“今天是31號，那麽就請31號同學起來回答問題吧。”

說話者是一名年過花甲，說話中氣十足的老人，他的面相和藹可親，目光睿智醇和，蘊藏著看透人情世故的滄桑，不論說話還是做事都有一種不急不緩的節奏，仿佛有一顆隕石砸在他的面前，都不回有任何的動搖和慌張。

他是司明所在班級的語文老師，也是班主任，名叫鄭子田，今年已經六十三了，不過看他的精氣神，就算再幹十年都不會讓人覺得奇怪。

由於修煉武功強身健體，素國人的壽齡非常高，平均壽命八十八，百歲老人比比皆是，一點也不稀奇，因此六十歲還遠非退休年齡。

海洲諸國裏，平均壽命最高的是德國，將近九十五，畢竟道家最是精通養生之道。

海洲從沒有社會老齡化的擔憂，在工業革命和武道革命之前，生產力並不發達，普通百姓沒有習武的機會，大眾的平均壽命不高，連步入老齡化社會的資格都沒有。

而在工業革命和武道革命後，人人有習武的機會，尤其內功講究日積月累，老人的功力普遍勝過年輕人，也許他們的動作變得遲鈍，不再靈活，可力氣卻不會差上多少，因此老年人在海洲也是屬於勞動力的一部分，而不是視為社會負擔。

不過有一點與司明前世看過的武俠小說不同，這裏並非年紀越大內功就越深厚，當人步入末年後，身體的各項素質就會開始衰退，體內的真氣也會跟著散離，因為滿身漏洞的軀體再也鎖不住元氣，哪怕日夜勤修苦練，功力依然會日漸減少，這就好像是一個出現了洞眼的水桶，註水的速度再快，也比不上漏水的速度。

因此，對絕大多數人而言，他的修為巔峰期通常是在由中年邁入老年的那一段時期，除非能晉級化神，突破人體的極限，屆時不僅能鎖住精氣，連壽元也會增加一大截。

鄭子田無疑已經邁入了衰老期，每年功力都會降低不少，但他底子厚，這點減少量根本無足輕重，至少對學生來說，依舊是無法企及的高度。

31號恰好是辰時迷，他站起來回答道：“這一段開頭，初步敘寫了酒樓的格局以及兩種不同身份、地位的酒客來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會配景，為下文主角的出場作了鋪墊……”

雖然司明有想過，辰時迷會不會在上課的時候也中二病發作，說一些近乎玄學的內容，惹得老師發怒，結果證明是他多慮了。

辰時迷在回答老師提問的時候，都是一本正經的表情，進行課堂測試時，試卷上寫的答案也都是標準的答題格式，甚至他的語文成績還屬於非常優秀的水準，當真是人不可貌相。

當然，若是用這個問題問他，他就會回答：“這是為了和光同塵，將自己偽裝成普通人，混進人群之中，避免被暗之終極的爪牙發現。”

人家雖然有妄想癥，卻是一名能屈能伸，進退自如的妄想癥患者。

“回答得很好，很準確，完美地理解了作者想要表達的深意，請坐下。”

鄭子田對辰時迷誇獎了一番。正要繼續講課，忽然響起了下課的鈴聲。

“那麽，下一堂課再接著分析這張試卷，大家回去後自己好好看看，檢討檢討，盡量做到精益求精。”

鄭子田不是一個會拖堂的老師，或者說，他已經過了這個年紀，輕輕提了一下，便收拾文案離開了教室。

幾乎在他後腳離開的一瞬間，教室裏就熱鬧起來，抓緊十分鐘的休息時間來發洩上課積累的壓力。

“太好了，下節課是醫學課，又能見到顏老師了！”

“一天不見顏老師，就覺得缺了點什麽。”

“顏老師這樣的大美人能教咱們班，簡直太幸運了，隔壁班級都羨慕死了。”

旁邊時不時傳來類似的討論聲，充滿了青春期的雄性荷爾蒙氣息。

顏柔，醫學課老師，人如其名，是個一看就很溫柔可親的大姐姐，臉上總是帶著溫和的笑容，約莫三十歲，體態婀娜，身材豐滿，據說剛結婚，有一種少婦獨有的魅力，對青春期的少年來說簡直是一種無法抵禦的春藥。

每次上醫學課的時候，司明的耳邊仿佛能聽到“春天到了，萬物覆蘇了，這是個交配的季節”的口白，不過對此也能理解，某種意義上對方也在他的好球區，雖然性格上稍有偏差，但禦姐的魅力是青澀的同齡女生們無法媲美的。

“昨天我摔了一跤，擦破了皮，正好請老師幫我看一下，是不是有什麽後遺癥。”

“我去，你這也忒能找借口了，這點小傷有啥可看的，我給你吐一口口水塗一下，保證一星期內恢覆。”

素國學校是沒有校醫的，因為醫學課的老師本身醫術就很高明，用不著找校醫，生病直接找老師就行，因此那種金發大波黑絲長腿的美女校醫是不用妄想了——某種意義上，顏柔的高人氣就是因為恰好替代了這個形象。

然而，當上課鈴聲響起後，走進來的卻是穿著一身筆挺服裝，表情一絲不茍，帶著濃濃威嚴的慕容哲。

“顏老師有事請假來不了，由我換班，接下來就先上數學課，大家把書本翻到五十九頁。”

一群男生發出了失望的嘆氣聲，但也不敢多說什麽，畢竟慕容哲一看就是非常講究紀律的人，生怕惹怒了人，吃不了兜著走。

司明班級的數學老師正好就是慕容哲，也不知道是巧合，還是故意安排到女兒就讀的班級。

不過，這並不意味著慕容傾能得到額外的照顧，相反，只要是熟悉慕容哲的人，都明白他絕對會用更加嚴格的標準來要求女兒。

“筆不要轉，轉你們的大腦！”

“看書幹嘛？看黑板！”

“看黑板幹嘛？看我！”

“看我幹嘛？看書！”

慕容哲講課非常有激情，說話抑揚頓挫，能給人留下深刻的印象，就是上課的節奏非常快，對跟不上課程的學生不大友好，而以他的脾氣，也不會特意去照顧這批學生，若是提出要求，他反過來會要求這批學生做好預習的準備。

“這道題肯定不選甲，丙也很明顯不行，丁就更不用說了，所以答案是乙。”

“這題還有沒有不懂的，不懂的舉手？好，我們來看下一道題。”

這種快節奏的講課令學生不得不集中全部的註意力，上課的時間也就跟著過得飛快，回過神來便已響起了放學的鈴聲。

慕容哲隨口鎮壓了蠢蠢欲動的學生：“先別著急著下課，我就耽誤大家一分鐘。”

……

十五分鐘過去後，他才意猶未盡的收拾好文案，離開了教室。

“慕容同學，能不能請你爸以後別拖堂了，接下來的武技課都要遲到了。”

“這我可愛莫能助，要不你親口跟他說。”

“那還是算了，感覺會被批評思想覺悟不夠高。”

大家也就是發發牢騷，可不敢真跟慕容哲理論。

司明對這種情況已是習以為常，內心毫無波動，收拾好課後作業，正要離開去威陽館，卻被夏觀雪攔住。

“司明，我們來切磋一下怎麽樣？”

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