第100章 告別
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何瓔再進入教室，看到的就是安瀾對著墻壁發呆的樣子，仔細看看還能發現她手按在墻上。
“怎麽了？發現了什麽嗎？”何瓔走過去問。
“發現點東西。”安瀾回過神來，“你別碰墻壁，我剛才碰了一下，墻壁是熱的，甚至有點燙手。還過了意志檢定，你意志不高吧？”
“謝謝提醒，我意志的確不高。”何瓔看了看安嫻按著的位置，“你發現的是這個圖案？”
安瀾點頭：“對，我覺得有點眼熟。但是這個辨認起來不太容易。”
何瓔看了下那不太好辨認的圖案，也覺得有些眼熟……最近，不應該是今天剛見過。
何瓔【靈感】檢定/出目：70/25 困難成功
靈光一閃，何瓔想起來這個圖案的結構和他們在舞蹈教室看到的那個圖案結構是一樣的。
何瓔掏出手機，翻出那個圖案的照片，和墻壁上這個仔細比對了下。
雖然這個已經看不出細節了，但是他可以確認，和舞蹈教室那個是一樣的。
“和舞蹈教室發現的那個一樣。”何瓔把手機遞給安瀾，示意她也看一下。
安瀾沒接：“我就不看了。你覺得這兩邊有什麽聯系嗎？”
何瓔擡頭看看教室天花板，再看看四周：“其實，我覺得這火燒得詭異，這麽大的火，走廊和隔壁教室都沒受影響……像是能操縱火焰，就想要把這一間教室燒掉一樣。”
“你懷疑起火和這個圖案有關？”
何瓔點點頭，問：“你之前在舞蹈教室是怎麽發現那個圖案的？”
安瀾答道：“因為鏡子的折光率有問題，那一塊鏡子照出來的東西是扭曲的。”
“鏡子是玻璃做的，而玻璃是非晶體，也就是說不用達到一定溫度，只要受熱就會熔化。”何瓔道，“如果我們的假設成立，起火跟這個圖案有直接的關系，那麽就可以解釋為什麽只有那一塊鏡子的折光率有問題——那裏本來要起火，但是不知道什麽原因，沒有燒成，但是覆蓋住圖案的那一塊鏡子卻是受熱熔化了，等它再凝固住，雖然外觀上看起來沒什麽大問題，但是它表面已經不平整了，所以照出來的東西是有問題的。”
安瀾不解：“如果是張主任放的火，他燒了禮堂是為了造成大事故，他燒了高三一班還要燒舞蹈教室是因為什麽？”
何瓔仔細觀察了下這一面墻，以及他們的腳下：“咱們腳邊上這個是海報不？”
安瀾辨認了一下：“像是。”
“如果它還在墻上貼著的話，你說覆蓋住這個圖案的可能性多大？”
“應該能把它擋得死死地，誰也看不到。”
“我們已經知道了張雅是高三一班的，而且根據資料來看，那幾個失蹤的疑似是霸淩者的男孩兒也是高三一班的……我覺得張主任想把這個教室燒了一點也不奇怪。”何瓔說著，“不過我也有點疑問，為什麽張主任去燒舞蹈教室？”
安瀾想了想，把他們在語文組找到的那張作文紙找了出來：“是不是跟這個有點關系？”
“如果可以的話，我想要一直唱歌，因為歌聲比單純的語言更能傳達情緒。我的家人聽了之後，就會知道，我希望他們健康快樂。假使有一天，我不能再唱歌了，我也要給他們一個擁抱，告訴他們我會努力做一個樂觀、善良的人。如果連這小小的願望都無法實現，請替我告訴他們，我愛著你們，請你們幸福的活著。”
何瓔看了，沒看明白，用目光向安瀾傳達著自己的懵逼。
安瀾解釋道：“這個學校有合唱團，張雅喜歡唱歌，會參加合唱團再正常不過。如果張主任的目標是燒毀與張雅有關的地方，那麽他會燒掉合唱團排練的地方再正常不過了。”
何瓔發出疑問：“那不應該去燒音樂教室嗎？”
“合唱團應該是也有在舞蹈教室排練的。”安瀾說，“你記不記得舞蹈教室那個臺階一樣的東西？一般合唱團都在那個上面排位置唱歌，放在舞蹈教室的原因可能是對著鏡子更好觀察站位效果和表情。”
