也奇怪，他當學委幾年，竟然沒有一個同學對他有意見，即使是不願意交作業的同學，也對餘仲沒任何意見。

臨近下課，講臺上的老師課程收尾，問了一句：“班長或者哪一個同學，來負責我們班的作業收發？”說著，他拿出新打印出的班級姓名錄，也是上課用的點名冊，準備在收發作業同學姓名後面做標記。

班上幾個嘴快的同學，七嘴八舌說：“老師，學委負責。”“不是班長，是學委。”

老師剛找到點名冊，邊翻開，邊頭也沒擡的問了一句：“學委是哪一位，告訴我一下電話號碼。”

餘仲站起來，保持一貫勤勞姿態，說：“02號，餘仲，188****5861。”02號，餘仲的學號。

講臺上的老師，似乎被拔了一根頭發，猛地擡起頭來，看向餘仲。

“念、仲”這兩個字，出現在人名裏，俆伯鏞總是很敏感。他曾經有個弟弟，叫“念仲”，被鄰居家抱養，後來鄰居家搬離，弟弟再也沒找到過。這件事是徐家的痛，這些年一直在找這個孩子，卻沒有任何一點消息。

今天又聽到有人名字叫“仲”，徐伯鏞似乎又看到一個火星，可以燎原的火星。雖然這些年，總是發生名字含有“念”、“仲”的小孩，最後卻不是丟失的弟弟，但這並影響他再次聽到，又燃起的內心火星。

一個站在講臺上的老師向下看，一個站在中間排的學生向上看，兩個人目光在彼此的臉上停留。

徐伯鏞目光炯炯，他似乎有種感覺，這個叫“仲”的小孩和以往人不同，這個孩子是他弟弟。

這個小孩，不，不是小孩，是小夥子，個子高高的，眉清目秀，嘴唇微抿，額頭寬厚，長相似乎和自己還有點像。

徐伯鏞一眼審視過後，心中一念過來，很是驚喜。

餘仲，目光在老師身上稍縱停留，又很快離開，只是心臟不知為何，緊張的跳起來。他想，自己不習慣和人對視，剛和老師對視，這讓他變得緊張。

徐伯鏞沒有讓氣氛停留，目光沒有錯開餘仲，繼續說：“跟我去下辦公室。”

“老師，我們下節有課。”餘仲淡淡的答，似乎言語帶著點拒絕的歉意。

“那你中午過來，東區501。”徐伯鏞緊接著說，沒讓人有半分拒絕。

下課鈴響起，徐伯鏞看著餘仲點頭後，收回目光，又看到點名冊，追問了餘仲一句：“你電話號碼多少？”

“188****5861。”餘仲說著，徐伯鏞記錄在點名冊本上。

臨走，徐伯鏞又一次提醒到：“記得過來。”

***

徐伯鏞對餘仲說的東區樓，是實驗室最多的地方，那裏每一個實驗室裏的設備，都是百萬起步。東區的樓上，也是海洋學院老師辦公的地方，二三樓是行政類辦公室，四樓網上是科研類老師辦公室。

相對其他學院，海洋學院老師辦公空間更大，科研老師都有自己獨立辦公室。

徐伯鏞剛入職H大不久，現在還是一名講師，正在申請副教授職位。他曾在國外深造和工作，去年決定回國工作。

而H大的海洋學院院長是他以前老師，所以隨著H城的優秀人才引進計劃，來到H大工作。

只是，他無論如何也想不到，在這個城市，能找到丟失多年的弟弟。

有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全部費功夫”的意外和驚喜。

徐伯鏞想到這些年，自從弟弟找不到後，每逢年節或者弟弟生日時候，都是母親最痛苦的時候。母親是個很獨立女性，骨子裏帶著偏執和主見，但卻在把孩子送人並再也聯系不上後，變了樣，她一直無法原諒自己當年送走弟弟，也從未斷過思念，甚至早些年會不由自主的哭泣，會悔恨。

隨著年齡的增長，母親變得越來越柔軟，對弟弟的思念變成了嘆息和轉化為肝病。

想到剛剛過去的新年，母親一次次的嘆息，和逐漸無法遏制的肝病，徐伯鏞恨不得立即找來餘仲，確認身份。

坐在自己辦公室裏的徐伯鏞，似乎想起什麽，他下到三樓樓來到行政辦公室，找到相關老師，掉來餘仲檔案。

餘仲，男；民族：漢；1992年6月6日生。

家庭住址：W省廣安縣富裕鄉餘家村8組。

家庭成員：父親，餘連海，農民。

徐伯鏞看過餘仲簡介後，微微皺眉，他家曾經找過弟弟，最終是在浙江省的一個地方丟失線索，而餘仲是W省，和浙江省都不是一個省份。

餘仲出生年份和他弟弟能對上，月份和生日卻對不上。

餘仲家庭成員也只有父親一人，母親呢？

徐伯鏞微皺眉頭，繼續往下翻看。

檔案裏還有餘仲的學習成績和在校表現，看得出是個勤奮努力的人，學習成績不錯，所有老師給的評語似乎都是“勤奮好學、尊敬老師、明禮守紀、成績優秀、品行端正……”之類的評語。

