葉圖楠轉念一想,回憶起了劇本殺游戲裏陳露對譚夢澤毫不掩飾的欣賞，心裏明白了幾分。

如果由男嘉賓先選擇小組，那麽後選擇的女嘉賓完全可以跟著她想要進一步了解的男嘉賓選擇同一組。

陳露提出的這個意見,也曾在葉圖楠的腦海中一閃而過，如果她能夠和最可疑的嫌疑狼選在同一組,對於贏得獎金肯定大有助益。但是,她也只是想一想而已，這樣對於男嘉賓明顯不利的要求,她可沒有把握能夠被男生們接受。

陳露卻大方地提了出來，像是完全沒有考慮過萬一被男嘉賓拒絕,是否會感到尷尬。

或許,像她這樣艷光四射的美女，從來就不曾遭到過男生的拒絕吧。

果然，男嘉賓們雖然楞了一下，但還是商量著選起了卡片。

呂承霖想了想,靈機一動,主動提議道：“反正我們也不知道兩種圖案代表了什麽任務，公平一點，不要選了,直接抽吧。”

其他男嘉賓也紛紛點頭，表示了認同。

於是,吳煥和譚夢澤選中了棒棒糖圖案的卡片,而鄭珩、呂承霖和佘嘉樹拿到了鈴鐺圖案的卡片。

陳露趁著男生們抽卡片的時候，已經把女生的五張卡片全部拿到了手裏，看到男生們的分組結果，立刻笑瞇瞇地抽出了一張棒棒糖圖案的卡片，然後把剩下四張卡片攤在桌上：“我就不客氣了,先選一張，剩下的四個你們選吧。”

陳露的做法看起來似乎有些霸道，但一則，是她主動提出來讓男生先選，其他女嘉賓也算沾了她的光，可以知道自己感興趣的男嘉賓分在了哪個組，二則，棒棒糖組男少女多，從理論上來說，算是對女嘉賓比較不利的分組，所以女嘉賓們對於陳露第一個做選擇的行為，並沒有提出任何異議。

然而，譚夢澤看了看自己手裏的卡片，又看了看笑盈盈地望著自己的陳露，表情卻有些覆雜。

張可可緊接著伸手拿了一張鈴鐺圖案的卡片，笑嘻嘻地說道：“我不太愛吃甜的，就不要loliipop了。”

“那個，我也覺得鈴鐺比較可愛。”胡逸茗依葫蘆畫瓢，急忙選走了最後一張鈴鐺卡片。

只剩下岳照琴和葉圖楠，自然各自只能從桌上拿起一張畫著棒棒糖圖案的卡片。

正當副總導演準備喊卡，結束這一段拍攝時，佘嘉樹突然舉起了手上的鈴鐺卡片：“有沒有哪位男生想跟我換一下？我想去棒棒糖組。”

佘嘉樹一邊說，一邊還毫不掩飾地看著葉圖楠笑了笑。

這一次，葉圖楠連假笑都擠不出來了——如果剛才選座位還可以說是巧合，那麽現在，佘嘉樹擺明了就是在向所有嘉賓宣告對於她的興趣。

葉圖楠並不會自戀地以為佘嘉樹對自己一見鐘情，這種事情或許會發生在陳露這樣的美人身上，但葉圖楠對於自己的認知十分明確，以她的長相，喜歡她的男生，主要還是被她的內在所吸引。

更何況，以佘嘉樹的樣貌、學歷和人氣，想必從來不缺女生的喜歡，這樣的男生通常眼高於頂，能給暗戀他的女生一個機會就已經是極大的示好，哪裏會輕易主動放下自尊、費心費力地追逐一個女生。

所以，葉圖楠絲毫沒有因為佘嘉樹的“青睞”而感到欣喜或害羞，反倒心中警鈴大作：他這麽做，到底是什麽目的？

但是，話又說回來了，女多男少的棒棒糖組對於男生而言是一個更好的選擇，尤其是現在，又有了最漂亮的女嘉賓陳露的加盟，就算佘嘉樹提出來想要換，也不代表就會有人

“可以啊，我們換一下吧。”譚夢澤將手裏的棒棒糖卡片遞給了佘嘉樹，輕描淡寫地說道，“反正我去哪個組都無所謂。”

