第六章
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作者有話要說： 憋了半天，總算把第六章折騰出來了。
不許說我用歌詞占字數哼~（正色
就想伊藤所說的，歌詞是很重要的。
校園祭上的歌我考慮了蠻久的，最後還是選中了這首。
一是曲很好聽，更主要的原因是歌詞稍稍有些預示第15章左右的劇情
本來打算就放日本歌詞的，但如果沒有翻譯就沒有意義。
光放中翻歌詞的話不帶感（被踹
雖然其他人的版本也很好聽，但作為Nero廚的我果然還是要放Nero版的（死一死啊
Nico原曲地址：sm21474905 B站地址：av678182
秋田的地理位置偏北，冬季偏長，所以陽泉的暑假要比日本其他地方的高校稍早一些。剛入九月陽泉的學生便已經被迫換上秋季校服。第二學期一開始，大家都在期待新學期的換位，但這種事卻沒有發生。栗川也十分樂意，上課時還可以頭看會兒樂譜。因為十月的陽泉祭開幕在即，所以樂團的部活也比以往更加地要長。每次部活結束回家的時候，雖說不太冷，但吹來的風卻總是有些刺骨。
雖然陽泉祭的樂隊演出令栗川感到時間緊迫，但雙休天還是和暑假一樣，在書店打工。書店並不忙，但也不清閑。至少沒有清閑到可以讓栗川隨時隨地看樂譜，但栗川不討厭在書店邊註意顧客邊看改改譜子，甚至有些喜歡。栗川說不上來是為什麽，也許是書店的位置，也許是書店的空氣，也許是顧客的人群。
這個暑假，除了打工、看樂譜、幫高橋慶生，栗川似乎什麽也沒做。栗川總有一種少了什麽的感覺，但也不知道是怎麽回事。大概是因為母親和哥哥都分別去旅游，栗川一個人呆久了的緣故。
高橋說東京夏季太熱了，而且大家都抽不開身，便提議說冬季去東京看學校籃球隊的球賽。無論怎麽看都離冬季太遠，大家也便只是笑笑，這個提議也不了了之。
——如果是棒球，我或許會很高興去。
“因為是陽泉祭，為了讓未來的學弟學妹們更加地了解樂團的實力，所以說就主要以翻唱歌曲為主，然後再穿插幾首原創吧。”樂團的六人在討論之後便將演出定了下來。
雖然大部分學校的學院祭都是在三月進行，但十月似乎是個不錯的選擇。大部分初三的後輩在十月的時候大都沒有什麽事情，來參加雙休天的陽泉祭的人似乎不少。
並不是說栗川不能理解那些將學院祭作為擇選準則的一部的那群人，但栗川從來沒有那種想法。當初選擇陽泉也只是純粹因為離家裏近，雖然說現在也沒有後悔過。栗川覺得，不靠學院祭，自己也能做出不賴的評斷。
上午剛結束班級上的活動休息了一會兒，就同樂團成員會和準備下午的演出了。因為秋田的天氣偏冷，即使是下午三點穿著秋季校服也沒有覺得熱，但栗川的手心卻稍微有些滋潤。
因為伊藤的歌聲，此刻舞臺周圍聚集了不少人。據栗川所知，伊藤平日似乎還挺受歡迎。並不能說受歡迎到經常有人送情書，但至少重要節日不缺愛慕者。
而此刻栗川所要做的，就是伊藤剛剛所做的。
“如果我畢業了，樂團裏就沒有人唱歌了。對於普通高中生來說純音樂可不行喲。歌詞也是音樂重要的一部分。所以拜托了。”
栗川考量了一下伊藤的話，覺得沒錯，便答應了下來。
“接下來，是原詞曲為じん樣的想像フォレスト。”
——能將事情做好的只有想要完成的欲望以及喜愛，與信心無關。
夏風がノックする/夏風敲著門
窓を開けてみると/我試著打開了窗
何処からか迷い込んだ鳥の聲/從某處傳來了迷路的鳥兒的聲音
——哥哥不會來的。不過沒關系，只要認真地唱。我想，這或許沒問題。
読みかけの本を置き/放下手裏正在讀的書
「どこから來たんだい」と笑う/「你是從哪兒來的呢」這樣笑著說
