第229章項目設計題難倒淩紀安
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左曉桓從口袋裏掏出紙巾，遞給杜曉妍：“歇會兒再走吧，不著急。”
有時女生在男生面前落淚，可能只是為了強調一下自己的身份或處境。左曉桓用暖男式舉動清晰表達出，他已經充分接收到杜曉妍發出的信息，這種姿態讓女孩子很受用。
這姿態看在淩紀安眼裏，那就如同教科書一般。他可能永遠也學不會在適當時間適當展露情感。就在剛剛，面對夏槿的質問，他就有苦說不出來。
左曉桓那一下純屬自然，那是他發自內心的操作。而杜曉妍楚楚可憐的樣子，投射到他心中，不免泛起陣陣漣漪，讓人不禁想起初識那天，這個目若秋水的女生天真無邪的容顏。
也許是覺得自己柔柔弱弱的會被人看不起，杜曉妍在拭幹眼淚後馬上站了起來：“走吧，我們到終點去。”
淩紀安有點擔心她的情況，說：“都已經弄清在哪了，也不必忙於一時。”
他這話明顯是在強行安慰，前面耽擱了那麽多時間，就算加快腳步，也不見得能搶在別人之前。和左曉桓的善解人意相比，他這個充其量叫做助人為樂。
杜曉妍倒還硬朗，嚶嚶幾聲，把情緒宣洩出來就沒事了，拿起地圖來繼續前進。
左曉桓要去攙她，被她給拒絕了，只好放慢腳步，陪著她緩緩走向終點站。
杜曉妍路領得好，三人其實沒花多少時間就到了目的地。由於成功完成任務，每人獲得了組織方獎勵的一本書，這讓尋寶活動看起來相當名副其實——古人說，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋。至於是不是還有顏如玉，就要看造化了。
這一天行程緊湊，大家都比較累，淩紀安、左曉桓與杜曉妍別過，回去洗了個澡就睡倒了。
第二天參加小組項目設計活動，夏槿見著淩紀安一言不發，連看都沒有看他。淩紀安心裏很不是滋味，想要再辯解幾句，在這種環境下又似乎太過突兀。
“同學們，今天我們的集體合作活動，內容是設計一個宣傳方案。”主持人在臺上宣布，假設國家準備全面推進經濟普查，如果你是普查機構的工作團隊，能拿出怎麽樣的整體宣傳方案，來讓普查對象主動接受調查。
“經濟普查，是要調查我國第二產業和第三產業的發展規模、布局和效益，了解產業組織、產業結構、產業技術、產業形態的現狀以及各生產要素的構成，摸清全部法人單位資產負債狀況和新興產業發展情況，進一步查實各類單位的基本情況和主要產品產量、服務活動，全面準確反映供給側結構性改革、新動能培育壯大、經濟結構優化升級等方面的新進展。”
主持人為參加夏令營的學生們講解經濟普查的背景，她特別說明，由於人們對個人隱私日益看重，普查員在開展工作時經常會遇到門難進、數難拿的窘況。把普查的意義說清楚，讓普查對象放下心防，積極配合普查員工作，是方案設計的關鍵所在。
乍一聽題目，淩紀安有點傻眼。他之前設想過集體合作項目會涉獵到哪些方面，沒想到出題方向這麽大。
吃驚歸吃驚，既然碰上了，那就兵來將擋，水來土掩，群策群力把方案做好。
本次夏令營的小組項目設計活動，主辦方把學生隨機分為若幹小組，每組5個人。大家協同作戰，一起完成設計作品。
同組的除了淩紀安和夏槿，還有林森、郭碧君和周雅婷。
一旦進入狀態，淩紀安腦子轉得很快。他想這麽多人一起做同一件事，必須要有明晰分工，不然就成了低效率的重覆建設。
經過簡單思考，當組員們還莫衷一是，不知從何下手時，淩紀安先站了出來：“經濟普查雖然是全國性工作，每個地方在推動時都應該從實際出發，首先，我們要有一個深入人心的口號。相應地，也應該要有宣傳的文案和多媒體內容等等，這是軟件部分。其次，我們要考慮宣傳的載體，用什麽樣的形式去開展。第三，還要舉辦一些活動，爭取吸引普查對象的目光。”
他講的這幾點雖然稱不上面面俱到，條例還是比較清晰的，以一個初中生的社會閱歷，算是說得過去了。
淩紀安小學就是班幹部，二年級起還掛了三道杠。就連婁天暮，一開始也把他當學生幹部來培養。包括在足球隊裏面，他自己沒刻意標榜，隊裏也從未明確，但大多數隊友都把他看成球隊的領袖。
所謂的領袖氣質，是種很玄的東西。你用正面的眼光看，這是領導能力的體現，用負面眼光看，搞不好就是獨裁。
歷史上那麽多政治強人，相當一部分收到的評價都趨於兩極，便是明證。
其他幾位同學聽了淩紀安的看法，都沒有什麽異議，你一言我一語，旨在在這個框架下充實、填補。夏槿卻覺得，淩紀安擅專太過，限縮了大家發揮的空間。
看她一聲不吭，淩紀安小心翼翼地試探道：“夏槿同學，請問你有沒有什麽建議？
夏槿故意將頭別開，沒有回答他的問題。
淩紀安只作沒看到，接著說：“那麽我們分配任務。我來負責內容部分，其他三位同學琢磨琢磨不同載體可以捆綁什麽樣的宣傳內容，以及舉辦什麽樣的活動。夏槿同學，最難的部分，普查口號，就交給你了。”
淩紀安是這樣考慮的，夏槿作為學生報的編輯，文字功底肯定不會差，這個任務分配給她再合適不過了。
夏槿因為此前種種，對他有了一些成見，一聽把“最難”的部分交給她，難免生出新的齟齬來，覺得這個人怎麽這樣，前面頤指氣使，點這個幹活，讓那個賣力。輪到自己倒來撂挑子，難啃的骨頭推給別人。