陳露難以置信地睜大了眼睛。

雖然棒棒糖組有吳煥和譚夢澤兩個男生，但吳煥長得跟帥字不沾邊、其他方面也平平無奇，她怎麽可能會喜歡吳煥呢？難不成，譚夢澤居然還沒看出來，她就是為了他才選擇這個組嗎？明明玩游戲的時候那麽聰明，怎麽現在，又這麽直男了呢？

“我突然覺得，偶爾換個口味，試試lollipop也不錯，”張可可突然開口，忍著看好戲的笑意對陳露說道，“能不能跟我換一下？”

陳露嗔怪地看了譚夢澤一眼，輕快地沖張可可點了點頭：“好呀，沒問題。”

譚夢澤捏著手裏的卡片，思索著輕輕晃了晃。

譚夢澤總不至於再換一次組，明擺著讓陳露下不來臺吧？葉圖楠只是想象了一下那種場景，便已經尷尬得手腳蜷縮了。

“歡迎啊，”幸好，譚夢澤沖陳露笑了笑，讓她有些不快的面容重新亮了起來，“挺好的，我們又可以一組了。”

啊，這令人尷尬的分組環節，總該結束了吧？

可惜，吳煥對於葉圖楠的坐立難安無法感同身受，也舉起了手中的卡片：“那……我能不能也換一組啊？”

“行，那我們倆交換一下吧。”呂承霖註意到了吳煥時不時看向陳露的熱烈眼神，心領神會地和他交換了卡片。

終於，確認嘉賓們不會再次更換分組，副總導演心滿意足地停止了拍攝。

不僅僅是充滿尷尬，經過了這個分組環節，葉圖楠對於自己原本的嫌疑狼名單也不是那麽地有把握了。

從最基本的邏輯出發，愛情狼人想要確保贏得獎金，無非有兩條最保險的選擇——要麽，廣泛撒網；要麽，重點捕撈。

原本的頭號嫌疑狼佘嘉樹，雖然她始終看不透這個人在想些什麽，但他從節目一開始就明確盯著葉圖楠一個人，肯定不屬於廣泛撒網；而葉圖楠不僅揭穿了佘作家兇手身份，同時貌似也是全場對佘嘉樹的作品好感度最低的嘉賓，顯然並不是重點捕撈的適宜對象。

因此，盡管葉圖楠的直覺仍然對佘嘉樹充滿懷疑，但經過理性的思考，她還是決定暫時將佘嘉樹挪到“未知”的名單裏。

原本的二號嫌疑狼譚夢澤，在葉圖楠得知他居然是表演系學生的時候，一度直接上升至名單首位，然而，當他看到陳露近乎直白的暗示後，卻主動答應和佘嘉樹交換分組，放著已經上鉤的大魚不要，實在不像是愛情狼人會有的行為——雖然，面對陳露這樣的美女主動示好，居然沒有立刻心動，本身也是一件很奇怪的事情。

但不管怎麽說，似乎也只能暫時把他一同移到“未知”的名單裏。

而另外兩個原本的嫌疑狼呂承霖和鄭珩，從劇本殺游戲一直到分組的表現，都沒有任何可疑之處，甚至在就餐時選座位的時候，他們也是唯二互相謙讓的男嘉賓，更不像是目的性強的愛情狼人。

但是，要說直接就此徹底排除他們的嫌疑，葉圖楠又覺得不太踏實，思來想去，還是讓他們也呆在“未知”的名單裏比較合適。

至於從一開始就被葉圖楠認定為鐵好人的吳煥，倒是進一步地堅定了葉圖楠對於這個判斷的信心——對於最漂亮的女嘉賓當場心動，即使明知她心有所屬也不肯放棄，不愧是直男行為。如果他是愛情狼人，那絕對是最不稱職的狼人，葉圖楠就算看走眼，也問心無愧。

這樣一來，等於把原本的嫌疑狼集體改成了未知身份，嫌疑狼沒了，可是鐵好人也沒有增加，並沒有實質性的進展。葉圖楠有些洩氣，在戀愛綜藝找狼人，原來並不容易。

更可氣的是，陳露、譚夢澤和吳煥之間顯然是即將開展三角戀的節奏，如果能夠和他們一組，觀察劇情如何發展，想必能從中獲得不少有用的信息，偏偏……葉圖楠看了看手裏的卡片，只能滿心惋惜地嘆了一口氣。

