曾幾何時，稚嫩的芽兒長成了春意盎然的花花草草，在學風渙散的校園裏各領風騷，不愛讀書或書讀不好的，就更喜歡去談戀愛、抽煙打架賭博。惹是生非的，大有人在：拉著小手就進小樹林，裹上報紙鐵棍這兇器就隱形——等老師們聞風而來，不堪的後果已將他們“教書育人”的宏願殺得措手不及，少男少女們之間的風花雪月，既青澀又大膽，叫人扼腕，更讓人難以啟齒，就連不脛而走的小道消息被某個女同學以“竊竊私語”的方式傳送到閨蜜耳邊，都像間諜的情報一樣小心翼翼。

蕭然一向“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，但這天一聽到有人給她密傳這樣的八卦新聞，還是感觸良多，首先新聞中的女主角是個面容姣好的某班班花，男豬腳則不學無術、喜歡拈花惹草，眼光還不低，看誰漂亮追著誰，把功夫都用在泡妞上，荒廢學業;其次這樣過火的早戀現象竟像從天而降，憑空而來，感覺就是“時代怎麽突然變了，校園裏開出了罌粟花。”當她才剛剛知道喜歡一個人的感覺是如何美好時，有人已經開天辟地在伊甸園種上了誘惑的蘋果，如此現實又急功近利，讓她吃驚，“愛情”這個詞對她來說還很生疏，除了瓊瑤的小說，《紅樓夢》裏的篇章，現實生活中提及的人少之又少，有人會說某人和某人相親了，有人則會講某男和某女喜結良緣、婚期將至；如果出現這種情況，比如適婚年齡的男女在暗巷裏幽會，被人撞見後，往往會經由他人的口舌變相成“勾勾搭搭不入流”有傷風雅。總之，“愛情”在這個時候倒像個舶來品，稀缺得很，而人們日常的“夫妻生活”倒是既普遍又廉價，但已屬於大人們的情感範疇。此時，成年未婚年輕男女的情感生活相對還算自由時尚些，可以被禮貌地稱為“談戀愛”或不那麽禮貌地叫成“搞戀愛”。而未成年男女呢，“早戀”就是洪水猛獸，“為時過早的戀愛”總是讓城門失火的大人們頭疼、心慌甚至氣短。蕭然暫時還看不到自己“早戀”的後果，她只知道自己很喜歡一個人，會經常想起他、希望見上他，而遇上了他時又說不上什麽話，但又似乎有一肚子話要說，滿滿的心事，如同茶壺裏的餃子，漲鼓鼓的。

就在蕭然有點惶惶不安，怕別人知道她的秘密時，出乎她意料的事發生了。那樣的八卦新聞像雨後春筍、破土而出，而且一個比一個驚心動魄，最如“雷”貫耳的是某某在體檢時被查出“暗結珠胎”的事實，一時大家竟覺得聳人聽聞、難以置信，活生生一出“辣手摧花、枉斷青春”的悲劇，而這悲劇的始作俑者還是任性少年，叫人深惡痛絕。

一波未平，一波又起。這種風流韻事還跟風似的，此起彼伏，在老師、家長們看來簡直是妖風四起，邪念橫溢。蕭然不知道大人們是怎樣處理這類事的，除了罵還有勸，是否還有更有力的措施、更嚴厲的處置？誰能控制得了少年的性念、少女的春心？無事時任其自生自滅，有事時恨鐵不成鋼，一場暴風驟雨過境，孩子們的生活、學習一片狼藉，方追悔莫及。而出事前呢？就連老師也不敢堂而皇之地在課堂上講授敏感話題，生理課自習，應三申五令“禁止早戀”的教育理念也“遁跡隱形”。所以一切的一切，都是偶然中的必然，後果自負、事故全責，學生、家長、校方變成一根繩上的螞蚱，在這樣被稱為“校園醜聞”的風波裏，實則一損俱損，校園學風變得烏煙瘴氣。

早戀就是個現實問題，可以規避風險，卻無法完全扼殺天性的自由，只有教育到一定程度，泛濫的“天性”才能向理智的“人性”升華，這樣傷害才能有所減少，少男少女的身心方能健康成長。

談今論古，早婚早育的古人如若見了現代人這種“早戀”現象不知作何感想？不可同日而語，越覆雜的時代越需要與時俱進的戀愛觀，否則人人自危。

蕭然坐在教室裏，悄悄翻開生理課課本，裏面的內容跟平時的必修課大相徑庭，對於必修課題目、內容，老師們要求反覆學習、認真思考，並提倡“書讀百遍，其義自現”，而生理課是自習的，蕭然在書裏看到人體解剖圖，才知道五臟六腑的具體位置，才知道血管、神經的覆雜，才知道性別差異的特征。這些文字、圖片（手繪、非實圖）是□□裸的說明和呈現，在蕭然看來不是那麽文藝、雅觀，反倒像是醫生們必看的動物解剖報告，一些專有詞匯在直白中顯示著濃厚的學術色彩，大膽又生硬，只有把它們想像成活人的狀態時才讓人臉紅耳熱。這就是現實和想像的差異，也可以說是相同之中的不同——明明是同一個事物，卻在不同的形象描繪中（書面的和立體的）讓人產生異樣的想法。

看了生理課課本，蕭然竟無法解釋：為什麽喜歡一個人，包括外表、內涵、性格、愛好，卻無法直觀地意識到喜歡他的心、肝、脾、腎，或許這就意味著，喜歡只是喜歡，還沒有上升到“愛”的境界，哪一天，如果從客套的“噓寒問暖”發展到照顧他的生活起居，才真正算是“愛一個人”吧。

蕭然有點茫然，她的“喜歡”要控制在“早戀”界線外，而她的期待卻想超越到“愛”的程度上，愛並被愛，還能一起學習成長、並駕齊驅、前途無量。很矛盾的想法，弄得她心緒不寧，突然，卻很希望能收到一封“情書”終結相思，於是她在抽屜裏東找西找。一時的“異想天開”開始讓她心急火燎，思緒紛紜。

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