第667章 投稿寫小說的理由
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寫小說這個事，顧北舟一早就有想法。
七零年代，很多賺錢的事都不能做，局限性太大。
其實投稿，也看時機。
如今時機，在顧北舟看來，已經到了。
而且，他還想通過書寫的故事，幫助這個國家發展得更加順利。
不過他是早有準備，其他幾個人，卻是刪刪改改十幾天後，手稿才一起寄了出去。
不過他們四個人，寄的卻不是同一個刊物。
這是顧北舟在看過幾人寫下的東西後，給出的建議。
狗子果然如他想的一樣，有天馬行空的想象，文筆充滿童趣，寫下來的故事有些有現實原因，很有教育意義，適合且能吸引少年讀者。
所以顧北舟給他的建議是，投《兒童時代》這個報刊。
《兒童時代》是宋女士創辦的青少年文學文摘類。
它主要是提高文學素養和生活休閑類的雜志，適讀人群是7至12歲小學生們和小學低年級老師及家長。
它存在的意義是讓孩子在看的過程中愉悅身心，在思考中啟迪智慧。
《兒童時代》的主要欄目，有腦力操、經典故事、童謠叮咚、童話小屋、幼兒迷宮、小眼睛大發現、連環畫、教師觀察日記等。
而狗子寫的，是童話小屋類故事。
他寫的便是他自己的故事。
他將自己經歷中的灰暗寫了進去，可行文一點不見陰暗，只有朝氣蓬勃。
他是朝升的太陽，溫暖而明媚！
這是顧北舟在看到狗子的童話時，最直觀的想法。
其他童話都是大人寫出小孩的童趣，狗子的童話卻是以小孩模仿大人的寫法卻還是很稚嫩易懂，更能引起孩童去看去感同身受。
當然，其中肯定有顧北舟的的濾鏡在裏面，狗子再是在寫文方面有天賦，也不可能好到穿越數個世界的顧北舟讚不絕口。
不過在顧北舟的提點下，狗子對自己的文稿稍微修改了一下後給大牛牧小五他們看，得到的便是兩人想要的反應。
這無疑就是成功！
也是狗子的童話刺激到了大牛，本來寫了幾天不打滿意的大牛，又操筆開始唰唰唰埋頭苦幹。
只是拿出來的成品，還是叫人一言難盡。
他就是生硬的把聽到的故事一字不差的用口水話語言印在紙上，這是顧北舟看過之後的評價。
而狗子和牧小五看了，也都是連連搖頭，甚至說，要不是知道是大牛寫的，他們不會看完。
大牛挫敗無比。
牧小五明顯沒比大牛好多少，寫下來的故事也是，幹巴巴的。
顧北舟就給兩人另外換了一個思路，畫連環畫。
大牛的書寫雖然就是把故事原原本本按照說的人那些話印在紙上，但有一個優點，一字不差，只是這樣的文字太過單薄，不適合當故事看。
但如果是連環畫中人物的對話，就十分合適。
而牧小五的畫，挺不錯的。
兩個人當即湊到一起，連著三天沒來找顧北舟他們，才終於盯著黑圓圈把自己弄好的一冊連環畫給顧北舟看。
最小的顧北舟，無形之中已經成為了四人當中的支柱。
顧北舟看到牧小五的連環畫，眼眸閃動。
他們的故事，不是大牛一開始寫的從牛棚大爺那邊聽來的故事，而是，器靈給他們說的，前主人的故事。
那確實是一個隨便截取一段都驚心動魄的故事。
顧北舟在看到連環畫上畫的東西，就明白牧小五為什麽這麽選擇。
他清楚自己的弱勢，見識太少，一些畫面他無法憑空想象，畫不出來。
但器靈和他們說的前主人故事不一樣，器靈可以在空間裏面像是放電影般放給他們看。
牧小五見到了那些畫面，再用自己的繪畫功底畫下來，摒棄一些覆雜的東西，完全是孩子會喜歡的連環畫。
