唐宓再次回到教室的時候，第四節課已經下課了，熬了一上午的高三生們腦力消耗實在太大，因此一下課就如同難民一樣湧進食堂打飯，教室裏幾乎不剩下什麽人了——只除了一個人。

李知行正背靠在窗戶邊低頭看書，看到她進教室後擡頭招呼：“怎麽才回來？何老師叫你去幹什麽了？”

“沒事。”

她走得近了，李知行發現了異狀：“你哭了？”

“沒有的。”

眼眶都紅了，還倔強否認沒哭過——李知行心情覆雜，他認識的這麽多女生裏，她大約是最好強最能忍的那種，哭？開什麽玩笑，她怎麽會哭。唐宓這個人，社交關系太過單純，能把她逼到哭泣的程度，大約也就那麽一點事情。

他表情一凜，聲音也銳利起來：“是誰找你？”

唐宓沒說話，默默從書桌裏拿出了書，開始做題。

“我姑姑？”李知行繞到她面前，“因為你找唐明朗的事情，她找你麻煩？”

唐宓總是面無表情，但她從本質上不是說謊的人，這麽快被李知行猜中真相，讓她有點措手不及，愕然的表情沒有收好，被他看了出來。

李知行也很了解自己的姑姑，驕傲強橫，獨斷專行，她說了什麽話不難想象。李知行的父親成就說過，自家這個妹妹性格極其倔強，遇到不合她心意的事情，姑姑是想方設法都要把人家扭過來。

唐宓遭了姑姑一頓羞辱，是必然的。而且只怕還不是普通的羞辱。

高一一年和唐宓的矛盾讓他認識到，唐宓是他認識的最要強最努力的人，她並不是那種敏感小心翼翼的人，抗壓能力比絕大部分人強得多，能氣得她哭的事情，世界上並沒有幾件。

李知行說：“你別往心裏去。”

“你不用安慰我，”她很慢地放下筆，看著李知行：“我知道她是什麽人，我沒事的。”

“那你為什麽哭？”

李知行一語中的，激得她渾身一顫。她本來垂著頭，擡起頭看著他。

“我哭也不是因為她，”唐宓說得很慢，一字一句道，“李知行，我能解決這件事情。”

李知行靠在桌邊，看著她好一會才說：“不，你解決不了的。”

唐宓站起來，微微仰著頭直視他的眼睛。

“你覺得，難道你能解決？”

“我不敢保證。不過，有些事情你說出來會輕松一些。”

“李知行。”

他些微一怔。唐宓很少叫他的名字。

“這幾個月來，你對我的幫助，我很感激，”唐宓聲音很輕，“但平心而論，我更希望和你像高一一樣相處。”

她和平時一樣面如冰雪，瞧不出任何感情，聲音也沒有什麽起伏，她說的是實話。

李知行冷靜地看著她。

“你是這麽想的？互不幹涉或者敵對，更不用欠我的，就不用這麽矛盾了？”

“我想，是這樣的。”

她翻開物理課本。

“物理課上，老師留了41-43頁的題目，”李知行把筆記拿給她，“拿去。”

唐宓抓住他的筆記，目不轉睛看著他好一會。他神色如常，並沒有顯得被她剛剛的話語冒犯的樣子。事實上，他的神色看上去反而更加溫柔一些。

李知行從抽屜裏拿出飯卡，問她：“去食堂吧。”

她語塞：“你——”

李知行頷首：“隨便你怎麽想我都無所謂。但我以為，和你象現在這樣和平共處更好一些。”

然而，李知行認識到，那天姑姑的來訪對她還是造成了一定影響。

起初唐宓只是心不在焉而已——那天丁霄霄請教她題目的時候，居然沒答上來；而在高三開學後的第一輪的月考之中，她成績罕見的跌落至年級第十。她素來成績很穩，這已經是劇烈的反常了。為此，何老師還專門找唐宓去談了次話。她語氣很溫和，都是鼓勵之詞，安慰唐宓說沒事，不要給自己太大壓力。

唐宓無聲點頭。她是拿著助學金讀書的學生，成績的確下滑不得；她知道自己出了問題，想努力調整心態，但內心的焦躁感一直揮之不去。

世上的事情往往禍不單行，知道月考成績之後的那天晚上，她去熱水房打水，成績下滑讓她內心焦灼，兼之心不在焉，右手被水龍頭淌出來的開水澆了透，手背上也很快紅了大塊皮膚，宛如火燒一樣疼。