這時，節目組的工作人員開始收拾設備，副總導演拿著拿著筆記本寫寫畫畫了片刻，停下筆說道：“我來介紹一下第二期節目的任務，這一期的主題是‘世界可以更美好’。”

“再確認一下，是哪幾位拿了鈴鐺的卡片？陳露、譚夢澤、鄭珩、吳煥和胡逸茗，沒錯吧？”

“鈴鐺組的任務，是去新建成的芮諾市動物救援中心做兩天義工。明天主要幫忙打掃整理救援中心，順便陪小動物們玩一玩，後天主要幫著救援中心做一些宣傳推廣的工作，向公眾傳達一下領養代替購買的觀念，然後重點幫助一個小動物——目前暫定是一只小狗——找一個領養家庭。”

“拿了棒棒糖卡片的，我看一下……應該就是佘嘉樹、呂承霖、張可可、岳照琴和葉圖楠了。棒棒糖組的任務，是去犀牛希望小學支教半天。”

“犀牛希望小學是我們犀牛電視臺對口援助的一所小學，在芮諾市下面的河馬縣，離這裏大概三到四個小時到車程，來回光路上就得一天，所以說是支教半天，其實就是上午上一節課，四十分鐘左右。”

“你們幾位的行程稍微辛苦一點，今晚洗漱完行李還要收拾好，明天早上8點，準時上車出發，預計中午能趕到河馬縣，後續的安排等中午吃飯的時候，跟拍導演會詳細介紹。”

“這樣，我給大家拉個群，互相加一下微信好友，方便聯系。現在時間也不早了，加完好友，就趕快休息吧。”

不知道其他嘉賓對於自己分配的任務是否滿意，反正葉圖楠是激動得躺在床上翻來覆去，好一會都沒能睡著。

雖然學校經常號召向貧困山區兒童捐款捐物，葉圖楠也一向慷慨解囊，但卻從來沒有參加過支教活動。能夠作為支教老師和希望小學的小朋友們一起度過半天時光，不僅是全新的人生體驗，比起遠遠地動動手指轉賬，面對面的接觸，似乎能夠更直接地將愛心傳遞給小朋友們。

但在激動的同時，葉圖楠的心裏也有些忐忑，她自認並不擅長和孩子相處，也沒有任何的教學經驗，準備的時間又格外倉促，等到支教課程開始，獨自面對一個班的小學生，她到底能不能順利地完成這一次的任務呢？

第二天一早，五位嘉賓帶著各自的心情和行李登上了大巴，一路顛簸著開往河馬縣。這一次，隨行的跟拍導演並沒有要求嘉賓們盡量不要交談，但昨天進行了大半天的拍攝，今天又起得早，嘉賓們隨著大巴的搖晃逐漸進入了夢鄉。

迷迷糊糊中達到了住宿的酒店，節目組給嘉賓們每人單獨開了一個房間，大家看了一眼酒店大堂遠低於芮諾市消費水平的的價目表，心知肚明地相視一笑。

下午兩點，嘉賓們根據跟拍導演的通知集中到了酒店的會議室。雖然之前用作劇本殺游戲場地的豪華大型會議室無法相提並論，但桌椅齊全、幹凈整潔，投影設備也能正常使用。

節目組為了保證支教活動的順利進行，特別邀請了王老師給嘉賓們進行速成培訓，還沒有正式開始，就已經讓葉圖楠吃了一顆定心丸：有了專業人士的建議和把關，就算她不能把課上得精彩紛呈，大概、也許、但願，不至於變成一場災難吧？

王老師是一位四十多歲的女教師，長相普通，但舉止和行動都極為幹練，言語之間帶著一種不容置疑的權威，一頭利落的齊耳短發微微燙出層次，嚴肅卻並不死板。

王老師一坐下來，首先介紹了自己長達十年的公益支教經歷，從最初的業餘支教，到後來從曾經就職的公立小學辭職、專門為開展支教活動公益組織和對口單位提供協助工作，簡短的幾句話便讓嘉賓們都心生敬意，對於她的專業能力期待倍增。

緊接著，王老師將準備好的幻燈片調整為播放模式，然後站起身說道：“為了讓大家更加直觀地體會公益支教課程一般是什麽樣子，我在這裏給大家展示一下我們非常經典的一節課，我作為老師，請各位將自己帶入學生的角色。“展示？怎麽展示？嘉賓們一時間有些發懵。