變強是少年人永遠不變的追求。
因為金庸老爺子寫的武俠小說，多少少年人幻想自己也練成絕世武功。
“不錯，這次的應該沒問題。”
顧北舟保守的說著應該，但其他三人一聽卻松了口氣。
在他們看來，顧北舟點頭那就算可以，沒有其他可能！
“那我們的連環畫投哪裏？”大牛好奇的問。
顧北舟將他們的連環畫放到一起，“和狗子哥一起投《兒童時代》。”
大牛眨了眨眼，“那裏不是投童話的報刊，我們這是連環畫，可以嗎？”
“沒問題的，《兒童時代》也出連環畫。”顧北舟解釋。
大牛和牧小五都松了口氣，這就太好了。
再然後，他們齊刷刷看向，“寶兒/小舟，你的呢？”
“我們還沒看到你的成品，快給我們看看！”
顧北舟看他們一個個都眼眸亮晶晶的盯著自己，也沒再藏著掖著。
之前不給他們，也是怕太打擊他們，也擔心因為自己的起點放在這裏，他們下意識拔高自己起點，反倒不妙。
“看吧！”
三人當即湊到一起，看起了顧北舟那篇不算長的小說。
這一看，幾個人就完全沈浸入那個光怪陸離的世界，那個繁華盛世，那個大好人間。
這一看，他們忘了時間，顧北舟把晚飯做好端上桌來叫他們，他們還依依不舍。
顧北舟見狀也不惱，一頓晚些吃也餓不著，自顧自吃飯，不去管。
他吃得差不多的時候，就聽到三人激烈的討論聲，還有跑過來的急匆匆腳步聲。
“寶兒寶兒，那個未來世界真的存在嗎？寶兒你是不是夢到過？我都覺得我看到了你寫出來的那個新世界，真的能那麽美好嗎？”
“小舟，你太牛了，未來太好了！”
“小舟，你這五十年後的世界，我們能看到嗎？”
“看到能！到時候我們六十歲，雖然年紀大了，不過裏面不是說，以後大家活到八九十歲都很平常，我們肯定還活著，我們可以去看看那個新世界。”
“不不，我們和主人公不一樣，我們不是一下子到五十年後看到新世界，我們是會跟著新世界一起成長，一點點看著這個世界變成那個美麗的樣子，太好了！”
……
他們完全沒有想過，那個未來新世界，只是顧北舟書寫下的書中世界，不一定是真的。
年紀還小的他們意識不到，顧北舟這種寫法的可怕，完全的代入感，真實的篤定。
因為顧北舟將自己的精神力融入那一個個字符當中，才得到這個效果。
他為什麽要寫故事？因為他想把這個國家曾經的積弱而產生的民族自卑，以最強硬的手段抹去。
這個國家，從來都不是一個缺少天才的國家，哪怕在戰火中剛剛重建。
但這個國家不久前經歷的戰火，讓一些人失去了對國家的自信，加重了一些人的自卑感。
他們有天賦，卻賣給了其他國家，為他國效力，添磚加瓦。
顧北舟記得劇情中有一段，可能是為了突出這個國家的普羅大眾對外國的看法吧，寫了一個大學生。
那是和大牛還有牧小五一個縣城出來的大學生，是一個女生，家裏還挺有錢，自己也聰明。
他們都考上了京都大學，去上大學的火車上他們位置近，說了些話。
女生述說著她的理想和抱負，她說她畢生心願就是在國外定居，國外怎麽怎麽好。
之所以考京都大學，就是從這裏出國最容易。
當時的大牛和牧小五都有些看不慣這個女生的崇洋媚外，卻也不會去阻攔人家的理想，說什麽愛國情懷。
之後的四年大學，兩人都不再遇到那個女生。
來回的火車都沒遇到，好像女生沒有出現過一般。
要知道，這時候的火車，可能幾天就那麽一趟，放假回去，同一個縣城，不可能會錯開。
女生就像是離開後再沒回來這個貧窮的縣城。
直到畢業的時候，兩人在畢業典禮臺上，看到了演講的女生。
