番外四

莫梓威小朋友最近過的很是舒坦。

因為（疑似）遵守了和爸爸的約定，爸爸給買了最新款的游戲機，讓他在幼兒園的小朋友當中非常威風！連之前找事兒的那幾個小壞蛋都跑過來問他可不可以到他家去玩。

特別是朱媛媛，現在簡直對他崇拜的五體投地，對他唯命是從。

不僅如此，爸爸最近好像突然忙了起來，聽媽媽說，爸爸最近在和幾個朋友一起開公司，還拉上了孫諾叔叔一起。

哦對了，孫諾叔叔和子言阿姨也生小寶寶啦，是個瞇瞇眼的小弟弟。

不過，什麽是開公司呢？能有過家家好玩嗎？莫梓威想不太明白。

“開公司就是自己當大老板賺錢呀！”姐姐莫梓穎給弟弟解釋道。

“那爸爸是大老板嗎？”莫梓威對這個詞有些好奇。

“額……當，當然是啦。”莫梓穎有些猶豫地說道，“爸爸那麽厲害，肯定是大老板！”

莫梓威開心地睜大了眼睛：“哇，原來大老板這麽厲害呀！”

莫梓穎拍拍莫梓威的小腦袋：“對啊，小笨蛋。”

“我不是小笨蛋，我要當大老板！”

“連打架都要人幫，你是小慫蛋！”

“我才沒要你幫！”

……

姐弟倆吵吵鬧鬧的聲音引來了在書房改文章的金時，她活動了下有些微酸的脖頸，站起身伸了個懶腰走出來給姐弟倆勸架。

“不要吵，威威，你怎麽和爸爸保證來著？”

“……”莫梓威小朋友不情不願地嘟著嘴。

金時挑了挑眉，那神情竟有了幾分莫禹澄的狡猾。

“不哭，不撒謊，照顧好姐姐……”莫梓威不開心，明明他比姐姐還小，為什麽要照顧姐姐？

莫梓穎很是得意，卻被金時拍了個爆栗：“小穎，你怎麽答應媽媽來著？”

莫梓穎也蔫兒了下來：“……不打架，不罵人，照顧好弟弟……”

金時滿意地摟住兩個娃：“真乖！爸爸快回來了，你們去門口迎接他。”

***

金時最近忙的有些焦頭爛額。

一方面，有幾個項目要結題，各種報告都要寫；另一方面，今年她要進行職稱考核，一大堆的材料要準備。

不僅如此，金時帶的學生馬上要進行“專業自主分流”，單是許書記就找她談過兩輪話了，話裏話外無非是叮囑她一定要謹慎行事，不要擅作主張被人抓了把柄去。

許書記其實年紀不算大，是他們近年來最出名的一位院長王院長欽點的接班人。

王院長可謂是金時他們學院近年來的傳奇人物：本科畢業後出國念博士，回來以後任教，一路平步青雲。從系主任到院長，再到學校校長，如今更是平級調動到南方某省出任財政部部長，前後不過短短十年時間，聽說下一步還有可能成為某省一把手。

金時在學院待了這些年，對許書記的做事風格多少摸出了些門道，無非就是講究二字：中庸。

中庸之道，乃不偏不倚者也。

因此，在許書記眼皮子底下工作，金時把握的則是八字原則：工作勤懇，心態平和。

這一年裏，金時為了能讓這“專業自主分流”的燙手山藥平平穩穩地給接過去，可謂是在能想的辦法裏使足了勁兒。

輔導員班主任定期談心；積極收集同學們的意見反饋，包括對課堂、對專業、對培養環節等；金時甚至還親自找了學生會的負責人聊，看能不能在學生會的活動裏融入更多讓同學們有歸屬感的環節。

其實這裏面不少事情，在自主分流第一年的時候，院系也都熱情高漲地搞了好些個。

只不過轉年就被申請轉出的人數傷了個徹底，第二年就直接撒手不管了，愛咋咋地。

而金時這邊兒一通忙活下來，效果看起來似乎也就麻麻：同學們依然沒有表現出對專業很高的熱情，也沒有表現出對其他專業濃厚的興趣。

反正，一切仿佛還是如一潭死水。

這過程裏，田老師始終跟著金時沖在第一線上，連軍訓拉練都跟著孩子們走下來了。而杜老師，則似乎越來越忙，忙到最後面兒都難得見上一回。

田老師心直口快，見此情形不禁冷笑道：“恐怕是看沒什麽好處可撈，也沒什麽風頭可出才跑的吧。”

金時聽了有些尷尬，又也不能裝沒聽見，只得硬著頭皮說：“倒是辛苦田老師了。”

田老師擺了擺手，繼續說：“最累的是金老師。”

