第434章 左曉桓浪費機會
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這一波攻勢瞬間讓比賽進入到火熱狀態,觀眾也看得很嗨,有人驚叫,有人惋惜,投入程度不亞於平常觀看電視上的高水平球賽。
遲子文對蒙毅的風格最熟悉,他點評道:“大家都想搶開局,蒙指導搶得最兇。這球肯定不是偶然的,是他有意識的安排。如果這球進了,後面比賽就好踢多了。”
同為蒙毅弟子,遲子文這話講得非常到位。蒙毅知道5班隊員腳下技術一般,比賽經驗也不豐富,對開球後球傳給誰、線路如何都進行了預估。賽事發展與他料想的差不多,只是傳中和臨門一腳沒有做到精準把握。
蒙毅對這次進攻只開花不結果有些不滿,右拳捶在左手心上。這個性格派教頭,縱然深知足球是不可預測的運動,還是感到惋惜不已。
正如遲子文所講,很多時候體育運動也可以看成心理戰。在這場戰鬥面前,心理素質強硬的一定是那些身經百戰的戰士,初出茅廬的菜鳥,心理防線是相對容易被摧毀的。
“快看,他們這是要全攻全守嗎?”小華興奮地叫起來,引得看臺上眾多吃瓜群眾側目。
5班開球門球,2班居然把人都頂了上去。項南緊跟著中後衛,淩紀安貼著馬文德,左曉桓位置與對方16號左邊衛非常靠近。
2班兩個邊衛索震和路崢都頂到了中線附近。
這是相當大膽的高位逼搶。
萬一對手襲擊兩名邊衛與韓北辰之間的空當,無論是哪種形式,都夠他們喝一壺的。
5班的隊員好像還沒有意識到這一點,對他們來說,眼下棘手的是怎麽把球門球開出去。前場到處是對方的人,感覺傳到哪裏都是被人斷掉的下場。
攝於這種氣場,5班守門員大腳把球開到前場。這球開得有點漫無目的,因為陣型被2班壓得很扁,5班在前面並無接應人員。韓北辰放心地把球讓過,阮哲宇走出兩步接住皮球。
在昨天的準備會上,蒙毅宣布了首場比賽的首發隊員,阮哲宇重回主力陣容。
在職業足球裏面,一些主教練會提早公布首發,好讓隊員心裏有底。也有教練喜歡開場前再來宣布,以便讓隊員保持緊張感,不要以為自己是鐵打主力,恃寵生嬌。
作為球員,肯定是更願意教練早作安排,這樣至少不用提心吊膽。所以在足壇上,采用前一種做法的教練要多一些,采取後一種做法的,甚至遭遇過兵變。
蒙毅在這方面也算是從善如流。他起用郭赟同樣是為了刺激阮哲宇的危機感,幫他改掉專註度不高的壞毛病。不管是天賦還是硬技術,阮哲宇在郭赟之上,那是大家都看得出來的。
重新得到信任的阮哲宇興奮度不是很高,特別是在其他隊友全都快速找到比賽感覺的情況下。他橫移幾步,手拋球找到了路崢。
同樣得到首發機會的是左曉桓,在與管雲遙的競爭中,他占得了先機。蒙毅期待他的速度成為破密集防守的利器。
同是門將出球,2班顯得比5班靈動多了,兩個邊衛都及時後撤,韓北辰也回到正常位置,增加門將出球點。
他們想借這機會把5班的隊形拉散,5班還真就乖乖地照做了。
看見索震和路崢後移,5班的隊員像松了綁一樣跟上前去。路崢拿球時,對方還沒壓上來,他輕輕松松把球傳給了淩紀安。
2班的後撤具有整體性,不是個別隊員突發奇想擼起袖子來幹的。
淩紀安回到中圈附近,身邊同樣還有很大空間。他並沒有因為這樣就放慢節奏,右腳外腳背將球彈給項南。
如果想要求穩,他有更好的傳球方式,但是勝利不光是穩出來的。
項南也是如此,得球根本不作多餘盤帶,看準左曉桓就是一腳。
他們不是盲目求快,前場如何跑位早有計劃,左曉桓跑到禁區弧頂前接這個球,繼續第一時間傳球,回做給淩紀安。