何瓔覺得此言有理。
“再有就是，舞蹈教室裏的圖案所在的那面墻隔壁就是音樂教室，張主任可能是想要兩間教室一起燒掉。”安瀾越說越覺得自己有道理，“不過我覺得張主任這個行為有病，他是恨張雅恨得要死吧？這是要她社會性死亡啊。”
何瓔卻覺得那裏不太對，他翻看手機相冊，目光在校長辦公室的照片墻停住了。
何瓔【靈感】檢定/出目：70/14 極難成功
何瓔敏銳的發現，張雅並沒有參與她中考結束那一年夏天的演出——就是音樂教室貼著的那張海報打印的那一張照片，並沒有張雅。而和張雅同一批進入合唱團的其他同學則都有參加那場演出。
他把這個發現和安瀾說了。
安瀾微微皺起眉：“這不合理，中考剛結束這個夏天正是閑著的時候，而且這一次演出之後就要退出合唱團了，這相當於是告別演出了。換成任何一個人，只要能去都不會放棄的。”
何瓔想起張雅的病例，那麽糟糕的心理狀態，顯然不是一朝一夕就能夠造成的。
“如果說不是她主動放棄，而是她去不了了呢？”何瓔忽然有了一個想法，“比如說家裏臨時出了什麽問題？”
安瀾不大同意：“不能吧……張主任也是了解學校這個合唱團的情況的，就算再不講道理也得讓人家去參加告別演出吧？”
何瓔想想也是，又埋頭思索起來。
他目光不由自主又落到了那張作文紙上，忽然又有了想法：“安瀾，我覺得我們的推測可能不太對。”
“怎麽了？”
“張雅已經退學了，這個教室她再也來不了了，高三年級的誓師大會她也參加不了了。”何瓔說，“所以張主任不是要燒掉她存在過的痕跡，而是她再也回不去的地方。張雅沒有參加告別演出，很可能是提前退出合唱團了。”
作者有話要說：
我已經好久沒有寫這麽長的連載了……
而且照這個架勢來看，這文的長度將要創下我的個人記錄=-=
雖然我覺得評論應該沒有那麽多，但是到下一章更新之前還是發幾個紅包吧（我本來想說十個，但是我覺得沒有十條評論……）
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“怎麽了？發現了什麽嗎？”何瓔走過去問。
“發現點東西。”安瀾回過神來，“你別碰墻壁，我剛才碰了一下，墻壁是熱的，甚至有點燙手。還過了意志檢定，你意志不高吧？”
“謝謝提醒，我意志的確不高。”何瓔看了看安嫻按著的位置，“你發現的是這個圖案？”
安瀾點頭：“對，我覺得有點眼熟。但是這個辨認起來不太容易。”
何瓔看了下那不太好辨認的圖案，也覺得有些眼熟……最近，不應該是今天剛見過。
何瓔【靈感】檢定/出目：70/25 困難成功
靈光一閃，何瓔想起來這個圖案的結構和他們在舞蹈教室看到的那個圖案結構是一樣的。
何瓔掏出手機，翻出那個圖案的照片，和墻壁上這個仔細比對了下。
雖然這個已經看不出細節了，但是他可以確認，和舞蹈教室那個是一樣的。
“和舞蹈教室發現的那個一樣。”何瓔把手機遞給安瀾，示意她也看一下。
安瀾沒接：“我就不看了。你覺得這兩邊有什麽聯系嗎？”
何瓔擡頭看看教室天花板，再看看四周：“其實，我覺得這火燒得詭異，這麽大的火，走廊和隔壁教室都沒受影響……像是能操縱火焰，就想要把這一間教室燒掉一樣。”
“你懷疑起火和這個圖案有關？”
何瓔點點頭，問：“你之前在舞蹈教室是怎麽發現那個圖案的？”
安瀾答道：“因為鏡子的折光率有問題，那一塊鏡子照出來的東西是扭曲的。”
“鏡子是玻璃做的，而玻璃是非晶體，也就是說不用達到一定溫度，只要受熱就會熔化。”何瓔道，“如果我們的假設成立，起火跟這個圖案有直接的關系，那麽就可以解釋為什麽只有那一塊鏡子的折光率有問題——那裏本來要起火，但是不知道什麽原因，沒有燒成，但是覆蓋住圖案的那一塊鏡子卻是受熱熔化了，等它再凝固住，雖然外觀上看起來沒什麽大問題，但是它表面已經不平整了，所以照出來的東西是有問題的。”