老師給的建議多是：“多問，多與同學溝通，要積極主動……”看到這些，徐伯鏞心理一笑，這餘仲，還是個悶葫蘆，不喜歡主動與人溝通。

由於檔案無法帶離檔案室或者覆印，徐伯鏞站在檔案室裏把餘仲簡歷仔細看了看，默默記在心裏。

回到辦公室，徐伯鏞竟然覺得兩節課時間尤其長。

心中的緊張、期待、驚喜、興奮越來越烈，他緩緩氣，給家裏打個電話。

例行的和媽媽問好，問問媽媽身體如何，並沒有說更多。只有母親好奇的問：“你怎麽這個時間給我打電話？”

徐伯鏞借口解釋：“下午有會，晚上有約，只有這會有時間。”

他本想和母親聊點關於弟弟的事情，但怕引起母親傷心，也怕餘仲不是尋找多年的弟弟，讓家人空歡喜一場。

徐伯鏞心理清楚，他母親身體，不允許受到更多刺激。

徐伯鏞讓自己冷靜下來分析。

再想到餘仲，他很清瘦，但看得出來，是個大骨架的人，而且長的也更高大一些，根本不像是山水較多骨架偏小的W省人。

再猜想，餘仲的出身月份可能是後期上戶口時更改，否則怎麽會那麽巧，6月6日的生日，這生日太過吉利。

想著想著，下課鈴響起，學生們經過四節課，到了去食堂吃飯時間。

徐伯鏞沒有吃飯，他守在辦公室，不知道餘仲是吃好飯再來，還是直接來他這裏。

如果沒經過剛剛的冷靜，他一定會給餘仲打個電話，把人叫來，先問清楚再說。因為，他心理找到弟弟的心太急切。

但經過冷靜，他知道，著急歸著急，這事情卻高調不得。

餘仲是個好學生，“好”在接到老師命令，他會放棄吃飯，先來老師辦公室見老師。

餘仲穿著厚厚的黑外套，不是羽絨服，是價格更劃算的棉服。走到501辦公室門口，門開著，沒等敲門，已經看到徐伯鏞老師示意他進去。

“冷麽？”徐伯鏞先問，他看著餘仲厚重的外套。

“不冷。”餘仲答。

徐伯鏞似乎看出餘仲緊張，故意開玩笑：“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是，一個在北方寒夜裏四季如春，一個在南方艷陽裏大雪紛飛。冬天有暖氣的地方，都不冷。”聲音不大，語速稍快。

這樣的徐伯鏞和上課時的老師，在餘仲眼裏看來，仿佛是兩個人。經過今天的兩堂課，徐伯鏞給他印象是刻板、教條、冷硬，但博學多才，知識淵博，很專業等印象，現在卻是有點溫度，有點平易近人，讓人有點親切的感覺。

餘仲不喜歡親切這種感覺，他下意識規範自己思維，保持師生之間更大距離——心理距離。

相看不識親

“嗯。”餘仲答，禮貌又帶著些許小心。

沒有聽到冷笑話的開心，也沒有不開心，但，是好學生態度。

徐伯鏞微微有些頭疼，餘仲這樣的好學生態度，好到能當成標兵，放在幼兒園，他作為老師，現在應該給餘仲胸前佩戴上小紅花才行，但這談話氛圍越來越緊張。

而且，師生之間界限讓餘仲劃得更清。

徐伯鏞站起來，移動一個凳子在餘仲身邊，擺著手勢讓餘仲坐下，“還適應H城的氣候麽？”

餘仲看著老師動作，沒有就著徐伯鏞移動過來的凳子坐下，而是問道：“不用了，老師，您有什麽要我做的麽？”他沒回答徐伯鏞問題。

餘仲做學委已經有三年，大一大二時候，有些老師留試卷作業，他負責收發。後來專業課，多是用電腦來完成的作業，他負責收集齊，根據學號編號整理好郵件發給老師。

一般專業課老師找餘仲，都是談論作

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