她臉上帶著燦爛的笑，因為她即將出國留學。
大牛和牧小五當時感慨了一下，說能從小地方考上這裏，很不容易，人那麽聰明，留下來對國家能做成很多建設。
可惜了。
因為他們清楚，女生不會再回來。
而國家送那麽多學生出國留學，是想著這些人，學成後，回歸國家，用外國先進科技技術知識幫助國家更快的走向繁榮富強。
大牛和牧小五從認識的女生那裏，隱隱感覺到，國家的期望可能是要落空。
或許會有人回來，但絕對不多。
再後來，劇情中還有女生的隱隱出現。
那是在大牛和牧小五功成名就，他們給家鄉建小學修路，縣裏市裏大勢嘉獎他們。
作為鄉土地裏走出去的金鳳凰，他們回饋了家鄉。
而當知道當年他們縣考上京都大學的是三個學生，眾人下意識尋找第三個人。
然後才發現，那個女生早已經出國，且把父母親人留在國內，十幾年未曾回來看過一眼。
這一段劇情，顧北舟看過之後，陷入久久的沈默。
大牛和牧小五看到的，只是一個時代的縮影。
和那個女生一樣的人，定然不在少數。
顧北舟當然可以自己成為世界頂尖科學家，一舉將華國科技拉高，彎道超車，可這很沒意思。
這個國家不缺有能力的人，只是沒留住他們。
所以顧北舟想，幫助這個國家，將人留下來。
這一篇昭示了華國未來繁榮的文章，是一篇引子，只要看過他的人，都會對文章中的繁華之景打動，且深信不疑。
顧北舟不會阻攔那些人去外國看，他們還需要帶回來更先進的科學技術和知識。
只是看過後他們就會發現，外國自詡科技技術超過華國百年，但五十年後的華國，遠勝於現在的外國。
所以所謂超出百年，是假的，外國的繁華是假的。
那還有什麽理由放棄自己的祖國呢？
那是，他們的國啊！
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七零年代，很多賺錢的事都不能做，局限性太大。
其實投稿，也看時機。
如今時機，在顧北舟看來，已經到了。
而且，他還想通過書寫的故事，幫助這個國家發展得更加順利。
不過他是早有準備，其他幾個人，卻是刪刪改改十幾天後，手稿才一起寄了出去。
不過他們四個人，寄的卻不是同一個刊物。
這是顧北舟在看過幾人寫下的東西後，給出的建議。
狗子果然如他想的一樣，有天馬行空的想象，文筆充滿童趣，寫下來的故事有些有現實原因，很有教育意義，適合且能吸引少年讀者。
所以顧北舟給他的建議是，投《兒童時代》這個報刊。
《兒童時代》是宋女士創辦的青少年文學文摘類。
它主要是提高文學素養和生活休閑類的雜志，適讀人群是7至12歲小學生們和小學低年級老師及家長。
它存在的意義是讓孩子在看的過程中愉悅身心，在思考中啟迪智慧。
《兒童時代》的主要欄目，有腦力操、經典故事、童謠叮咚、童話小屋、幼兒迷宮、小眼睛大發現、連環畫、教師觀察日記等。
而狗子寫的，是童話小屋類故事。
他寫的便是他自己的故事。
他將自己經歷中的灰暗寫了進去，可行文一點不見陰暗，只有朝氣蓬勃。
他是朝升的太陽，溫暖而明媚！
這是顧北舟在看到狗子的童話時，最直觀的想法。
其他童話都是大人寫出小孩的童趣，狗子的童話卻是以小孩模仿大人的寫法卻還是很稚嫩易懂，更能引起孩童去看去感同身受。
當然，其中肯定有顧北舟的的濾鏡在裏面，狗子再是在寫文方面有天賦，也不可能好到穿越數個世界的顧北舟讚不絕口。
不過在顧北舟的提點下，狗子對自己的文稿稍微修改了一下後給大牛牧小五他們看，得到的便是兩人想要的反應。