***

自主分流之前一個月，學院要統計全年級同學們的轉入轉出意願，雖然金時不認為這冷冰冰的數據代表全部，但也還是會好奇這一年來的努力能夠有什麽成效。

統計數據一出來，令金時大吃一驚：有轉系意願的同學人數比例竟然超過了40%！比以往最高的一年還要高出十個百分點！

金時看到這數據，沒差點兒暈過去——這下感情可好，一年的時間裏全反向做功了。

挨罵是小事兒，金時更多的是覺得對在這個過程裏麻煩到的許多人心裏過意不去。

同時也不免有些挫敗：自己做學生的時候每天傻呵呵的，學院說啥就是啥；怎麽自己做了老師，學生們就一個個兒都變成了摸不透的人精咧？

當然，最有意思的事情還要屬杜老師：從統計結果出來那天起，金時就再沒看不到杜老師關於年級事務有任何的郵件回覆了。

***

然而田老師對此抱有不同看法：“從往年的數據分析來看，前期意願調研中轉出比例最高的院系不一定就是最後實際轉出比例最高的院系。”

田老師調出了一張excel表，裏邊兒五花八門的分類統計讓金時恍惚間以為自己回到了在咨詢公司實習的日子。

“你看——”田老師指著其中一列數據：“這是過去五年裏實際轉出人數比例前三的院系，他們前期意向調研中的轉出人數比例都不是當年最高的，幾乎都是中等甚至以下的。”

金時仔細盯著屏幕上的數字，腦中飛快地思索。

第二天，金時拉上輔導員一起和想要轉出的同學們簡單聊了聊。當然，金時特意和輔導員強調自己只是想要了解情況，沒有任何勉強同學們更改志願的意思。

聊天的時候，金時還時不時在本子上進行了一些記錄。幾十個人聊了一整天才聊完，其中有不少和金時關系不錯的孩子們，打開話匣子就收不住，連自己暗戀隔壁班的班花這事兒都跟金時講了。

回去以後，金時飛快地把本子上的談話記錄輸入到電腦裏，給田老師發了過去。

焦急地等了一會兒，田老師突然一個視頻電話打了過來。

金時按下了接通建，屏幕上很快顯示出田老師那張嚴謹工整的面孔，正如他一貫的為人和做事風格。

“金老師，我用模型計算了下，得出來的活躍指數是7.2，按照這個數據計算的話，我們今年實際的轉出比率應該不超過10 %。”

田老師是搞系統分析方向的大拿，研究做久了，啥事兒都喜歡用數據來分析。

田老師收集了自主分流後所有年份中各院系的相關數據，通過各種建模計算，最後發現：實際轉出人數比例與前期的意向調研中轉出人數比例之間存在著某種關聯。

而這一關系，又會被當年院系資源的投入，活動的質量等事件影響。

田老師把這一結果給金時看後，金時很快就明白過來這一現象的關鍵所在。

學生工作之所以難做，正是因為人心是這世上最覆雜的事物，並不是簡單地一加一就等於二。

但是，付出一定是會有回報，特別是在學生們身上，只不過或許表現出來的形式暫時未被人理解罷了。

金時認為，之所以在做了許多努力之後，仍有大批的同學想要轉系，其實正是因為在這樣一個積極、向上的環境氛圍裏，同學們的思維和興趣都被調動起來了。這時，同學們會真正開始思考，我真的熱愛這個專業嗎，我真的不會有別的可能性嗎？

對此，田老師和金時提出了一個叫做“活躍指數”的概念，來形容這一現象。當活躍指數越高時，證明院系學生工作越有成效，同學們的思想活躍強度越大。

然而，雖然這世間的大多數人都是沒什麽主見喜歡隨大流的，但當他們開始動腦思考時，又會變成另一種模式——左右搖擺，舉棋不定。

在同學們沒有想明白自己是否真的熱愛本專業時，他們往往會先萌生出轉系的念頭。

“這也就是為什麽，活躍指數越高的院系，往往前期意向調研裏轉出人數比例也越高。”田老師解釋道。

“而念頭一旦萌生，同學們會開始努力去了解其他院系，把握住這最後的轉系機會。可是當抱著這樣認真的念頭去了解之後，有許多同學會發現別的院系也並不如自己一開始想象的那樣，於是最終還是下定決心留在了本院系。”金時對著田老師發過來的結果補充說道。

“雖然不同的過程導致了一些表面上看起來相同的轉系結果，但是多年以後，這些孩子們的就業選擇和職業發展會有什麽差異，暫時還沒有數據統計到。不過，我認為這倒是個非常值得研究的事情。”提起研究，田老師連聲音都高昂了些許。

“是啊，我也很期待會有什麽樣的不同。” 金時微笑道。

夕陽西下，天邊被鋪成了暧昧的粉色，視線盡頭又渲染出了幽深的夜藍色。

金時合上電腦離開辦公室，腳步輕快，心情也變得輕松愉悅起來。

作者有話要說：

暫時番外先更到這兒，基本的劇情都寫完了吼吼，把地上的花花撿起來再撒一遍，耶~~~

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