“同學們好！今天，老師要給大家帶來一堂有趣的課程，課程的名字叫做‘放飛想象’。”王老師的聲音突然變得高亢熱情，嘉賓們這才反應過來，原來是要現場上一堂課。

於是，嘉賓們乖乖地切換成“同學”的角色，跟著王老師的節奏，按照要求進行了三個通過肢體動作運用聯想和想象表現事物的小游戲，隨著游戲的難度不斷升級，嘉賓們也玩得越來越投入。

“——好了，那麽我們今天的課就上到這裏，希望同學們可以放飛自己的想象，讓思想的田野變得更加廣闊。”

就……完啦？

葉圖楠有些茫然地看了看手機，驚訝地發現，時間剛好過去了40分鐘，確實是一節很完整的課程。

不可否認，王老師對於課程的節奏把握非常老道，對於“學生”的引導也駕輕就熟，的確是經驗豐富的老教師。

只不過，葉圖楠想象中的支教課程，不應該是像這樣流於表面地帶著大家做幾個簡單的游戲而已。

緊接著，王老師回顧了剛才課程中的一些細節，例如嘉賓沒有進入狀態時她是如何化解尷冷場、嘉賓的回答偏離了題目時她是如何回到正題、游戲開展的進度拖沓時她是如何控制速度等，以她在課上的做法為例，告訴了嘉賓們許多控制課堂紀律和照顧學生心態的訣竅。

嘉賓們紛紛拿出紙筆，如獲至寶地詳細記錄了下來。葉圖楠一邊記著筆記，心裏感嘆果然隔行如隔山，這些訣竅聽起來細枝末節，卻都是經過反覆實踐才能摸索出來的門道，同時，也為剛才一閃而過的質疑感到心虛和慚愧。

“好了，基本的一些原則和技巧我已經教給大家了，明天按照我教的內容去做，40分鐘的課至少可以順利地講下來。”王老師看了看時間，距離培訓結束還有二十分鐘，“現在，大家輪流介紹一下準備的課程主題和內容，我幫大家看一看是否合適。“在坐車來河馬縣的路上，跟拍導演告訴嘉賓們，犀牛希望小學選出來參加支教課程的五個班級，兩個三年級、兩個四年級和一個五年級。嘉賓們各自選擇了一個班級，然後根據學生所在的年級初步構想了第二天的課程。

沒想到，突然之間，王老師讓大家介紹自己在路途的半夢半醒中產生的構思，再加上剛才當了一節課的“學生”，現在更有一種前一晚胡亂寫的作業，上課卻被老師叫起來報答案的感覺。嘉賓們面面相覷，互相使著眼色，都不敢第一個開口。

“要不然，我先說吧。”岳照琴似乎對自己的想法很有信心，主動說道，“我準備給我的課起名叫‘保護自己，尊重他人’，主要分兩大部分，前半部分主要介紹未成年人保護法和反霸淩的內容，後半部分簡單進行一個性別教育，講一講男女平等。”

“之前聽節目組介紹，犀牛希望小學的學生大部分都是留守兒童，我覺得他們在生活中可能比較缺少家長的引導和保護，尤其是在反校園暴力和性別教育這兩方面的缺失會比較多，所以我想在課上講一些這方面的內容，希望能對學生們有一些實際的幫助。”

葉圖楠聽完，對岳照琴更是刮目相看。葉圖楠雖然已經見識過了岳照琴的聰明、自信和率直，沒有想到，她的眼界和情懷也讓人眼前一亮。

王教授在本子上劃拉了幾筆，並不急著點評，頭也不擡地說道：“好的，下一位吧。”

其他嘉賓也依次介紹了自己的想法。

張可可準備以世界不同國家的風土人情、飲食穿著為切入點，介紹各國的文化特色；呂承霖設想的課堂主題是建築歷史，通過介紹中國的建築風格與樣式變遷，回顧歷史文化的發展；佘嘉樹則打算把課堂設計成讀書分享會，從分享自己最喜歡的一本書開始，引導同學們不僅要愛讀書、還要會讀書。

葉圖楠是最後一個發言的嘉賓，聽完其他嘉賓有深度也有立意的主題，她對於自己的選題更加沒有把握，硬著頭皮說道：“我目前初步的構想，是給同學們上一堂辯論課。”

