南越這邊，春節有喜悅有憂愁。西邊邊境春節前，軍營卻空前熱鬧。戰爭勝利，戰事平息，士兵們論功受賞，幾乎每個士兵的軍銜都升了級別。

劉豐愷號召邊境的青少年習武，有了武藝，才能守護家園、保家衛國。整個滇西的青少年受軍營氣氛影響，年齡小的拜師學藝，稍大些的紛紛應征入伍。新入軍營的小士兵們對一切事物都覺得新奇，充滿了朝氣。整個部隊煥發出新氣象！

劉豐愷從中選出一批年輕士兵，對他們進行特訓，張家四位少年通過考核，都進了少年特戰隊。少年特戰隊由吳師傅與阿偉負責，其他特戰隊員輔助。如依依信中所說，“少年強則國家強，少年智則國家智。”依依說，一個成功的將領，不但要自己能帶兵打勝仗，還要培養出更多能帶兵打勝仗的接班人。

劉豐愷覺得這話說得在理，就如徐夫子，不做官，去做夫子，不也是為了培養出更多人才嗎？把這個放在軍隊，道理也一樣。要讓“大啟國”的邊境離開劉家，仍能安枕無憂。駱依依在上一封信裏，提出一個讓他匪夷所思的建議。就是選一個合適的地方，建一所武官學院，專門培養帶兵打仗的軍事人才。劉豐愷這段時間一直在思考這事的可行性。

劉豐愷建立少年特戰隊，其模式就是采用了武官學校的“授課”模式。這是依依信中所言：由擁有不同技能的士兵或將領做教官，對每個特戰隊員進行培訓，要培養出一批一專多能的特殊人才來。比如，由阿勇、李田教授易容術；由吳師傅、阿偉教授武藝；由他自己教授布陣方法；由李將軍講授歷次戰役，分析成功與失敗的原因。

按這個模式進行授課、訓練，這批少年特戰隊員成長很快。劉豐愷再結合依依在南越培訓他們的方法，把他們分成幾隊進行對戰演練！

這天，劉豐愷陪同李將軍觀看少年特戰隊員的訓練，對李將軍說：“李爺爺，我想上奏朝廷，在我們大啟國建一所武官學院！”

“武官學院？”李將軍沒聽過這個名詞，很驚訝。

劉豐愷道：“李爺爺覺得這種訓練方式如何？”

李將軍高興地說：“當然很好！我還沒有見過這種訓練模式。我相信，經過三兩年的訓練，這批人全都能成為帶兵打仗的將軍！”

劉豐愷神情嚴肅，很認真地說：“李爺爺，我如今采用的訓練模式，就是武官學院可以采用的模式。有些有志於保家衛國的少年，卻空有一腔愛國之心，不會武藝、不會打仗。在戰場上，很容易吃虧。如果，我們把大啟國的這些有志少年集中起來訓練，教他們武藝、教他們打仗。培養出來的少年，再來上戰場，您覺得會怎麽樣？”

“那當然好啊！”

“對！我們大啟國土地眾多，周邊國家都想把我們的地方占為已有。打仗在所難免，我們需要大量會打仗的士兵、將領，我們不能像去年那樣被動。如果我們大啟國每處邊境都有一群擁有各種技能的特戰隊員，都有善於帶兵的將軍，您想想，那該是多好的事情？”

李將軍順著劉豐愷構思的藍圖暢想未來，越想越開心，覺得這事要盡早提上議事日程才行。他對劉豐愷道：“我們把這些構想，及少年特戰隊這段時間培訓的效果，整理出來，上報朝廷。我覺得這事可行！”

劉豐愷積極籌備武官學院，當然也有私心，不過，這不能說出口。為了這場戰事，他與依依的親事又推了一年，如果以後，別的邊境又生戰事，難道又要自己帶兵支援？不行，他要過上自己想過的自由生活。就必須讓“大啟國”擁有更多更厲害的將軍！

除了忙武官學院籌備事宜，劉豐愷還得在春節前布置好邊境的布防。去年春節時被人趁機入侵的教訓，已經夠大了，今年春節，當然也不能大意。

劉豐愷安排好各將領、士兵輪值表，還帶著特戰隊員在最易被敵人攻擊潛入的地方，布下數種陣法。

李田這些天都跟在劉豐愷身邊，她看著指揮若定的劉豐愷，說道：“將軍，開春後可以在這裏種上樹，這些陣法保留下來，就可以成為天然屏障。這比起派士兵當值要方便得多！”

“嗯，我正有此意！這段時間已讓附近村民尋找適合的樹苗。”

劉豐愷點頭應著，他覺得李田很聰明，特別是在布陣方面，好像能輕易猜到自己的想法，有些事情還做在自己前面。這人年紀不大，個子也小，卻是個不可多得的大才。

也正因為如此，劉豐愷常常指點她布陣，為邊境培養布陣人才，希望自己回南越後，李田能成為李將軍的左右手。有時，劉豐愷覺得，其實李田根本不用自己教，她對奇門遁甲之術天賦異稟，往往能觸類旁通，舉一反三。一兩個月的學習甚至能超過自己以前一兩年的鉆研！這種天賦實在太難得。他向李將軍極力推薦他，讓大家好好磨練她！

一切布置妥當，劉豐愷帶著柱子與吳師傅回了滇西郡府城。他得坐鎮滇西知府，與城中百姓共度春節。待一切忙完，人閑下來後，劉豐愷常常陷入深深的思念中，在這裏，人再多，節目再豐富，劉豐愷心裏還是覺得悶悶的，做什麽都提不起精神。

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