有的閱讀天分。因此孫平在這一屆的教學中不再采用“解剖刀式語文教學”，而是采用整體鑒賞的方式，讓學生從整體去把握每篇文章的美感。

除了語文教學之外，孫平就是對範奕倫的網球比較上心。相較於網球社的其他成員，孫平的態度是將網球當興趣給他們培養，而對範奕倫來說，孫平是真心希望他能夠在網球這個領域裏走出一條屬於他的自己道路來。就在孫平對範奕倫進行了十次特訓之後，孫平忽然聽到腦海裏的系統發出提示音。

孫平假裝去廁所，然後在廁所隔間裏將系統召喚了出來。

系統提示道：“教師和師父的區別！古人所謂之師，乃師父也。師者，傳道、授業、解惑也！而今之教師不過繼承了師父的一半而已。教師對於他的學生，只不過是授業與解惑，而最重要的‘傳道’卻沒有。恭喜宿主成功開啟系統的‘傳道’功能，從現在開始，宿主可以將自身的某一個技能傳道給某一個特定的人。在傳道技能的幫助下，宿主的弟子可以非常快速地掌握宿主的技能。不過需要註意的是，宿主的每個技能只能傳道給一個人，所以請宿主必須謹慎地選擇你的弟子。另外，弟子技能的增長也和弟子的天賦及努力相關，僅供宿主參考。”

這次系統講解完傳道系統就閉嘴了，不像平時那樣會碎嘴地幫孫平分析。因此在孫平看來，系統的確不願意激活這個傳道系統。因為按照系統的設計，它是希望人類在它的幫助下走向輝煌，但是現在傳道系統激活之後就意味著人類只要有一個人有這個系統，那麽就等於整個人類都有了系統。畢竟人類是社會動物，而社會動物中的成員不需要全才。社會動物之所以成為社會動物就是因為有分工與協作，因此在社會體系裏，專才比全才的價值更高。

有了傳道系統，等於是讓孫平這個全才去培養數個專才，這當然讓系統有些郁悶。不過孫平才不會在乎系統的感受，立刻點開了傳道系統。

傳道系統的左側畫面是孫平自己擁有的技能和技能的等級，而右邊則是孫平的聯系人名單。孫平可以從名單中選擇某個人傳道自己的技能，但是這樣的傳道有許多限制，第一條就是被傳道者必須具有相關技能天賦，否則傳道失敗；第二條就是被傳道者的最終學習成果要根據自身的天賦和努力來判定；第三條就是被傳道者在解鎖自身“青出於藍”成就之前，其技能的等級最高不能超過傳道者。

孫平想了想，點開自己的網球技能。因為自己使用了不二周助的人物卡，所以系統判定孫平的網球技能為大師級。既然以後大師級的網球技能，孫平倒是不擔心自己會毀人不倦了。他將範奕倫從聯系人名單中點開，系統判定兩人的關系為親密，符合傳道的基本關系要求；同時範奕倫的網球技能屬於學徒級，沒有高於孫平的網球技能。因此系統判定兩人符合傳道要求，於是孫平點擊了確認。

冥冥中，孫平忽然覺得有種莫名其妙的聯系將自己和範奕倫牽絆到了一起。因為成功建立師徒傳道關系，所以孫平可以開始查看範奕倫的詳細網球技能。看完系統對範奕倫的網球技能分析之後，孫平發現範奕倫其實更適合越前龍馬的人物模板。

於是孫平向系統詢問，“請問建立師徒系統之後，我是否可以對我的徒弟使用技能書和人物卡之類的道具？”

“不行。”系統冷冷地拒絕了孫平的提問，“宿主只能利用自己的技能去提升被傳道者的技能，不能利用技能書或人物卡之類的方式作弊。但是，道具商城裏的其他消耗道具是可以給被傳道者使用的。詳細列表請宿主查看道具商城，所有右上角有紅色‘道’字的道具都是可以對被傳道者使用的，但是價格會相較於宿主自行使用提高一倍到數倍，敬請了解。”

聽完系統的解釋，孫平點開系統商城。一些恢覆類藥劑對於傳道者或被傳道者的價格是一致的；但是一些提升身體潛能和能力的藥劑則出現了差價，尤其是在智慧藥劑類方面，被傳道者使用的價格高出十倍。果然系統堵死了各類漏洞，避免孫平利用系統大幅度提升其他人的能力。

不過孫平聳聳肩，心想自己也沒有拯救世界的偉大野心，於是就隨便系統了。當孫平回到球場上的時候，剛好範奕倫下場休息。

範奕倫在喝水的時候，開玩笑道：“孫哥，您說咱倆是不是打網球打出火花來了？忽然間，我覺得我和你之間有很特別的聯系呢。”

“少胡說八道了！你給我好好打你的網球！毛都沒長齊呢，就來引誘我？你這點小魅力，對付學校裏的小女生還有點用，別太高估自己了啊。”孫平自然想到範奕倫忽然覺得自己更親密的原因是有傳道系統的原因，“你基本功方面其實沒有太多問題了，現在的問題就是你自己的殺招。可惜我和你的打球方式不同，不過到時候你也可以參考下。”

孫平在地球位面的時候是看過動畫裏越前龍馬的抽擊球系列，盡管漫畫裏有誇大的成分，但是抽擊球a和b在理論上還是可以打出來的。

至於抽擊球c和d，孫平個人覺得純屬想象了。好在抽擊球a和抽擊球b，以及越前龍馬的旋風發球對於他來說是可以模仿的，盡管他未必能打出那樣的效果，但是只要範奕倫能夠掌握這樣的技巧，以後在賽場上還是有用武之地的。

而且自己從不二周助那學會的三回擊也是可以教導給範奕倫的，不過漫畫版的三回擊升級版，孫平無論如何也打不出來。看來人物卡也不是萬能的，孫平只好默默吐槽了一句。

提到網球這檔子事兒，範奕倫倒是認真了起來，“嗯，孫老師在回擊球方面還真的是職業級的。我覺得如果您去打atp巡回賽的話，沒準排名能進男子單打前十。”

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