第54章 54. 攻略聰明漢聽大佬(4)
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宋纖妮直到坐回座位上,都還在思考著這個問題。總不可能像上次一樣是重生的,不可能,如果是重生的,這時候就不該和原世界發展得這麽像了。
沒有一個重生者會過和上輩子一樣的人生,這樣沒有意義,再之,重生也是需要條件的,上個世界的重生,是因為越渡衡在失去自己心愛的人之後痛不欲生,想要改變世界,再加上是末世,才造就成的契機,這個世界極為穩定,重生的概率幾乎為零。
那麽是……?
宋纖妮的心裏隱隱有了一個猜測。
第一輪的比賽在有過幾個極為突出的選手之後,其他的選手看起來實力相當,但也平淡無常。第一輪的比賽已經讓有些隊伍幾乎只剩一兩員殘兵敗將,而有些還是六人完全地留在了隊伍中。
宋纖妮的隊伍就是這樣的,老師懂得謀略,對戰安排本想著犧牲宋纖妮一人,送全組晉級半決賽,只是沒想到宋纖妮一躍成為黑馬,雖然是一匹靠運氣走到這裏的黑馬,但不得不說,也是很成功的了。
宋纖妮的成功在全組來看,已經是意料之喜了。
宋纖妮得到過大概劇情,但是她如果真的參與了這個世界,一切都會因為她的參加,事情的發展可能和過去有所不同,所以其實就算是她,本身也不敢保證自己真的能晉級半決賽,最後和越祁擇成為搭檔,更何況越祁擇本人?
越想,宋纖妮越肯定自己心中的猜測,她決定半決賽結束之後試探性地求證一下。
隨之而來,第二輪比賽也正式地開始了,宋纖妮依舊是第三組首發隊員,而她抽中的是一個大眼睛,娃娃臉的女生,有些蓬松的短發襯托得她更為可愛。宋纖妮聽說過她很厲害,她沒看過這個女生半決賽以前的比賽,但剛才的第一輪,已經能看出她的實力遠高於在此的很多人之上。
站上比賽臺,宋纖妮友好地向她致以微笑,卻看見她有些不屑地瞟了她一眼,然後轉頭認真地看向老師,隨之提起了筆,等待著老師的問題。
來者不善,宋纖妮也不惱,不再去看向她,轉而將註意力放在了題上。
“chú yì,謙辭,指自己的不成熟的言談議論。亦指淺陋的議論。該詞出自《南齊書·劉善明傳》:‘瞽言芻議,伏待斧鉞。’”
宋纖妮對詞語了解得少,但不代表她不能通過漢字來逐個猜出詞。
由於之前對動物的反芻現象的好奇,宋纖妮已經把芻字了解了個透。大多數人了解的“芻”字,也只是因為反芻,對“芻”的了解在於餵牲畜的草上面,而宋纖妮之前作為一個了解,卻還知道了“芻”還有個意思,便是作為謙辭,稱自己的言論、見解。
那麽芻議二字,顯而易見。
宋纖妮與對手同時完成,慶幸的是,猜字法有效,最終的答案正確。宋纖妮小松了一口氣,繼續認真地聽著第二題。
“diāo sè,樹枝葉雕落而成光禿之狀。出自南梁蕭統《講解將畢賦三十韻詩》:‘樂樹永繁稠,禪枝詎雕槭。’”
宋纖妮幾乎是沒有思考擡筆就寫下了“雕槭”二字。
宋纖妮記得這個詞是因為學校派出的六名選手參加半決賽之前的培訓,老師本想帶大家找一片楓葉林作為培訓地點,可是找來找去只找到了僅剩幾片葉子垂掛的一片小樹林。當時有個女生感嘆了一句“雕槭之感啊!”宋纖妮因著和這名女生關系還不賴,就打趣地說她說話已經大舌頭了,雕謝都可以讀成雕槭,卻被老師聽見了,正好借這個詞給大家開始講新的一堂課。