當晚她去校醫院弄了燙傷藥，醫生說只是發紅還問題不大，但叮囑她接下來的一兩周時間，最好不要寫字。

作為高三生，不做作業怎麽可能？

除了作業這個麻煩之外，右手平時也不太能活動，以至於穿衣吃飯洗澡都成了不小的問題。

她自理生活能力很強，高中這些年來過得也很平順，基本沒出過可以影響學習的任何事，連個感冒都沒得過，沒想到在高三的節骨眼還是出了點狀況。

李知行是第二天一早發現她的狀況的。唐宓手背上塗了一層亮亮的膏藥之後也看不出本來顏色，他也很難確定紅腫的情況，下課後他問她：“疼不疼？”

唐宓搖了搖頭：“不疼。”

“怎麽燙的？”

唐宓解釋了一下原委。

李知行頓時就明白了。所謂的運氣差和禍不單行，其實從來指的都是一連串的連鎖反應。因為月考成績不理想，她壓力太大，大約打水的時候心神不屬，才不小心燙傷了。

“今天中午跟我一起出去，我帶你去市裏的醫院拿更好的燙傷藥。”

“不用，”唐宓還是搖頭，“醫生說一兩周也就好了。”

“更好的藥會讓你好得快點，你難道希望影響生活？”

“更好的藥”意味著“更多的錢”，她於是堅定地搖了搖頭，“沒關系，謝謝你。”

李知行平靜指出：“真的‘沒關系’？你月考成績快跟我差不多了。”

“好像唐宓的成績還是比你的好些吧。”

說話的聲音很熟——於是眾人朝著門邊看去，果然看到葉一超大步走入一班的教室。

“我聽說你被燙了？”葉一超說“你怎麽不小心點？”

一班二班到底是互相競爭的班級，兩個班的同學往來的並不多，在課間休息跑到其他班的也少。葉一超也不例外，一般情況下是不會出現在一班的教室裏，更何況唐宓的鄰桌是丁霄霄。

唐宓一楞，連忙站起來，“啊，你怎麽來了？”

丁霄霄擡頭葉一超，又猛然別過視線。

“我看看你的手。”葉一超的擡起她的手，研究一樣看了半天。

發現全班都回頭朝自己看，唐宓默默縮回手。

“沒事，塗幾天藥膏就好了。”

“但你沒辦法寫作業記筆記了吧，”葉一超顯得憂心忡忡。

“……這兩天大概是寫不了，但應該還好。”

葉一超說：“不過，倒是你可以用思維實驗學習法的好時機。”

所謂的思維實驗學習法，就是不用筆，直接在腦子裏得出結論或者推導出一步步的過程。文科好些，對理科來說，這件事很難做到，最主要的難點在於，大腦的記憶力是有限的，光是記住之前的結論已經很費力氣，更何況還要在之前的步驟上又進行下一步的分析。這就好比在空中閣樓上再搭建一層空中閣樓。

葉一超非常擅長這麽做，數學題目在他腦子裏有著清晰的圖象，高考難度的數學題，他基本上可以只用很短的時間，直接在腦中得出最後的結論。

唐宓曾經跟他討教過這其中的訣竅，有一定收獲，但隨後發現入門簡單，但和其他的任何技巧一樣，到了最後基本上靠天賦。

她微笑著：“我會努力試試。”

後排的盧明遠聽到了兩人的談話，倒是很好奇了：“葉一超，什麽是思維實驗學習法？”

葉一超點點頭，很有耐心的回答了他：“就是采用霍金的思維方法。比如，霍金的黑洞蒸發理論，他就是將數據、信息輸入自己的大腦，不需要借助太多的紙筆，通過大腦的縝密的推理，得出結論的過程。”

一時間全班俱靜，連針掉在地上的聲音都清晰可聞。

李知行搖了搖頭：“葉一超，這對普通人來說，太難了。”

葉一超不以為意：“唐宓知道怎麽做的，也可以做到。”

“……”

在唐宓開口說出任何話之前，物理老師張老師拿著課本走進了教室。

瞧見葉一超在一班教室裏，張老師笑著：“葉一超，要上課了啊。”

葉一超點了點頭，安慰了唐宓幾句，回到了自己的班級。

作者有話要說：

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