在左曉桓尚未完成轉身之際,淩紀安已把球塞到對方空當處,左曉桓無須死盯傳球過程,直接跑往接應地點。
淩紀安給這記傳球加的力氣不大不小,這是考慮到左曉桓轉身需要時間,同時因為他速度夠快,也必須用上足夠力度以穿透對方防線。
左曉桓接住皮球,眼前就剩中後衛和守門員,他感覺中後衛擋住了射門路線,迅速作出往右突進的決定。
他右腳一撥,前方閃出門將和後衛間的一道間隙,左曉桓拔腿射門,可惜因為前面撥那一下球比較黏腳,發力距離不夠,傾註全力的一腳打門,力氣從上往下作用在皮球上,沒能把球射向球門。
項南看見左曉桓往右閃出去的時候,已經埋伏在禁區緊要位置,就等左曉桓餵餅過來打開勝利之門。對於左曉桓自己起腳射門,最失望的無疑是他。
項南沖左曉桓攤開雙手,意思是你為什麽不傳球,左曉桓揚了揚右手表示歉意。
左曉桓的盤算,他作為攻擊球員,理應得到全場目光最多的關註。淩紀安固然技術超群,職責卻是服務一線攻擊手,是俗稱的幕後功臣。
當機會來臨,建功立業青史留名才是第一選擇,為隊友做嫁衣,潛意識裏只能靠邊站了。
在2班高位逼搶下,5班很難組織起進攻,球權維持不了多久就要易手。馬文德對這種情況非常焦急,他給隊友使眼色,要他們實施新的作戰計劃。
淩紀安再一次接過隊友傳球,準備發起進攻時,發現情況起了變化:
馬文德和在中場活動的7號,同時出現在他身邊,展開包夾。
5班要對2班主將進行雙人防守。
淩紀安一個轉身,馬文德頂在他的右側,他迅即左轉尋求空間,7號又沒頭沒腦地撞了過來,撞得淩紀安立足不穩,幾乎把球丟掉。
還好他反應夠快,右腳把球盤好,往回傳給了韓北辰。
馬文德是這樣想的,拼進攻,無論如何也拼不過對手,那就必須在防守上做文章。
防守技術差點,不要緊,逼得緊就行;一個人不夠,沒關系,那就兩個人。
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遲子文對蒙毅的風格最熟悉,他點評道:“大家都想搶開局,蒙指導搶得最兇。這球肯定不是偶然的,是他有意識的安排。如果這球進了,後面比賽就好踢多了。”
同為蒙毅弟子,遲子文這話講得非常到位。蒙毅知道5班隊員腳下技術一般,比賽經驗也不豐富,對開球後球傳給誰、線路如何都進行了預估。賽事發展與他料想的差不多,只是傳中和臨門一腳沒有做到精準把握。
蒙毅對這次進攻只開花不結果有些不滿,右拳捶在左手心上。這個性格派教頭,縱然深知足球是不可預測的運動,還是感到惋惜不已。
正如遲子文所講,很多時候體育運動也可以看成心理戰。在這場戰鬥面前,心理素質強硬的一定是那些身經百戰的戰士,初出茅廬的菜鳥,心理防線是相對容易被摧毀的。
“快看,他們這是要全攻全守嗎?”小華興奮地叫起來,引得看臺上眾多吃瓜群眾側目。
5班開球門球,2班居然把人都頂了上去。項南緊跟著中後衛,淩紀安貼著馬文德,左曉桓位置與對方16號左邊衛非常靠近。
2班兩個邊衛索震和路崢都頂到了中線附近。
這是相當大膽的高位逼搶。
萬一對手襲擊兩名邊衛與韓北辰之間的空當,無論是哪種形式,都夠他們喝一壺的。
5班的隊員好像還沒有意識到這一點,對他們來說,眼下棘手的是怎麽把球門球開出去。前場到處是對方的人,感覺傳到哪裏都是被人斷掉的下場。
攝於這種氣場,5班守門員大腳把球開到前場。這球開得有點漫無目的,因為陣型被2班壓得很扁,5班在前面並無接應人員。韓北辰放心地把球讓過,阮哲宇走出兩步接住皮球。
在昨天的準備會上,蒙毅宣布了首場比賽的首發隊員,阮哲宇重回主力陣容。