這無疑就是成功！
也是狗子的童話刺激到了大牛，本來寫了幾天不打滿意的大牛，又操筆開始唰唰唰埋頭苦幹。
只是拿出來的成品，還是叫人一言難盡。
他就是生硬的把聽到的故事一字不差的用口水話語言印在紙上，這是顧北舟看過之後的評價。
而狗子和牧小五看了，也都是連連搖頭，甚至說，要不是知道是大牛寫的，他們不會看完。
大牛挫敗無比。
牧小五明顯沒比大牛好多少，寫下來的故事也是，幹巴巴的。
顧北舟就給兩人另外換了一個思路，畫連環畫。
大牛的書寫雖然就是把故事原原本本按照說的人那些話印在紙上，但有一個優點，一字不差，只是這樣的文字太過單薄，不適合當故事看。
但如果是連環畫中人物的對話，就十分合適。
而牧小五的畫，挺不錯的。
兩個人當即湊到一起，連著三天沒來找顧北舟他們，才終於盯著黑圓圈把自己弄好的一冊連環畫給顧北舟看。
最小的顧北舟，無形之中已經成為了四人當中的支柱。
顧北舟看到牧小五的連環畫，眼眸閃動。
他們的故事，不是大牛一開始寫的從牛棚大爺那邊聽來的故事，而是，器靈給他們說的，前主人的故事。
那確實是一個隨便截取一段都驚心動魄的故事。
顧北舟在看到連環畫上畫的東西，就明白牧小五為什麽這麽選擇。
他清楚自己的弱勢，見識太少，一些畫面他無法憑空想象，畫不出來。
但器靈和他們說的前主人故事不一樣，器靈可以在空間裏面像是放電影般放給他們看。
牧小五見到了那些畫面，再用自己的繪畫功底畫下來，摒棄一些覆雜的東西，完全是孩子會喜歡的連環畫。
變強是少年人永遠不變的追求。
因為金庸老爺子寫的武俠小說，多少少年人幻想自己也練成絕世武功。
“不錯，這次的應該沒問題。”
顧北舟保守的說著應該，但其他三人一聽卻松了口氣。
在他們看來，顧北舟點頭那就算可以，沒有其他可能！
“那我們的連環畫投哪裏？”大牛好奇的問。
顧北舟將他們的連環畫放到一起，“和狗子哥一起投《兒童時代》。”
大牛眨了眨眼，“那裏不是投童話的報刊，我們這是連環畫，可以嗎？”
“沒問題的，《兒童時代》也出連環畫。”顧北舟解釋。
大牛和牧小五都松了口氣，這就太好了。
再然後，他們齊刷刷看向，“寶兒/小舟，你的呢？”
“我們還沒看到你的成品，快給我們看看！”
顧北舟看他們一個個都眼眸亮晶晶的盯著自己，也沒再藏著掖著。
之前不給他們，也是怕太打擊他們，也擔心因為自己的起點放在這裏，他們下意識拔高自己起點，反倒不妙。
“看吧！”
三人當即湊到一起，看起了顧北舟那篇不算長的小說。
這一看，幾個人就完全沈浸入那個光怪陸離的世界，那個繁華盛世，那個大好人間。
這一看，他們忘了時間，顧北舟把晚飯做好端上桌來叫他們，他們還依依不舍。
顧北舟見狀也不惱，一頓晚些吃也餓不著，自顧自吃飯，不去管。
他吃得差不多的時候，就聽到三人激烈的討論聲，還有跑過來的急匆匆腳步聲。
“寶兒寶兒，那個未來世界真的存在嗎？寶兒你是不是夢到過？我都覺得我看到了你寫出來的那個新世界，真的能那麽美好嗎？”
“小舟，你太牛了，未來太好了！”
“小舟，你這五十年後的世界，我們能看到嗎？”
“看到能！到時候我們六十歲，雖然年紀大了，不過裏面不是說，以後大家活到八九十歲都很平常，我們肯定還活著，我們可以去看看那個新世界。”