宋纖妮還有些疑惑地說了句:“我記得那個字讀‘qì’呀。”就看見隔著幾個座位的越祁擇隨手拾起一片落葉說道:“多音字,讀‘qì’時為落葉小喬木,而作‘sè’講時,則是描寫樹枝光禿的樣子,古人言‘庭樹以灑落兮’就是說樹木雕落的模樣。”
宋纖妮喜歡聽越祁擇講這些,像一個博學的老教授一樣,給人親切舒適的感覺。宋纖妮不禁鼓了鼓掌,在她的帶動下,老師也微笑著表揚了越祁擇知識面廣。宋纖妮隱隱約約看見了他的耳朵好像開始泛紅,想來應該是眼花。
宋纖妮的記憶開始變得清晰,對於如今紙上的答案,也變得胸有成竹。
宋纖妮這頭答完了,對手那頭還在思考,也沒有動筆,只剩五秒鐘了,對手唰唰兩下在紙上書寫,點上了提交。
宋纖妮聽見主持人讚許地說道:“恭喜兩位。”之後又開始了第三題。
“xī suǒ bì fù,指盡全國所有的兵力。也指拿出所有的一切來供應。出自先秦時期左丘明《左傳·襄公八年》:‘敝邑之人,不敢寧處,悉索敝賦,以討於蔡。’”
宋纖妮聽完感覺心都涼了,這個聽完了完全是懵的,就好像一個初一的小同學去考了一個雅思托福的感覺。
我是誰?我在哪兒?你在講什麽?說的是中文嗎?
宋纖妮一下覺得自己的頭都大了。
作者有話要說:
註釋:
1.反芻(chú):俗稱倒嚼,是指某些動物進食經過一段時間以後將半消化的食物從胃裏返回嘴裏再次咀嚼。反芻主要出現在哺乳綱偶蹄目的部份草食性動物身上,例如羊以及牛,這些動物被統稱為反芻動物,歸屬於哺乳綱偶蹄目反芻亞目。
2.瞽(gǔ)言芻議:盲人和草野平民的言論。
伏待斧鉞(yuè):等著斧頭被修理
3.詎(jù):①難道②如果【在本文“樂樹永繁稠,禪枝詎雕槭”中作“難道”解釋】
其實我覺得有些詞我可能都不需要在作者有話說裏解釋,有些大家應該也是了解的。
有些不太熟悉的詞,感興趣的可以看一下作者有話說了解一下意思。
今天就更新這麽多了。
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沒有一個重生者會過和上輩子一樣的人生,這樣沒有意義,再之,重生也是需要條件的,上個世界的重生,是因為越渡衡在失去自己心愛的人之後痛不欲生,想要改變世界,再加上是末世,才造就成的契機,這個世界極為穩定,重生的概率幾乎為零。
那麽是……?
宋纖妮的心裏隱隱有了一個猜測。
第一輪的比賽在有過幾個極為突出的選手之後,其他的選手看起來實力相當,但也平淡無常。第一輪的比賽已經讓有些隊伍幾乎只剩一兩員殘兵敗將,而有些還是六人完全地留在了隊伍中。
宋纖妮的隊伍就是這樣的,老師懂得謀略,對戰安排本想著犧牲宋纖妮一人,送全組晉級半決賽,只是沒想到宋纖妮一躍成為黑馬,雖然是一匹靠運氣走到這裏的黑馬,但不得不說,也是很成功的了。
宋纖妮的成功在全組來看,已經是意料之喜了。
宋纖妮得到過大概劇情,但是她如果真的參與了這個世界,一切都會因為她的參加,事情的發展可能和過去有所不同,所以其實就算是她,本身也不敢保證自己真的能晉級半決賽,最後和越祁擇成為搭檔,更何況越祁擇本人?