心裏這麽想，夏槿還是把這個活兒給接了下來。畢竟這是個團隊活動，一上來就翻臉，很不利於團結，尤其是在其他人都表現出較強合作意識的情況下。
淩紀安對目前的局面很滿意，他輕拍了兩下手掌鼓勵組員：“加油，我們是最棒的！”
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有時女生在男生面前落淚，可能只是為了強調一下自己的身份或處境。左曉桓用暖男式舉動清晰表達出，他已經充分接收到杜曉妍發出的信息，這種姿態讓女孩子很受用。
這姿態看在淩紀安眼裏，那就如同教科書一般。他可能永遠也學不會在適當時間適當展露情感。就在剛剛，面對夏槿的質問，他就有苦說不出來。
左曉桓那一下純屬自然，那是他發自內心的操作。而杜曉妍楚楚可憐的樣子，投射到他心中，不免泛起陣陣漣漪，讓人不禁想起初識那天，這個目若秋水的女生天真無邪的容顏。
也許是覺得自己柔柔弱弱的會被人看不起，杜曉妍在拭幹眼淚後馬上站了起來：“走吧，我們到終點去。”
淩紀安有點擔心她的情況，說：“都已經弄清在哪了，也不必忙於一時。”
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杜曉妍倒還硬朗，嚶嚶幾聲，把情緒宣洩出來就沒事了，拿起地圖來繼續前進。
左曉桓要去攙她，被她給拒絕了，只好放慢腳步，陪著她緩緩走向終點站。
杜曉妍路領得好，三人其實沒花多少時間就到了目的地。由於成功完成任務，每人獲得了組織方獎勵的一本書，這讓尋寶活動看起來相當名副其實——古人說，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋。至於是不是還有顏如玉，就要看造化了。
這一天行程緊湊，大家都比較累，淩紀安、左曉桓與杜曉妍別過，回去洗了個澡就睡倒了。
第二天參加小組項目設計活動，夏槿見著淩紀安一言不發，連看都沒有看他。淩紀安心裏很不是滋味，想要再辯解幾句，在這種環境下又似乎太過突兀。
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“經濟普查，是要調查我國第二產業和第三產業的發展規模、布局和效益，了解產業組織、產業結構、產業技術、產業形態的現狀以及各生產要素的構成，摸清全部法人單位資產負債狀況和新興產業發展情況，進一步查實各類單位的基本情況和主要產品產量、服務活動，全面準確反映供給側結構性改革、新動能培育壯大、經濟結構優化升級等方面的新進展。”
主持人為參加夏令營的學生們講解經濟普查的背景，她特別說明，由於人們對個人隱私日益看重，普查員在開展工作時經常會遇到門難進、數難拿的窘況。把普查的意義說清楚，讓普查對象放下心防，積極配合普查員工作，是方案設計的關鍵所在。
乍一聽題目，淩紀安有點傻眼。他之前設想過集體合作項目會涉獵到哪些方面，沒想到出題方向這麽大。
吃驚歸吃驚，既然碰上了，那就兵來將擋，水來土掩，群策群力把方案做好。
本次夏令營的小組項目設計活動，主辦方把學生隨機分為若幹小組，每組5個人。大家協同作戰，一起完成設計作品。
同組的除了淩紀安和夏槿，還有林森、郭碧君和周雅婷。
一旦進入狀態，淩紀安腦子轉得很快。他想這麽多人一起做同一件事，必須要有明晰分工，不然就成了低效率的重覆建設。
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他講的這幾點雖然稱不上面面俱到，條例還是比較清晰的，以一個初中生的社會閱歷，算是說得過去了。
淩紀安小學就是班幹部，二年級起還掛了三道杠。就連婁天暮，一開始也把他當學生幹部來培養。包括在足球隊裏面，他自己沒刻意標榜，隊裏也從未明確，但大多數隊友都把他看成球隊的領袖。
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歷史上那麽多政治強人，相當一部分收到的評價都趨於兩極，便是明證。
其他幾位同學聽了淩紀安的看法，都沒有什麽異議，你一言我一語，旨在在這個框架下充實、填補。夏槿卻覺得，淩紀安擅專太過，限縮了大家發揮的空間。
看她一聲不吭，淩紀安小心翼翼地試探道：“夏槿同學，請問你有沒有什麽建議？
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淩紀安只作沒看到，接著說：“那麽我們分配任務。我來負責內容部分，其他三位同學琢磨琢磨不同載體可以捆綁什麽樣的宣傳內容，以及舉辦什麽樣的活動。夏槿同學，最難的部分，普查口號，就交給你了。”
淩紀安是這樣考慮的，夏槿作為學生報的編輯，文字功底肯定不會差，這個任務分配給她再合適不過了。
夏槿因為此前種種，對他有了一些成見，一聽把“最難”的部分交給她，難免生出新的齟齬來，覺得這個人怎麽這樣，前面頤指氣使，點這個幹活，讓那個賣力。輪到自己倒來撂挑子，難啃的骨頭推給別人。
心裏這麽想，夏槿還是把這個活兒給接了下來。畢竟這是個團隊活動，一上來就翻臉，很不利於團結，尤其是在其他人都表現出較強合作意識的情況下。
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