“不不，我們和主人公不一樣，我們不是一下子到五十年後看到新世界，我們是會跟著新世界一起成長，一點點看著這個世界變成那個美麗的樣子，太好了！”
……
他們完全沒有想過，那個未來新世界，只是顧北舟書寫下的書中世界，不一定是真的。
年紀還小的他們意識不到，顧北舟這種寫法的可怕，完全的代入感，真實的篤定。
因為顧北舟將自己的精神力融入那一個個字符當中，才得到這個效果。
他為什麽要寫故事？因為他想把這個國家曾經的積弱而產生的民族自卑，以最強硬的手段抹去。
這個國家，從來都不是一個缺少天才的國家，哪怕在戰火中剛剛重建。
但這個國家不久前經歷的戰火，讓一些人失去了對國家的自信，加重了一些人的自卑感。
他們有天賦，卻賣給了其他國家，為他國效力，添磚加瓦。
顧北舟記得劇情中有一段，可能是為了突出這個國家的普羅大眾對外國的看法吧，寫了一個大學生。
那是和大牛還有牧小五一個縣城出來的大學生，是一個女生，家裏還挺有錢，自己也聰明。
他們都考上了京都大學，去上大學的火車上他們位置近，說了些話。
女生述說著她的理想和抱負，她說她畢生心願就是在國外定居，國外怎麽怎麽好。
之所以考京都大學，就是從這裏出國最容易。
當時的大牛和牧小五都有些看不慣這個女生的崇洋媚外，卻也不會去阻攔人家的理想，說什麽愛國情懷。
之後的四年大學，兩人都不再遇到那個女生。
來回的火車都沒遇到，好像女生沒有出現過一般。
要知道，這時候的火車，可能幾天就那麽一趟，放假回去，同一個縣城，不可能會錯開。
女生就像是離開後再沒回來這個貧窮的縣城。
直到畢業的時候，兩人在畢業典禮臺上，看到了演講的女生。
她臉上帶著燦爛的笑，因為她即將出國留學。
大牛和牧小五當時感慨了一下，說能從小地方考上這裏，很不容易，人那麽聰明，留下來對國家能做成很多建設。
可惜了。
因為他們清楚，女生不會再回來。
而國家送那麽多學生出國留學，是想著這些人，學成後，回歸國家，用外國先進科技技術知識幫助國家更快的走向繁榮富強。
大牛和牧小五從認識的女生那裏，隱隱感覺到，國家的期望可能是要落空。
或許會有人回來，但絕對不多。
再後來，劇情中還有女生的隱隱出現。
那是在大牛和牧小五功成名就，他們給家鄉建小學修路，縣裏市裏大勢嘉獎他們。
作為鄉土地裏走出去的金鳳凰，他們回饋了家鄉。
而當知道當年他們縣考上京都大學的是三個學生，眾人下意識尋找第三個人。
然後才發現，那個女生早已經出國，且把父母親人留在國內，十幾年未曾回來看過一眼。
這一段劇情，顧北舟看過之後，陷入久久的沈默。
大牛和牧小五看到的，只是一個時代的縮影。
和那個女生一樣的人，定然不在少數。
顧北舟當然可以自己成為世界頂尖科學家，一舉將華國科技拉高，彎道超車，可這很沒意思。
這個國家不缺有能力的人，只是沒留住他們。
所以顧北舟想，幫助這個國家，將人留下來。
這一篇昭示了華國未來繁榮的文章，是一篇引子，只要看過他的人，都會對文章中的繁華之景打動，且深信不疑。
顧北舟不會阻攔那些人去外國看，他們還需要帶回來更先進的科學技術和知識。
只是看過後他們就會發現，外國自詡科技技術超過華國百年，但五十年後的華國，遠勝於現在的外國。
所以所謂超出百年，是假的，外國的繁華是假的。
那還有什麽理由放棄自己的祖國呢？
那是，他們的國啊！
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