新生辯論會也拉開序幕了。學生會批下活動經費和辯題：《讀電大是否有出路》，正方：讀電大有出路；反方：讀電大沒有出路。用意是很明顯的：讓新生充分認識到電大的優越性，從而產生作為電大生的驕傲自豪感。

立場敏感、沒電腦、學校圖書室書少、學校不可能有關於“讀本校沒出路”的資料可查…這論題明擺著叫反方當傻靶子。

主辦方倒是知道這年頭傻子不好找，所以不拘泥於形式，實行自願報名制，只要反方有一人，就開辯。霍作作嚷了起來：“如果反方那邊只擺一塊磚，可以開辯嗎？把反方那塊磚辯得一句話都說不出，更顯我大電大生的威武啊！”

問題是，連一塊磚都沒有報名去反方啊！學生會本考慮承認出題不科學而換論題，但是想到在新生前自打耳光，將很不利於學生會在學生心目中的地位。也不知是誰的主意，學生會居然派人“三顧茅廬”勸霍作作當反方主辯。

霍作作向來以為自己僅僅是個子矮而已，智商沒問題。沒想到在別人眼裏她居然是有可能接這角的傻子，非常震怒。後來不知怎的心軟就答應了。

獨傻傻不如眾傻傻，霍作作把自願報名原則違背到底，直接把301女生的名字全填到反方去了。回宿舍一說，301姑娘們倒也沒二話，說如果霍作作是主辯，她們一定趴在她身邊的桌子上陪她捱完一場。霍作作笑了：“捱？切！你們等著看他們怎麽捱完一場吧！你們要有點志氣啊！怎麽都不想著拿獎品！侯狄是正方主辯，你們怕什麽？”姚喜說：“我們信得過你，信不過這辯題。”霍作作笑而不語。

開辯前霍作作做了安排：“姚喜，你給我撐二辯，此外，你要幫我防侯狄搶占我陳述的時間，只要侯狄跳起來插嘴，你就吼他‘請對方辯友註意禮貌註意形象，不要隨意打斷我方辯友的陳述’。”“楊崢嶸，你給我撐三辯，你還要負責防侯狄以外的其他人。其他人都比侯狄自覺，你只要吼他‘請

坐下’！就可以。”

“其他姐妹，這次自由辯論是全班學生都可以加入的，你們只要不和正方吵架就行。我們一定要保持彬彬有禮，用禮貌戰勝他們。”用禮貌戰勝對手？301姑娘們心裏很沒底。

同學們看到霍作作居然敢挑這樣的論題，十分驚訝，臉皮厚也不必抗著水槍找炮轟啊。

而霍作作好像絲毫沒感覺到自己將成為滿身彈片的馬蜂窩。301還透露，如果評委不吹黑哨她們一定贏。同學們都很好奇霍作作的自信從哪裏來，奈何霍作作口緊，堅決不給他們看自己的底牌，大家只好期待辯論會盡快開始，霍作作的底牌比辯論結果吸引人得多。

辯論會開始，陣營比例很鮮明，正方後面坐滿等領獎品的同學。反方只有301，侯狄看看自己身後陣營壯大，不可一世如黑社會大哥，笑得那大嘴咧的只差沒直接用他那銀汞合金牙閃死霍作作。他此刻看霍作作的眼神，就如同貓看著自己爪下的老鼠：這個死霍作作！

霍作作笑問韓彥華：“老爸，你來我這邊嗎？”

韓彥華連連擺手：“你放心，我在正方這邊坐，我看哪個敢人身攻擊你，我給他一腳！”

霍作作轉向沈夫：“你想來我們這邊展示一下真男兒的風采嗎？”

沈夫吹了吹他的斜劉海：“不好意思，我們什麽時候是朋友過？我的快樂是…建立在你的痛苦上的。”

侯狄自信滿滿地開始正方陳述，旁征博引，用無數優秀的電大學子的事例證明讀電大的出路多、廣、好…如果校長沒有與侯狄君子所見略同，在之前的大集會中搶先說了這些事例多好！不過侯狄相信自己那壓倒一切的氣勢和口才會給大家帶來完全不同於校長的清新感受，從而不費吹灰之力吹走霍作作那堆矮矮的三尺飛灰。

霍作作開始陳述反方觀點了：“首先，用馬克思主義辯證的觀點看，事物分內因和外因兩個方面，內因指人本身的因素，外因指外部因素在人身上的作用。‘讀電大是否有出路”這一論題本身，已經很明顯地把討論範圍設定在外因方面…我方認為，論題要討論的是外因，即‘讀電大對人怎麽樣’的問題，而不是‘某人讀電大怎麽樣’的問題。”

侯狄剛聽到這一處已經坐不住，這不才開始就廢了他全部的論述了嗎？侯狄跳了起來：“你以為你是哪個！你說要討論什麽就討論什麽啊！”霍作作停下看著評委。姚喜站起來說：“請對方辯友註意禮貌註意形象，不要隨意打斷我方辯友的陳述”。侯狄被霍作作一副“答他都困”的樣子氣瘋了，指著姚喜說：“現在沒到你說話！”姚喜說：“也沒到你說話，我方一辯的時間。”評委示意侯狄坐下。

霍作作繼續說：“電大對人怎麽樣？也就是看它能給人帶來的影響。且看幾個現象：一，據抽樣調查，，認為電大文憑是全國所有高校中檔次最低的人數比例是100%，其中包括你自己。你對你的志願書最了解，你們中哪個敢在保證自己誠實的前提下反駁我電大不是你們大學欄上最後一個志願？…二，電大能給電大全日制學生的知識極為有限。我們學校電大某分校…作為電大無數胞胎之一，和她的多胞胎兄弟姐妹們如此相似，足可以窺一斑而知全豹。窺我們學校而知她兄弟姐妹，她娘越窮越生，越生越窮，生了她那麽多兄弟姐妹，個個嗷嗷叫餓，個個營養不良。先看看我們學校的圖書館是怎樣營養不良的…真的和臉上的雀斑、青春痘比腦袋裏的內容還多的女孩一樣，不值一泡。對方辯友，不要告訴我你們就好這一口，如果你們就專好不看書的日子，你們還好意思稱自己有‘出路’嗎？‘出路’是指被社會淘汰出去的路嗎？”

侯狄又跳了起來：“你去哪裏得來的調查數據？你說人家臉上的雀斑、青春痘，人身攻擊！！”霍作作又看評委，姚喜又站起來，不等姚喜說話，評委已經舉牌：“正方一辯如果再跳起來打斷反方陳述，罰出場，由二辯頂上！”反正正方人多得很，每人跳一次罰出場罰到辯論結束都罰不完。可惜侯狄舍不得自己的一辯地位。

霍作作又說：“再看看我們的教科書，我手中這本《中學心理學》，7年前編寫的…，這教材7年不換，不是刻舟求劍嗎？不是用煤油燈罩安日光燈管嗎？對方辯友，請僅就少而老套的知識本身如何去解決新時代出路這個問題來給我們一個可信的回答。三，貧窮的電大分校是世界文盲的聚集地…，而我們學校卻因為沒有電腦不開電腦課，導致我們不能從學校獲得將來進入社會必不可少的知識技能…70年代以前我們把不識字的人稱為文盲，國家要派人掃盲的。現在外面的人把不懂電腦的人稱

為世界文盲。對方辯友，請明確告訴我，你們所謂的出路，不是把等待國家再次掃盲時榮獲接受掃盲資格稱為出路。要不我就要不懂得你們所謂的出路是什麽了。

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）