目隠ししたままの午後三時です/我蒙著眼睛這時正是下午三點
世界は案外シンプルで/世界是如此地簡單
覆雑に怪奇した/覆雜之事就被當作怪異
私なんて誰に理解もされないまま/就像我這種總是誰都不予理解
“栗子仔？”原本咀嚼著食物的紫原聽到右座女生的聲音取代了之前的男聲，稍稍放慢了面部肌肉活動的速度。
“學校樂團在學院祭上會有演出的吧。”冰室手中拿著剛買的章魚燒笑笑。
街外れ、森の中、人目につかないこの家を/遠離街道、森林之中這個不引人註目的我的家
訪れる人など居ない訳で/當然連一個來訪問的人都不會有
目を合わせないで！/別讓目光和別人相遇！
固まった心、一人ぼっちで諦めて/內心已然固化 獨自一人呆著
目に映った無機物(もの)に 安堵する日々は/日覆一日映入眼簾的都是沒有生命的東西
栗川開始的時候或許有些緊張。原本稍稍有些模糊的發音，此時在樂器的伴奏下顯得意外地清晰。
物語の中でしか知らない/只知道自己所在的這一片小天地
世界に少し憧れることくらい/但對於外面的世界產生了一點點的憧憬
許してくれますか？/這種事情會被允許嗎？
栗川的本音應該算很清爽的少女音吧，相比之下歌聲則顯得稍稍低沈一些。
淡々と流れ出した/淡淡地就這樣流露而出
生まれてしまった理不盡でも/就算出生是毫無道理
案外人生なんで/這也是人生
私の中じゃ/在我的心中
ねぇねぇ、突飛な未來を/吶吶、讓我們想像向前飛躍的未來
想像して膨らむ世界は/因此而膨脹充實的世界
今日か明日でも/今天或者明天都行
ノックしてくれないですか？/會不會來敲響我的房門呢？
雖然冰室並沒有聽過原曲，但還是覺得有在認真地處理音調。
なんて妄想なんかして/進行著如此這般的妄想
外を眺めていると/在眺望著窗外的時候
突然に聴こえてきたのは喋り聲/突然聽見了一個說話的聲音
隱隱約約地能聽到伊藤在輕輕地和聲，雖然準確地來說兩個人聲音切合度不算高，但在重新編排的伴奏下還是得到了預計的效果。
飲みかけのハーブティーを/喝到一半的香草茶
機中に撒き散らし/打翻在了桌子上
「どうしよう···」/「該怎麼辦呢……」
とドアの向こうを見つめました/這麼想著我朝向門口呆呆地看著
「目を合わせると石になってしまう」/「和人對上眼睛的話 別人會變成石頭哦」
それは両親に聞いたこと/那是以前從爸爸媽媽那裏聽說過的事情
私の目もそうなっている様で/我的眼睛現在好象也會那樣的樣子
歌詞中兩句獨白分別被栗川用稍稍不同的音色唱了出來，似乎這兩句練得還蠻熟練的。
物語の中なんかじゃいつも/每每在故事中提到時
怖がられる役ばかりで/凈是些讓人恐懼的角色
そんな事知ってる訳で/那種事我怎麼會知道
トントン、と響きだした/咚咚地、響起來了
ノックの音は初めてで/敲門的聲音還是第一次遇到
緊張なんてものじゃ/這種令人緊張的感覺
足りないくらいで/光說“緊張”根本無法表述
冰室覺得栗川此刻的笑容與平日見到的幾乎不一樣。雖然角度依舊大相近庭，但眼角的笑意還是滲透了出來。好像不是為了誰而唱，而是自己希望，所以就努力地去唱。
——看來真的很喜歡的樣子。
ねぇねぇ、突飛な世界は/吶吶、突飛猛進的世界
想像してるよりも/比我的想像還要發展得更快
実に簡単にドアを/就那麼簡單地
開けてしまうものでした/把門打開了
“紫原，你班上的活動依舊是明天全天對吧。”冰室回過頭問身邊一直在啃零食的紫原。
紫原點點頭。
“那麻煩你幫我報下明天下午參與的名額。”冰室將手上的章魚燒遞給紫原。