在職業足球裏面,一些主教練會提早公布首發,好讓隊員心裏有底。也有教練喜歡開場前再來宣布,以便讓隊員保持緊張感,不要以為自己是鐵打主力,恃寵生嬌。
作為球員,肯定是更願意教練早作安排,這樣至少不用提心吊膽。所以在足壇上,采用前一種做法的教練要多一些,采取後一種做法的,甚至遭遇過兵變。
蒙毅在這方面也算是從善如流。他起用郭赟同樣是為了刺激阮哲宇的危機感,幫他改掉專註度不高的壞毛病。不管是天賦還是硬技術,阮哲宇在郭赟之上,那是大家都看得出來的。
重新得到信任的阮哲宇興奮度不是很高,特別是在其他隊友全都快速找到比賽感覺的情況下。他橫移幾步,手拋球找到了路崢。
同樣得到首發機會的是左曉桓,在與管雲遙的競爭中,他占得了先機。蒙毅期待他的速度成為破密集防守的利器。
同是門將出球,2班顯得比5班靈動多了,兩個邊衛都及時後撤,韓北辰也回到正常位置,增加門將出球點。
他們想借這機會把5班的隊形拉散,5班還真就乖乖地照做了。
看見索震和路崢後移,5班的隊員像松了綁一樣跟上前去。路崢拿球時,對方還沒壓上來,他輕輕松松把球傳給了淩紀安。
2班的後撤具有整體性,不是個別隊員突發奇想擼起袖子來幹的。
淩紀安回到中圈附近,身邊同樣還有很大空間。他並沒有因為這樣就放慢節奏,右腳外腳背將球彈給項南。
如果想要求穩,他有更好的傳球方式,但是勝利不光是穩出來的。
項南也是如此,得球根本不作多餘盤帶,看準左曉桓就是一腳。
他們不是盲目求快,前場如何跑位早有計劃,左曉桓跑到禁區弧頂前接這個球,繼續第一時間傳球,回做給淩紀安。
在左曉桓尚未完成轉身之際,淩紀安已把球塞到對方空當處,左曉桓無須死盯傳球過程,直接跑往接應地點。
淩紀安給這記傳球加的力氣不大不小,這是考慮到左曉桓轉身需要時間,同時因為他速度夠快,也必須用上足夠力度以穿透對方防線。
左曉桓接住皮球,眼前就剩中後衛和守門員,他感覺中後衛擋住了射門路線,迅速作出往右突進的決定。
他右腳一撥,前方閃出門將和後衛間的一道間隙,左曉桓拔腿射門,可惜因為前面撥那一下球比較黏腳,發力距離不夠,傾註全力的一腳打門,力氣從上往下作用在皮球上,沒能把球射向球門。
項南看見左曉桓往右閃出去的時候,已經埋伏在禁區緊要位置,就等左曉桓餵餅過來打開勝利之門。對於左曉桓自己起腳射門,最失望的無疑是他。
項南沖左曉桓攤開雙手,意思是你為什麽不傳球,左曉桓揚了揚右手表示歉意。
左曉桓的盤算,他作為攻擊球員,理應得到全場目光最多的關註。淩紀安固然技術超群,職責卻是服務一線攻擊手,是俗稱的幕後功臣。
當機會來臨,建功立業青史留名才是第一選擇,為隊友做嫁衣,潛意識裏只能靠邊站了。
在2班高位逼搶下,5班很難組織起進攻,球權維持不了多久就要易手。馬文德對這種情況非常焦急,他給隊友使眼色,要他們實施新的作戰計劃。
淩紀安再一次接過隊友傳球,準備發起進攻時,發現情況起了變化:
馬文德和在中場活動的7號,同時出現在他身邊,展開包夾。
5班要對2班主將進行雙人防守。
淩紀安一個轉身,馬文德頂在他的右側,他迅即左轉尋求空間,7號又沒頭沒腦地撞了過來,撞得淩紀安立足不穩,幾乎把球丟掉。
還好他反應夠快,右腳把球盤好,往回傳給了韓北辰。
馬文德是這樣想的,拼進攻,無論如何也拼不過對手,那就必須在防守上做文章。
防守技術差點,不要緊,逼得緊就行;一個人不夠,沒關系,那就兩個人。
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