越想,宋纖妮越肯定自己心中的猜測,她決定半決賽結束之後試探性地求證一下。
隨之而來,第二輪比賽也正式地開始了,宋纖妮依舊是第三組首發隊員,而她抽中的是一個大眼睛,娃娃臉的女生,有些蓬松的短發襯托得她更為可愛。宋纖妮聽說過她很厲害,她沒看過這個女生半決賽以前的比賽,但剛才的第一輪,已經能看出她的實力遠高於在此的很多人之上。
站上比賽臺,宋纖妮友好地向她致以微笑,卻看見她有些不屑地瞟了她一眼,然後轉頭認真地看向老師,隨之提起了筆,等待著老師的問題。
來者不善,宋纖妮也不惱,不再去看向她,轉而將註意力放在了題上。
“chú yì,謙辭,指自己的不成熟的言談議論。亦指淺陋的議論。該詞出自《南齊書·劉善明傳》:‘瞽言芻議,伏待斧鉞。’”
宋纖妮對詞語了解得少,但不代表她不能通過漢字來逐個猜出詞。
由於之前對動物的反芻現象的好奇,宋纖妮已經把芻字了解了個透。大多數人了解的“芻”字,也只是因為反芻,對“芻”的了解在於餵牲畜的草上面,而宋纖妮之前作為一個了解,卻還知道了“芻”還有個意思,便是作為謙辭,稱自己的言論、見解。
那麽芻議二字,顯而易見。
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宋纖妮幾乎是沒有思考擡筆就寫下了“雕槭”二字。
宋纖妮記得這個詞是因為學校派出的六名選手參加半決賽之前的培訓,老師本想帶大家找一片楓葉林作為培訓地點,可是找來找去只找到了僅剩幾片葉子垂掛的一片小樹林。當時有個女生感嘆了一句“雕槭之感啊!”宋纖妮因著和這名女生關系還不賴,就打趣地說她說話已經大舌頭了,雕謝都可以讀成雕槭,卻被老師聽見了,正好借這個詞給大家開始講新的一堂課。
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宋纖妮喜歡聽越祁擇講這些,像一個博學的老教授一樣,給人親切舒適的感覺。宋纖妮不禁鼓了鼓掌,在她的帶動下,老師也微笑著表揚了越祁擇知識面廣。宋纖妮隱隱約約看見了他的耳朵好像開始泛紅,想來應該是眼花。
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宋纖妮這頭答完了,對手那頭還在思考,也沒有動筆,只剩五秒鐘了,對手唰唰兩下在紙上書寫,點上了提交。
宋纖妮聽見主持人讚許地說道:“恭喜兩位。”之後又開始了第三題。
“xī suǒ bì fù,指盡全國所有的兵力。也指拿出所有的一切來供應。出自先秦時期左丘明《左傳·襄公八年》:‘敝邑之人,不敢寧處,悉索敝賦,以討於蔡。’”
宋纖妮聽完感覺心都涼了,這個聽完了完全是懵的,就好像一個初一的小同學去考了一個雅思托福的感覺。
我是誰?我在哪兒?你在講什麽?說的是中文嗎?
宋纖妮一下覺得自己的頭都大了。
作者有話要說:
註釋:
1.反芻(chú):俗稱倒嚼,是指某些動物進食經過一段時間以後將半消化的食物從胃裏返回嘴裏再次咀嚼。反芻主要出現在哺乳綱偶蹄目的部份草食性動物身上,例如羊以及牛,這些動物被統稱為反芻動物,歸屬於哺乳綱偶蹄目反芻亞目。
2.瞽(gǔ)言芻議:盲人和草野平民的言論。
伏待斧鉞(yuè):等著斧頭被修理
3.詎(jù):①難道②如果【在本文“樂樹永繁稠,禪枝詎雕槭”中作“難道”解釋】
其實我覺得有些詞我可能都不需要在作者有話說裏解釋,有些大家應該也是了解的。
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