“哦。室仔不是明天下午要去班上的活動幫忙嗎？”
“那個啊，臨時換掉了。”
目を塞ぎうずくまる姿に/看見我把捂著眼睛蹲著的樣子
その人は驚いて/那個人十分驚訝
「目を見ると石になってしまう」/「看到我的眼睛會變成石頭的哦！」
と言うとただ笑った/聽到這話他笑了
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就想伊藤所說的，歌詞是很重要的。
校園祭上的歌我考慮了蠻久的，最後還是選中了這首。
一是曲很好聽，更主要的原因是歌詞稍稍有些預示第15章左右的劇情
本來打算就放日本歌詞的，但如果沒有翻譯就沒有意義。
光放中翻歌詞的話不帶感（被踹
雖然其他人的版本也很好聽，但作為Nero廚的我果然還是要放Nero版的（死一死啊
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秋田的地理位置偏北，冬季偏長，所以陽泉的暑假要比日本其他地方的高校稍早一些。剛入九月陽泉的學生便已經被迫換上秋季校服。第二學期一開始，大家都在期待新學期的換位，但這種事卻沒有發生。栗川也十分樂意，上課時還可以頭看會兒樂譜。因為十月的陽泉祭開幕在即，所以樂團的部活也比以往更加地要長。每次部活結束回家的時候，雖說不太冷，但吹來的風卻總是有些刺骨。
雖然陽泉祭的樂隊演出令栗川感到時間緊迫，但雙休天還是和暑假一樣，在書店打工。書店並不忙，但也不清閑。至少沒有清閑到可以讓栗川隨時隨地看樂譜，但栗川不討厭在書店邊註意顧客邊看改改譜子，甚至有些喜歡。栗川說不上來是為什麽，也許是書店的位置，也許是書店的空氣，也許是顧客的人群。
這個暑假，除了打工、看樂譜、幫高橋慶生，栗川似乎什麽也沒做。栗川總有一種少了什麽的感覺，但也不知道是怎麽回事。大概是因為母親和哥哥都分別去旅游，栗川一個人呆久了的緣故。
高橋說東京夏季太熱了，而且大家都抽不開身，便提議說冬季去東京看學校籃球隊的球賽。無論怎麽看都離冬季太遠，大家也便只是笑笑，這個提議也不了了之。
——如果是棒球，我或許會很高興去。
“因為是陽泉祭，為了讓未來的學弟學妹們更加地了解樂團的實力，所以說就主要以翻唱歌曲為主，然後再穿插幾首原創吧。”樂團的六人在討論之後便將演出定了下來。
雖然大部分學校的學院祭都是在三月進行，但十月似乎是個不錯的選擇。大部分初三的後輩在十月的時候大都沒有什麽事情，來參加雙休天的陽泉祭的人似乎不少。
並不是說栗川不能理解那些將學院祭作為擇選準則的一部的那群人，但栗川從來沒有那種想法。當初選擇陽泉也只是純粹因為離家裏近，雖然說現在也沒有後悔過。栗川覺得，不靠學院祭，自己也能做出不賴的評斷。
上午剛結束班級上的活動休息了一會兒，就同樂團成員會和準備下午的演出了。因為秋田的天氣偏冷，即使是下午三點穿著秋季校服也沒有覺得熱，但栗川的手心卻稍微有些滋潤。
因為伊藤的歌聲，此刻舞臺周圍聚集了不少人。據栗川所知，伊藤平日似乎還挺受歡迎。並不能說受歡迎到經常有人送情書，但至少重要節日不缺愛慕者。
而此刻栗川所要做的，就是伊藤剛剛所做的。
“如果我畢業了，樂團裏就沒有人唱歌了。對於普通高中生來說純音樂可不行喲。歌詞也是音樂重要的一部分。所以拜托了。”
栗川考量了一下伊藤的話，覺得沒錯，便答應了下來。
“接下來，是原詞曲為じん樣的想像フォレスト。”
——能將事情做好的只有想要完成的欲望以及喜愛，與信心無關。
夏風がノックする/夏風敲著門
窓を開けてみると/我試著打開了窗