葉圖楠之所以會有這樣的想法，是因為想起了她在小學五年級時第一次了解辯論時受到的觸動，曾經靦腆寡言的小女孩，因為語文老師的一次突發奇想，懵懂著參與了一場毫無章法的辯論，竟然感受到了大膽表達想法的快樂。

如果不是那半節課的辯論體驗，葉圖楠或許會長成一個性格完全不同的人，恐怕也不會有勇氣嘗試在網絡公共平臺發表自己的觀點，也就無法成就今天的微博感情博主。

葉圖楠的初衷很簡單，她只是想把這種體驗分享給更多像曾經的她一樣不敢表達自我的小朋友，至於課程具體要怎麽展開，上午還沒來得及細想，就已經在車上昏睡了過去。

但現在王老師既然問起來，她也只好絞盡腦汁地臨場發揮：“課程設計呢，一開始可能是簡單介紹一下什麽是辯論、以及辯論的發展歷史，然後出幾個簡單的小問題，請同學們談一談自己的看法以及理由，最後再把全班分成兩個大組，作為正反兩方，就一個辯論題目進行一個簡單的辯論，讓大家體驗一下。總之呢，就是想讓大家敢於表達想法，體驗表達自我的快樂。”

葉圖楠說完，王老師重重地嘆了一口氣，氣氛立刻有些古怪。

“我先說沒什麽大問題的，這位男生，”王老師指了指呂承霖“介紹建築，這個題目可以，我建議你的幻燈片裏面多貼一點圖片，然後再加一些描寫建築的文章的節選片段，到時候先放圖片，點人起來描述一下，然後再放文章節選，再點人起來讀一讀，之後說一說感想，可能可以撐滿40分鐘。”

呂承霖立刻應了下來，同時松了一口氣，第一個點評他的課程，看來已經算是王老師最滿意的了。

“第二個，另外一位男生，”王老師沒有擡頭，但顯然是在說佘嘉樹，“讀書會這個主題本身可以，但是我不建議你安排一半的時間都讓學生分享自己讀過的書。”

“你們都是大城市長大的孩子，可能不太了解縣裏同學的水平，除了課本，他們可能都沒看過什麽課外書，你讓他們分享，分享什麽呀？不過讀書這個主題本身是好的，我建議你主要還是自己講，可以介紹一些跟愛讀書、會讀書有關的名人小故事。”

佘嘉樹眉毛微微上揚，臉上的表情看不出來他是否認同這種說法，但還是微微地點了點頭。

“其他的……嘖……”王老師看著自己的本子，眉頭緊簇地搖了搖頭。

“這個介紹世界文化的……”王老師搖頭的幅度增大，張可可臉上的緊張也越發明顯，“我還是那句話，你們都是大城市長大的孩子，希望小學的學生不能跟你們比的，他們很多人不要說外國，他們長這麽大可能連縣城都沒有出過，將來長大了，能到芮諾市打工就已經算出息了，你去介紹什麽世界文化，對他們有什麽意義？這是在炫耀嗎？”

張可可聽到王老師的質問，一瞬間臉色漲紅，但她很快鎮定下來，反駁道：“我不是在炫耀，我只是想要告訴孩子們，thisisabigbigworld，不只有眼前……”

“你如果一定要講世界文化，那我攔不住你，”王老師突然提高聲音，打斷了張可可的話，“你可以講，也可以炫你的英文，但是我告訴你，沒有意義，對孩子們來講沒有任何意義。”

王老師沒有給張可可反駁的空隙，繼續點評葉圖楠的課程：“這個辯論課也是，沒有意義，留守兒童上這個課幹嘛呢？學怎麽跟老師頂嘴嗎？”

“好，我先不說意義，我還是那句話——我已經一再強調、一再重覆了——希望小學的學生跟大城市的孩子不一樣，他們懂得沒有你們那麽多，到時候你提了問題，讓他們談觀點，他們談不出來，你這個課怎麽上？我就問你，辯論課沒人說話，尷尬不尷尬？”

王老師雖然嘴上說著是問，其實並不想聽葉圖楠的答案，沒有給她開口的機會，又徑自說了下去：“最後這個……‘保護自己，尊重他人……”

王老師的情緒更加激動，啪地一聲合上了本子：“先說前半部分，這位同學，你是學法律的嗎？”

