上課鈴響，宋陽樂背著背包站在教室正門外旁邊的墻邊，一面是空蕩蕩的校園布景，一面是自己或許從未聽聞過的知識甚至是法術……大齡中二修仙青年毫不猶豫地選擇了在教室外面偷——不——蹭聽。

“讀書人的事，怎麽能算偷呢？”

人類大同學這麽想完，移動視線往教室裏看：

開著空調、通透明亮的大教室裏，戴著特制小耳麥、一身西裝筆挺的“小黑團”老師站在平放在講桌上的花名冊上，正踩著蹭亮的小黑皮鞋來來回回地抽點名字，底下形貌種族各有不同的學生除了說話的之外，大多還在做課前準備，沒有非人類專門盯著門口看。

不過正門這一邊到底是講臺所在處，見到幾個剛好擡頭的學生看到自己和周圍交頭接耳以後，還是有那麽幾分羞恥心的宋陽樂同學背著背包，挪動腳步走到後門準備做個有素質的蹭課生。

然而——

爪子邊上擺著一本《周易》和一個厚筆記本的半個課桌大的黑|色|羽毛光澤綠藍的烏鴉蹲在最後排無座的墻壁邊，嘴峰彎曲的黑喙中間銜著一支簽字筆，聽到腳步聲，迅速轉頭，兩顆彈珠大的黑眼睛看向他，眼神精亮，目光如炬；明明大家都沒有座位，對方卻莫名有種校霸的氣息。

看到尖喙，對鳥類戰鬥力有著深刻印象的脆皮人類宋陽樂下意識頓住腳步，和對方對視。

“……”

經過短暫的目光交匯，似乎確認了他的弱危險性，薄薄的瞬膜覆了一下精亮的黑眼睛，大嘴烏鴉把頭轉回去，將喙中的筆放到課本上，擡起腦袋正對講臺，拿一只黑彈珠眼睛斜睨(……)他，用和他想象中別無二致的校霸中二語氣問他：“來蹭課的？”

“……啊。”

“進來，把門關上。”

“……？”

“傻站著幹嘛？”渾身羽毛的烏鴉同學不耐煩斜他：“馬上上課了，這節課估計沒其他人來了；再不關門空調冷氣都要跑光了——你不熱啊？”

背後背著厚背包的宋陽樂：“……哦。”

……

純人類背著包小心翼翼地從後門走進教室，輕手輕腳地關上門，默默地蹲到漆黑的烏鴉同學身邊；剛抽點完出勤，抱著跟自己軀幹一樣粗的投影屏電子筆的“小黑團”老師飛到空中，看到滿座的教室末尾多出來的兩團，也沒多說什麽，小小的一團轉身扛著筆懟了一下電子屏幕，寫著本堂課主題的頁面便跟著音響裏放大的“嘩啦”特效聲一齊展示開來↓

“《周易》之理論應用篇”

個子小小的“小黑團”老師飛到比自己還大的紅字旁，面向講臺，由於設備是特制的，耳麥裏傳出的聲音很有力量，和上課前宋陽樂近距離聽到的細小聲音有點不一樣。

“直到上一周為止，我們大致花了一整個月的時間學習完了《周易》的基礎信息和內容知識體系。”

小小的“小黑團”老師抱著筆浮在紅字旁邊，看上去就像ppt上自帶的卡通畫，然而只這一句話，配著耳麥裏不疾不徐的聲音，就神奇地使得臺下包括兩個蹭課生在內的學生們停下之前的各種活動，不由自主地把目光集中到了他跟人類拳頭差不多大的身上，而老師仿佛沒看到他們的變化，語速、語調不慌不忙，好像什麽都沒察覺到，很自然地繼續講：

“前面已經學習過的課程呢，在第二節 課的答疑時間開始之前，我們就不再多提了；本堂課以及接下來兩個月的時間呢，我們要學習的內容主題如幕布，對應的書面頁碼在教材的第75頁到第103頁，也是教材的最後一章——《周易》的理論應用篇。”

“我記得這學期剛開學的時候，很多大一同學打電話問我，”脫開懷抱的電子筆自動點下屏幕，頁面變化，切換為各種非人類學生的卡通頁面：“問我應不應該把《周易》列為三門選修課之一。我當時毫不猶豫地給出了一個答案——應該。”

“為什麽呢？”“小黑團”老師聲音不高不低，侃侃：“因為我個子小，跟其它科的老師比起來需要的出勤率不高；而且《周易》的考試也最簡單。筆試是大家上大學之前都或多或少接觸過的基礎篇章；實操呢，也就是我們六爻系的老本行，扔個銅錢算個天氣就行了——你們有什麽理由不選我呢？”

“哈哈哈……”臺下一陣笑聲。

“不過，當然了，除了這兩個因素以外，大家選修《周易》也有很多其它的考量。”

“比如有些同學想要鞏固一下自己的基礎知識；有些同學想要深入學習一些《周易》相關的理論，還有些同學是陰差陽錯……但歸根到底，你們坐在這裏，坐在大學的校園裏，渴望得到的不是像小學、中學或者是未成年時在社會中的五十年間那樣見效相對較慢的積澱；所以應用，才是我們大學不變的主題——如何將《周易》應用到現實中去，我相信大家都有很多想法和實際經驗；但是在它作為一門理論的時候，我們該去如何應用它呢？這就是我們這一門學科所要解決的問題了。”

“因此，從今天開始，我們就要進入本門科的最後也是最重要的一個內容，《周易》的理論應用——”

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