緊接著陳老師正色道“今天我們以書籍為話題作為討論的重點，響應學校的號召只是一個原因，最重要的是，我希望在這堂課上，能夠通過老師，同學們的分享，我們大家能夠一起發現好書，進而激發我們的興趣，並逐步養成喜愛的好習慣。很多同學認為高考不會考與課外書有關的東西，因而覺得是一件可有可無的事情，但我想跟你們說，你們的這種想法絕對是錯誤的。同學們，你們要知道，，對我們自身長遠方面來講，它起著非常重要的作用，因為在的過程中，它可以促使著我們不斷地進行積累，不斷地擴展我們知識面。而且，從某種方面來說，對於你們今後的高考也是非常有益的。”

陳老師看了眼迷惑地同學道“我們都聽說過‘得語文者，得天下’這句話，而對於語文成績，若想得到較高的分數，這得依賴你們多方面的能力。如快速高效題目的能力；簡單快捷的獲取到一篇文章所想表達的表層與深層次的含義的能力；較高水平的語言表達及組織能力等。而這些，你可以在一定程度上，通過長期有效的逐漸培養出來。”

臺下有同學反駁道“可是老師，我們中有很多同學是真的看了很多很多的書，可是語文成績卻依舊只得了那麽點分，還不如把這些時間花在學習其他知識上呢。”

陳老師點了點頭說“你說的這種情況，我相信在很多人身上都發生過，也有很多同學因此而決定放棄。但我想問你們，你們真的會，或者說你們真的懂得怎麽進行高效的嗎？”

陳老師拿起手中的書說“如果我讓你們這本書，你們是不是就只是將裏面的內容從頭到尾看一遍就算完了。”

望著點了點頭的同學們，陳老師搖了搖頭說“這不能說是，而只能說是粗略地了解了一下裏面的內容。你們會去了解一下這個作者，包括他所經歷的事情，他所創作的過程嗎？同時，你們會隨時摘抄其中的優美字詞句嗎？最後，你們會在看完之後寫一寫讀後感與同樣看過這本書的同學進行交流嗎？”

看了眼被他提問的直搖頭的同學說“對作者進行深入的了解，可以讓你更好地解讀作者所寫的作品，同時亦可將其作為作文的素材，提高你的作文逼格，而不是永遠只會用那些老到掉牙的例子。摘抄文章中優美的字詞句，則可以在潛移默化中，提升你們自身的文字表達能力，促使你們在寫作文與簡單題中語言文字使用得更加好，讓人眼前一亮。而最後的讀後感的書寫，可以促使你在經過不斷的練習後，考試寫作文時不會再無從下筆，無話可說，試卷上空白一大片，分數少得可伶，與同學的交流則可以產生思想上的碰撞，促使你更加多面化的了解這本書，明白更多的道理。”

陳老師接著嘆了口氣說“我不知道我今天的這番話你們能聽進去多少，但作為老師，我能做的也就只能是向你們闡述我的想法，具體的行動還是得靠你們自己。“

陳老師將書拿起來夾在咯吱窩上說”好了，今天的課就上到這了，我希望你們回去能夠好好想一下我說的話。”

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）