岳照琴鎮定自若地搖了搖頭：“不是，我是學哲……”

“那你講法律的知識，能不能講對？”王老師沒有耐心聽岳照琴說完，用力地點著本子，戳出了“嗵嗵”的聲響，毫不客氣地詰問道，“而且你講校園暴力，能不能講好？會不會反而向同學們宣揚了不好的行為？”

“再說後半部分，男女平等，”王老師從鼻子裏重重地哼了一聲，“我不懂你們年輕人搞的什麽女權的那一套是什麽亂七八糟的，但是這個絕對不能隨便講，到時候小孩子聽得一知半解，回家跟大人覆述得南轅北轍，家長聽了還以為你們這些老師來給學生灌輸一堆歪七扭八的邪說。”

岳照琴安靜地等王老師說完，才不急不慢地開口說道：“首先，關於法律方面的知識，我會從官方的渠道獲取知識，保證內容的正確性。其次，男女平等不是邪說，我只想告訴女生們要自尊自愛，告訴男生們要尊重女性，我不認為這有任何‘歪七扭八’的地方。”

“其實我之前曾經在大一學年結束後休學了一年，去參加了一年的支教活動，有一定的教學經驗，所以，我認為我能夠把握好尺度，不至於讓同學們認為校園暴力是值得模仿的行為、或者把男女平等聽成了歪理邪說。”說完，岳照琴推了推眼鏡，平靜而堅定地看著王老師。

正當氣氛到了爆發的邊緣，跟拍導演看準時機喊停了拍攝，也打斷了劍拔弩張的對峙，這一場原本被葉圖楠當作救命稻草的培訓就這樣在一陣疾風驟雨中結束了。

葉圖楠剛回到房間，還沒來得及關上門，周哥便擠了進來：“給，筆記本電腦，酒店有無線網，可以查資料，等上課用的ppt做好了，記得拷到U盤裏，明天帶到學校去。”

葉圖楠順手接了過來，但還是有些疑惑地問道：“學校裏有電腦和投影嗎？不會到時候什麽都放不出來，只能自己幹講吧？”

“嗨，這個你放心，”周哥擺了擺手，“我們犀牛電視臺捐的希望小學，硬件設施肯定是全套的，而且是最好最新的，可不是你想象的那種，啊，破桌子破椅子窗戶漏風屋頂漏雨的學校，你明天去了就知道了。”

周哥離開了，留下葉圖楠一個人在房間裏做準備，她點著鼠標、敲著鍵盤，就這樣在寫寫停停中，時間飛速地奔馳著。

“嗡——”

靜靜放在一旁的手機突然震動了起來，葉圖楠有些恍惚地將目光從屏幕前挪開，驚覺窗外的天色已經陷入了夜晚的黑暗。

拿起手機，原來已經是晚上7點多了。

葉圖楠解鎖手機，發現微信列表裏多了一個名叫“支教小分隊”的群組，第一條信息是呂承霖發送的：【雨林：各位老師們，要不要一起吃個晚飯[奸笑]為了祖國花朵的未來，一定要保重身體[加油]】五分鐘後，五位支教老師便聚集在了酒店大堂門口，看樣子，結束培訓之後，都呆在房間裏埋頭為明天的支教課程做準備，還沒顧得上吃完飯。

嘉賓們聽從了前臺的小姐的熱情推薦，來到一家距離酒店十分鐘步行路程的當地特色美食店。

街邊的店面雖然不大，但是幹凈整潔，五個人圍坐在一張圓桌旁，熱氣騰騰的家常菜端上桌，雖然不是山珍海味，但勝在食材新鮮，一頓飯也吃得心滿意足。

“哎，你們明天的課件都準備好了嗎？”呂承霖第一個放下了筷子，開口問道。

佘嘉樹點了點頭：“已經準備好了，講得都是我比較熟悉的內容，準備起來還是挺輕松的。”

“嗯，我的也已經做完了，跟原來的結構沒有太多改動。但是今天，那個，老師，給你們女生提了不少建議，需不需要幫忙？”

岳教授滿不在乎地咽下了嘴裏的食物，晃了晃手上的勺子：“我也已經搞定了，還是按照我原來的想法準備的，我才不在乎什麽王老師、黃老師的，我自己做過一年支教，什麽能講、什麽不能講，我心裏是有數的，在我面前擺資歷，還嚇不倒我…”