何処からか迷い込んだ鳥の聲/從某處傳來了迷路的鳥兒的聲音
——哥哥不會來的。不過沒關系，只要認真地唱。我想，這或許沒問題。
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目隠ししたままの午後三時です/我蒙著眼睛這時正是下午三點
世界は案外シンプルで/世界是如此地簡單
覆雑に怪奇した/覆雜之事就被當作怪異
私なんて誰に理解もされないまま/就像我這種總是誰都不予理解
“栗子仔？”原本咀嚼著食物的紫原聽到右座女生的聲音取代了之前的男聲，稍稍放慢了面部肌肉活動的速度。
“學校樂團在學院祭上會有演出的吧。”冰室手中拿著剛買的章魚燒笑笑。
街外れ、森の中、人目につかないこの家を/遠離街道、森林之中這個不引人註目的我的家
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栗川開始的時候或許有些緊張。原本稍稍有些模糊的發音，此時在樂器的伴奏下顯得意外地清晰。
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想像して膨らむ世界は/因此而膨脹充實的世界
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雖然冰室並沒有聽過原曲，但還是覺得有在認真地處理音調。
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外を眺めていると/在眺望著窗外的時候
突然に聴こえてきたのは喋り聲/突然聽見了一個說話的聲音
隱隱約約地能聽到伊藤在輕輕地和聲，雖然準確地來說兩個人聲音切合度不算高，但在重新編排的伴奏下還是得到了預計的效果。
飲みかけのハーブティーを/喝到一半的香草茶
機中に撒き散らし/打翻在了桌子上
「どうしよう···」/「該怎麼辦呢……」
とドアの向こうを見つめました/這麼想著我朝向門口呆呆地看著
「目を合わせると石になってしまう」/「和人對上眼睛的話 別人會變成石頭哦」
それは両親に聞いたこと/那是以前從爸爸媽媽那裏聽說過的事情
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歌詞中兩句獨白分別被栗川用稍稍不同的音色唱了出來，似乎這兩句練得還蠻熟練的。
物語の中なんかじゃいつも/每每在故事中提到時
怖がられる役ばかりで/凈是些讓人恐懼的角色
そんな事知ってる訳で/那種事我怎麼會知道
トントン、と響きだした/咚咚地、響起來了
ノックの音は初めてで/敲門的聲音還是第一次遇到
緊張なんてものじゃ/這種令人緊張的感覺
足りないくらいで/光說“緊張”根本無法表述
冰室覺得栗川此刻的笑容與平日見到的幾乎不一樣。雖然角度依舊大相近庭，但眼角的笑意還是滲透了出來。好像不是為了誰而唱，而是自己希望，所以就努力地去唱。
——看來真的很喜歡的樣子。
ねぇねぇ、突飛な世界は/吶吶、突飛猛進的世界
想像してるよりも/比我的想像還要發展得更快
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紫原點點頭。
“那麻煩你幫我報下明天下午參與的名額。”冰室將手上的章魚燒遞給紫原。
“哦。室仔不是明天下午要去班上的活動幫忙嗎？”
“那個啊，臨時換掉了。”
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