安瀾不解：“如果是張主任放的火，他燒了禮堂是為了造成大事故，他燒了高三一班還要燒舞蹈教室是因為什麽？”
何瓔仔細觀察了下這一面墻，以及他們的腳下：“咱們腳邊上這個是海報不？”
安瀾辨認了一下：“像是。”
“如果它還在墻上貼著的話，你說覆蓋住這個圖案的可能性多大？”
“應該能把它擋得死死地，誰也看不到。”
“我們已經知道了張雅是高三一班的，而且根據資料來看，那幾個失蹤的疑似是霸淩者的男孩兒也是高三一班的……我覺得張主任想把這個教室燒了一點也不奇怪。”何瓔說著，“不過我也有點疑問，為什麽張主任去燒舞蹈教室？”
安瀾想了想，把他們在語文組找到的那張作文紙找了出來：“是不是跟這個有點關系？”
“如果可以的話，我想要一直唱歌，因為歌聲比單純的語言更能傳達情緒。我的家人聽了之後，就會知道，我希望他們健康快樂。假使有一天，我不能再唱歌了，我也要給他們一個擁抱，告訴他們我會努力做一個樂觀、善良的人。如果連這小小的願望都無法實現，請替我告訴他們，我愛著你們，請你們幸福的活著。”
何瓔看了，沒看明白，用目光向安瀾傳達著自己的懵逼。
安瀾解釋道：“這個學校有合唱團，張雅喜歡唱歌，會參加合唱團再正常不過。如果張主任的目標是燒毀與張雅有關的地方，那麽他會燒掉合唱團排練的地方再正常不過了。”
何瓔發出疑問：“那不應該去燒音樂教室嗎？”
“合唱團應該是也有在舞蹈教室排練的。”安瀾說，“你記不記得舞蹈教室那個臺階一樣的東西？一般合唱團都在那個上面排位置唱歌，放在舞蹈教室的原因可能是對著鏡子更好觀察站位效果和表情。”
何瓔覺得此言有理。
“再有就是，舞蹈教室裏的圖案所在的那面墻隔壁就是音樂教室，張主任可能是想要兩間教室一起燒掉。”安瀾越說越覺得自己有道理，“不過我覺得張主任這個行為有病，他是恨張雅恨得要死吧？這是要她社會性死亡啊。”
何瓔卻覺得那裏不太對，他翻看手機相冊，目光在校長辦公室的照片墻停住了。
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何瓔敏銳的發現，張雅並沒有參與她中考結束那一年夏天的演出——就是音樂教室貼著的那張海報打印的那一張照片，並沒有張雅。而和張雅同一批進入合唱團的其他同學則都有參加那場演出。
他把這個發現和安瀾說了。
安瀾微微皺起眉：“這不合理，中考剛結束這個夏天正是閑著的時候，而且這一次演出之後就要退出合唱團了，這相當於是告別演出了。換成任何一個人，只要能去都不會放棄的。”
何瓔想起張雅的病例，那麽糟糕的心理狀態，顯然不是一朝一夕就能夠造成的。
“如果說不是她主動放棄，而是她去不了了呢？”何瓔忽然有了一個想法，“比如說家裏臨時出了什麽問題？”
安瀾不大同意：“不能吧……張主任也是了解學校這個合唱團的情況的，就算再不講道理也得讓人家去參加告別演出吧？”
何瓔想想也是，又埋頭思索起來。
他目光不由自主又落到了那張作文紙上，忽然又有了想法：“安瀾，我覺得我們的推測可能不太對。”
“怎麽了？”
“張雅已經退學了，這個教室她再也來不了了，高三年級的誓師大會她也參加不了了。”何瓔說，“所以張主任不是要燒掉她存在過的痕跡，而是她再也回不去的地方。張雅沒有參加告別演出，很可能是提前退出合唱團了。”
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