“昨天晚上大家一起吃飯的時候，怎麽沒聽你說起過這段啊？”呂承霖真誠地看著岳照琴，說道，“能休學去支教一年，真的需要很大的勇氣和愛心，我聽到你說起來，太佩服了，真的。”

“確實值得敬佩，”佘嘉樹端起了茶杯，說道，“來，以茶代酒，我們一起敬岳老師一杯吧。”

大家紛紛舉起了杯子，輕輕一碰，清脆的聲響像是青春的呼喊，或許不夠宏偉盛大，卻帶著蓬勃的朝氣。

呂承霖放下杯子，又饒有興趣問道：“對了，岳老師，有沒有什麽經驗可以給我們這些新人老師傳授一下？”

“經驗談不上，”岳照琴想了想，說道，“不過待會吃完飯，我們可以去超市逛一逛，買點小禮物小零食，明天上課的時候可以當成獎品發給同學，他們肯定喜歡，回答問題會更積極，課堂紀律也能更好一些。”

“這個主意好呀！”張可可眼睛一亮，連連點頭，“我準備了一些小問題，到時候，誰舉手回答問題，我就給誰發一個小獎品。”

“我的課件基本上也已經準備完了，不過，我把題目換成了介紹中國不同省市的特色，”張可可求助似地看向了呂承霖，“但是我高一就去了LongIsland，每次聖誕節回國也就是回老家看看，國內很多地方都沒去過，課件裏的內容全部都是從網上找的資料，總感覺不夠生動。”

“我倒是在國內跑過不少地方，待會回酒店可以幫你提供點參考意見。”呂承霖立即應下，順口又問岳照琴，“岳老師也來唄？提供一點專業意見？”

“好啊，這個沒問題。”岳照琴一口答應，但還是好奇的問了一句，“不過，既然你對國內不熟，為什麽還要換題目呢？我覺得，下午那個王老師的話，如果你們覺得確實有幫助，就聽一下，但如果覺得跟自己想法不一致，也沒必要全信。她可能支教經驗確實比較豐富，但這也不代表她說的話就一定正確。”

張可可托著下巴，解釋道：“其實一開始她說我炫耀的時候，我也挺不高興的，因為我根本沒有這個想法，她這麽說，根本就是惡意揣測。”

“但是後來我冷靜下來，想了一下，她說的話也有道理，可能我的生活環境確實和希望小學的同學們差距比較大，我的本意是share，在他們看來或許真的是showoff。所以，我還是決定換成介紹國內的風土人情，”張可可笑了笑，“和我原來的想法也算是一脈相承，只是adapttoreality。”

“你呢？”佘嘉樹靜靜地聽著，突然沖著一直沈默不語的葉圖楠問道，“還是準備講辯論嗎？”

“我……還沒想好呢。”葉圖楠猶豫了片刻，還是誠實地吐露了內心的糾結。看著其他嘉賓都已經胸有成竹，她突然覺得心裏更加空落落地沒有了把握。

“王老師有很多我無法茍同的觀念，比如說岳照琴的主題，我覺得特別具有現實意義，陳露的想法，也很有詩和遠方的浪漫。““雖然是希望小學的留守兒童，但這並不意味著只能把他們看成未來的進城務工人員，我覺得這種想法不僅對孩子們不公平，也對所有致力於公益事業的人不公平，他們付出了時間、金錢和心力，肯定是希望留守兒童可以接受更好的教育，通過讀書和學習過上更好的生活。”

“說得好！”岳照琴舉起茶杯，一臉讚同地朝著

“但是……”葉圖楠苦笑了一下，“也不可否認，王老師有一些話又確實說得很有道理，辯論課既然要開展辯論活動，就肯定需要同學們的深度參與，到時候，班級裏的同學們能有多少的配合程度、他們的表達能力和理解能力又是什麽水平，這些都是我完全無法控制的，卻又是這堂課能否順利進行的重要條件。”

“我也不像岳老師那樣，有一定的教學經驗，如果到時候冷場了，或者辯論根本進行不起來，我就真的不知道該怎麽辦了。所以，我下午也一直在考慮，或許應該選擇一個主要由我來講的主題——比如科普類的題目，講一講節約資源、愛護環境之類的——是不是更適合我的能力，會不會更容易進行。”

關於選題的權衡利弊，其實她已經分析得很清楚了

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