當天晚上，可樂就把發言稿準備出來了，內容主要是如何梳理知識網絡，以及如何尋找知識漏洞以及解決方法。對於馬上升初三的孩子來說，找到適合自己的學習方法最重要。

對這件事，他身上的靈魂有著無比的執念，可以與身邊的人分享學習的心得，會讓他無比滿足。可樂一邊準備發言稿順手還把進行展示的課件框架搭建了起來。為了讓家長更直觀的看明白，可樂準備把他做的思維導圖和錯誤分析掃描出來，準備好這一切，可樂滿意的睡了。

第二天，可樂先把打印出來的發言稿給李老師審閱，然後忙活著掃描修圖，完善課件，做的差不多的時候，李老師進來了。看到李老師稍嫌嚴肅的面孔，可樂不由的緊張起來。

“李老師，是不是發言稿寫的太簡單了？這是我寫的框架，我今天晚上就把每一句話都寫出來……”可樂小聲說。

“不，孩子，你寫的很好，你寫的太好了。”李老師知道可樂會準備的充分可是沒有想到會準備的這麽充分。

李老師坐在可樂面前，摸著他的頭說：“傻孩子，現在我是以你的家人的身份來說這些話，你怎麽能這麽實在，方法分享一點都不保留，你要知道……”剩下的話李老師是在不知道該怎麽說下去。

初中的孩子自我意識很強了，越是學習好的學生為了保持在班級中的排名，越是會做些讓人不齒的齷齪事，比如他聽明白以後挑唆周圍人說話讓其他人聽不下去，告訴別人自己從來不做練習不用功，別人問問題從來就不搭理只管自己……這樣的事太多，老師們心裏明鏡一般但也習以為常。

可樂笑了：“謝謝你，李老師，只是我從來不會把我的同學當做競爭的對手，他們是我的夥伴。而且水漲船高，只有全班成績都好了，我才有高的目標。我不要當雞頭，我是鳳凰頭。”

李老師聽了連連點頭，她被這份胸懷與自信所打動。

家長會那天，經過李老師的一翻捯飭，可樂同學幹凈清爽，神采奕奕。家長會照例先由學校領導總結一學期的工作，沈悶的語調加上濕熱的空氣讓大家昏昏欲睡，可樂上場前李老師一直給他打氣，鼓勵他不要緊張，但無論怎麽看，李老師都比可樂要緊張很多。

可樂上臺以後，先是環視一周，清亮的眼睛好像看到了每一個人。可樂的生意平穩，沒有一點由緊張造成的幹澀。

“親愛的叔叔阿姨，今天由我來做一個小分享，在分享之前我想先做一個調查需要大家配合一下，好嗎？”可樂最後一個字聲調有點往上提，聽來有點撒嬌的味道。

“您認為學習成績很重要，但我們的健康快樂更重要的請舉手。”禮堂中只有零星幾個家長舉手。可樂對這些大家深深的鞠躬說：“做你們的孩子一定很幸福。”他可愛的神情惹得幾個家長發出了笑聲。

“您認為，未來社會競爭大，所以現在必須努力，甚至犧牲的請舉手。”這次大多數的家長都舉起了手。可樂又是一次深鞠躬，“你們是最負責任的父母，你們的孩子也很幸運。”

“最後，我想問希望孩子成績又好有快樂幸福的舉手？”隨著一陣哄笑，所有家長的手都舉了起來。

“下面我就分享幾個學習的方法，讓更多的同學可以快樂學習。”簡單的互動與開場把整個氣氛都調動了起來，所有家長都認真聆聽。

李老師都不得不承認，這個孩子太厲害了。

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