業餘比賽充滿變數，比職業比賽還難猜，淩紀安搖了搖頭。

左曉桓說：“我賭顧挺能贏。因為馬文德水平比顧挺低那麽一點，他鉗制不住顧挺，下半場就得丟球。”

顧挺好像也意識到這一點，下半場更多地持球進攻。只是他還不具備高手的持續進攻能力，常常陷入獨木難支的困局。

可能是因為多次嘗試均無功而返，也可能是在此過程中體力消耗過大，沒有資本再去玩單人游戲，顧挺回到後場要球的頻次明顯下降。

在戰術安排方面，他們連簡單預案都沒有，出現這種局面大家都不曉得該怎麽做，只好把球往前場吊。

問題在於，後衛隊員傳球技術有限，看到前方隊友是一回事，把球準確交到他腳下是另一回事。而且在好一點的球隊看來，6班前場隊員對這項工作的支持也是不夠的。如果他們有去踢野球，就會發現，為了吸引後場隊友給自己傳球，前場球員是如何玩命地穿插跑位，從左邊線跑到右邊線、從後衛身前跑到身後，這種情形不計其數。

反觀6班，占據進攻位置的隊員都像在度假，後場隊員看都不看就把球踢上去，傳球成功就像刮彩票一樣，畫面太美讓人不敢看。

這回是守門員看大家都踢得挺過癮，抓住對方進攻時沒踢好的球就往前面掄。

守門員是球隊進攻的第一發起人，有的教練甚至為此專門訓練守門員的出球能力，或者選擇那些觀察能力和傳球技術都很過硬的守門員來購買。除此以外，其他隊員如何跑位為守門員提供出球點，都要進行專門訓練。

所以在電視鏡頭裏，守門員可以是非常帥氣的存在，球迷常常可以看到守門員一手抱球，一手高舉著指揮隊友向前的瀟灑身影。

那架勢，不會比中場指揮官遜色。

6班守門員估計就是電視看多了，開球前他模仿這個動作，連做了好幾遍，一會是左手抱球右手指天，一會又換右手抱球，右手比劃。舞弄半天他才把球踢出去，誰知腳法沒掌握好，把球給踢呲了。

守門員傳球力度也沒控制好，結果想要傳給中場左側顧挺的球，傳到了右路靠近禁區的9號前鋒那裏。

5班後衛再菜，也不可能任由9號在本方腹地為所欲為，球還沒到，就與9號纏鬥在一起。

偏生6班門將傳過來的球。落點本身就有問題，沒有傳到丟隊友腳下就落了下來，還在地上彈了一下。

9號沒能準確判斷球的落點，仍然伸腿想去夠球，一腳沒踩在點上，略顯尷尬。

纏在他身後的5班3號中衛，其實也沒看清皮球落到哪了，他只是貼著9號，胡亂伸腿往前亂踢，幹擾大於搶奪。

當皮球再一次落下的時候，6班9號對控制皮球的信心倍增，畢竟彈過一次後，球起跳高度低了很多，他想用腳底把球踩住。

看到這一幕，淩紀安與左曉桓都在搖頭。在這個時候下腳，時機雖是正確的，但是要踩穩了並不容易。況且就算是踩穩了，要過人，要傳球都還得再做動作。也就是說，踩這一腳，完全是多餘的。

最好的辦法，是用外腳背或者腳內側，右撥或左扣，停球連帶擺脫，一個步驟完成。

這對熟手來說輕而易舉，對菜鳥而言則是考驗。因為功夫沒到家，他們甚至腦子裏都沒法形成這樣的想法。

果然不出所料，9號踩不住皮球，讓球從腳底下溜了。對方3號看他移動，猜到他要去拿球，不依不饒地貼了過去。這一貼比前面更兇狠，腳下有動作，上半身也跟著撞了上去。兩人都是大個子，這一撞撞出了山崩地裂的感覺。

9號控球不行，搶身位是一把好手，仗著卡在對方身前這一優勢，9號左右騰挪，把3號牢牢控制在背後。

3號也不是省油的燈，被格擋在後面的他手拽腳踢，一點兒都沒少。以他這樣的噸位，倘若不是身體力量足夠強大，只怕球控住了也要被推倒。

旁邊其他隊員看到這陣勢，沒誰上來幫忙，這兩人動作幅度大，一不小心就會傷及無辜。

兩人一通較勁，誰也沒有占到大便宜，9號主動謀求變化，想把球帶離這個是非之地，設法轉過身來，才好甩掉這個粘人的家夥。

這時他倒想起外腳背撥球這個動作來了，動手前先往後靠了靠，把緊貼著他的對方中衛頂開，接著擡起右腳，準備奪路而去。

只可惜他盤算得輕巧，動手能力卻不在一個級別。撥球要撥球的底部，他撥到了球的頂部，球沒撥過去，還差點把自己絆了一跤。還好這人平衡感不差，這一跤沒摔下去。盡管如此，一直被他壓制的3號感覺機不可失，從幕後沖到臺前，奮勇爭奪皮球控制權。

9號馬失前蹄，應對還算合理。他站直後沒有先去管球，伸出一手把3號死死攔住。一邊攔，一邊艱難地朝左側繞圈。

兩人像在跳交誼舞一樣扭來扭去，扭了一陣，9號突然發現，這會兒自己已經正對著球門了！而他最大的苦主，5班3號，此刻位於後後方，用手拉著他的手臂。

9號一發狠，用力把對方的手甩開，右腳將球往前趟了一步，旋即起腳打門。

這家夥前面磨磨蹭蹭，射門確實非常果斷，而且不管有意無意，起腳抽射遠角。5班守門員看戲看得太入迷，對對手起腳射門準備不足，因此這腳力度不算太足的射門，還是貼著地面滾進了球網。

9號欣喜若狂，繞過球門後面飛奔慶祝。算上和4班的比賽中攻入的一球，他已連續兩場進球。

5班隊員對這個進球很有意見，認為9號進球之前對他們的3號中衛有犯規，紛紛湧向主裁判李晟投訴。

李晟不為所動，認為兩人互有拉扯，而且尺度還在合理範圍之內，因此進球有效。

6班的隊員們都非常開心，他們看到了勝利的曙光。

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