在這支球隊裏邊，就連守門員阮哲宇也是短跑好手。淩紀安、管雲遙、項南和許覆山，百米成績不相上下。如果足球比賽只是看誰跑得快，他們肯定可以稱霸足球聯賽。33號以為城裏學生都是豆腐兵，那是想當然了。

管雲遙上場之後打得非常積極，淩紀安所進之球就是來自他的助攻。在防守上，管雲遙也細心留意著左曉桓的防區，所以一上來就有斬獲。

管雲遙得球後沒有傳給淩紀安，而是大膽橫傳轉移找到了索震。

淩紀安心想，這個管雲遙在張盈盈面前一副乖巧樣，表面上是個耙耳朵，其實主意大得很。

這也沒什麽，踢球沒有定式，只要對球隊有利就值得鼓勵。

索震那邊依然沒有冒進，落後時他都很少壓過半場，扳平了就更規矩了。

有道是樹欲靜而風不止，海定中學由勝轉平，急欲再度領先，隊形壓得很上。在索震周圍，分布了3個海定中學的隊員，其中8號已在朝他逼近，索震本能地想把球扣回後面再出手，又恐半道上被劫掉給隊友埋雷，猶猶豫豫間8號只差一步就靠過來了，面前的邊後衛也頂得很靠上，隨時來個包餃子。索震心頭一慌，用不太熟悉的左腳就往人縫裏傳，也不管那頭到底有沒有隊友身影。

和左曉桓相似，在邊路活動的索震本該強化左腳練習。但索震性格比較溫吞，在踢球這件事上進取心並沒有那麽強，只是完成好教練安排的常規任務便算交差，因此非慣用腳的使用已被左曉桓拉開一大截。

這球倉促之間傳出，自然沒有明確目的，被海定中學20號縱身斷下。

項南因為需要轉身慢了半步，仍緊跟在20號後面，淩紀安也在往這個方向靠，準備依靠局部人數優勢重奪球權。

20號在上半場上演過數次持球挺進，淩紀安與項南都熟悉他的套路，同時又多少有些忌憚其個人能力，所以才不約而同想到合圍。

20號卻也玩起了兵不厭詐的把戲，你當我必定千裏走單騎，我就偏要反其道而行之。你不是能傳球麽，我也跟你玩傳球！他不待淩紀安和項南的包圍圈合攏，先將球傳給了33號。

他原意並不是傳給33號，因為這家夥體力不濟，已失去了上半場的銳利度。而且在對比賽的閱讀能力上，33號不如8號。

只是8號位置不太理想，不得已先將球交到33號那裏過渡一下，球出腳後20號便跟了過去，他要通過這樣的行動向33號明示，球要在對方半場流轉起來，同時也是為隊友保駕護航，萬一事態有變能就近作出反應。

33號自己知自己事，接連遇挫之下，再無只有我最搖擺的雄心，很識趣地把球回給20號。

20號鐵了心要讓這次不控球運動瀟灑到底，球一過來他就用右腳外腳背彈給前鋒19號。

19號也學33號降低存在感，一心一意扮演好墻的角色，不同的是這堵墻比較智能，回做了一個反向斜線給高速奔跑跟過來的20號。

其實在20號外腳背傳球時淩紀安已看出他下一步要射門。他的位置已很靠近射程範圍，擺明了就要等迎球那一下，淩紀安飛身向前，用一個半滑鏟動作攔在20號前面，想說就算不能完全攔下來也多少阻擋阻擋球飛行的路線，結果終於還是慢了些，20號左腳發力遠射，打了個高球。

郭赟一直密切關註對手動向，球打出來他跟著也把自己扔了出去。郭赟這個撲救動作也足夠舒展，只是因為他身材較矮，看起來沒有海定中學門將姿勢分那麽高。

如果球打在門框範圍內，郭赟可能撲不到，好在最終皮球從左上角飛了出去。

20號整這麽一出，好像在警告靖和中學，你們走地面路線，我也能走地面路線；你們左腳進球，我也要用左腳進球。

總之，你們能用的我全都會。

比賽之路從來不會一帆風順，淩紀安這樣思索著。對於靖和中學的進球，對手給出了強硬回應。他們不會因為比分被追平就任人宰割，反而會制造更大麻煩。

在加強進攻的同時，必須要確保後院不失火。

正想著，對手海定中學也撳掣換人，撤下了無所作為的33號，換上一個身型比他小兩個尺寸，號碼卻還要更大的43號。

這個43號精瘦精瘦的，個子也不高，讓淩紀安立時想起小學一個跑步飛快的同學。那時左曉桓還不是全班最快的選手，甚至不能進入高手行列，和淩紀安一樣，只能跟在別人屁股後面吃塵。

如果43號也是這個路數，那表明海定中學決意邊路制勝，還要在速度上與靖和中學展開較量。

“紀安，教練讓你過去。”在對手撿球的間隙，索震跑到淩紀安身邊傳遞消息。

淩紀安不敢耽誤，小跑到邊線附近接收指令。

“你的位置後撤一點，多保護中後衛。向前出球可以直接找項南，不用經過管雲遙。去吧。”蒙毅給的調整指示簡明扼要，不過淩紀安還沒來得及完全消化就被他推回了球場，因為那邊球已經撿回來，比賽繼續進行。

“讓我多保護中後衛？位置還要後移？前場力量本來就少，邊衛又被限制住不能上前助攻，這是不打算反攻了？”淩紀安邊移動，心裏邊犯嘀咕。

這就是有無主教練在場邊指導的區別。

作為球員，他應該做的就是堅決執行教練命令，有什麽疑問可以賽後探討。

在蒙毅帶隊以前，場上戰術變化是由淩紀安下達的，也的確收到過效果。只是當局者迷旁觀者清，承擔比賽任務的隊員其實難以精確把握全局。

更不要說，教練在理論素養和臨場指揮方面所具備的身後功底。所以蒙毅要他這麽做，一定是有道理的。

淩紀安不僅是一名在比賽的隊員，還是場上隊長。

把話說給他聽，用意還是很明顯的。

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