前兩年不一樣，不一樣在成就上。

周圍曾經認真學習的、不認真學習的，成績好的、成績不好的，雖然都早已遠遠地看到了高考的大山，但也都事到臨頭才有感到緊張，高考生都變成了一條繩上的螞蚱，一起在高考的獨木橋上晃蕩，頗有一種快馬加鞭趕赴刑場，只為一句“刀下留人”的代入感。

程一煬去藝考了，聽起來讓他們這群頭懸梁錐刺股的人非常羨艷，想象裏程一煬就是背著個相機游山玩水，而程一煬對此只說了一個字：“屁！”

他說他這麽自信的人都要被挫成煤渣了，沈迎夏笑，覺得自己現在沒日沒夜的刷題與關在畫室裏晝夜顛倒地畫畫，付出與收獲也許是對等的。

沈迎夏一直沒有什麽考試運，選擇題無論是排除了一個選項還是兩個選項，她總是猜不對正確的答案，而程一煬則是另一個極端，他選哪個對哪個，據他的不完全統計，命中率高達百分之九十。

所以鬧過一次笑話，某一次考試，數學試卷難度極大，因為程一煬猜對了所有的選擇題，一腳躍過了年級均分，令所有人大跌眼鏡，而那則是沈迎夏有史以來數學考得最差的一次。

這是玄學，他們本在想大王見大王，是否會兩相中和，程一煬很害怕，但處了一年，沈迎夏的考試運還是差得要命。

因此考試的墨菲定律在沈迎夏這裏完全不存在，試卷寫完她就知道自己這次考得如何。

事物都存在矛盾，這一體質的好處就是沈迎夏很清楚自己的水平，以至於考試從來不慌張，到了高三，在題海裏查漏補缺，每一次考試中她都可以感覺到自己的進步。

高三學生調整學習節奏的方法之一是暢想大學，天平的一端掛心著成績，另一端考慮著大學與專業。

姜鹿的目標一直是當一名老師，程一煬非A藝不上，但問沈迎夏，沈迎夏像一個受幹擾的指南針，胡亂東指，哪哪都不錯，當她的學習幸運地有了成效後，沈迎夏姍姍定了目標，說她想要考C大。

姜鹿覺得沈迎夏一定行，而程一煬一聽，說她步子邁得太大小心扯到蛋，“不可能，”但他想了想，“也不是一定不行。”

任何一個數字乘於零，一切即歸零，但過程乘以未知的結果，一切又難以預知。

但高考後沈迎夏查了下往屆C大錄取分數線，她便清楚自己是夠不著了。

但她仍然是等待一點好運降臨的莘莘學子之一，即使模擬考成績已經告知她和C大的距離，即使她對C大的分數線早已爛熟於心。

成績最後還是與她的估計的相差無幾，不遺憾不難過是假的，但這還不足以淹沒她的悲傷在三模至高考出分的這幾十天裏，已經被稀釋了。

感情是可以被稀釋的，而那時的沈迎夏不知道即使它被稀釋成接近於無的百分之一，千分之一，感情的溶質總量同樣也不會改變。

第 32 章

高考完的六月一直在下雨，以為會有如何盛大的歡呼，但有異於考前的百日誓師，大家只是在連綿的細雨裏問候一聲，匆匆離開了學校，從六月，或者說從去年升入高三起，至七月末高考揭榜，一個橫渡了冬與夏的漫長的告別，在最後一刻便變得稀疏平常。

錄取通知書寄到後，沈迎夏回學校拿檔案，早上起不了早，拖遲到下午才去。

不趕時間，她乘了公交。

南方的雨水到了八月已經變換為夏日午後的暴雨，運氣不好，沈迎夏剛準備下車，大雨毫無征兆而來，劈裏啪啦地打在玻璃窗上，地面迅速被一顆一顆圓圓的雨珠的痕跡霸占。

車門打開，沈迎夏在冷熱溫差裏下了車，公交車站只樹了一個站牌，沒有可以躲雨的地方，方才還被太陽炙烤的地面以殘留的熱浪與雨水對抗著，沈迎夏手忙腳亂地撐起傘，只有迎著風雨、硬著頭皮往學校走。

煩人的是她穿了一件連衣裙，鞋子還是白色的帆布鞋，沈迎夏想自己現在看起來一定很狼狽，說起來這夏季暴雨的成因高考時還考了。

可能是因為人在風雨中，沈迎夏覺得這場雨下得特別久，一點也不像她平時感覺的那樣倏然而過，一直到她走到學校，走到行政樓，雨還在下，但小了許多。

以為自己的鞋子、衣服都濕了，安全抵達後看了看，還好。

聽說大部分人都是早上來的，沈迎夏剛才一路走來都沒看到同校的人，教學樓裏聽起來也很安靜，沈迎夏在屋檐下往外甩雨傘上的水，有人下樓，沈迎夏瞧了眼樓梯口，看見張放。

她微微怔楞，如果不是右手拿著傘，可能會下意識地別過臉捋一下自己耳邊的碎發。

他旁邊還有一個她認識臉但不知道名字的男生，兩個人都沒帶傘。

也不知道自己有沒有控制住表情，張放居然剪了個寸頭，而且曬得好黑，穿了一件特別松垮的長褲，沒親眼見到，沈迎夏真想象不出來他會穿這類的衣服。

倒也沒有不好看。

好像是第一次看他不穿校服，沈迎夏想，不對，之前也見過他穿自己的短袖，啊，還有舞臺裝。

肉眼已經看不見空中的雨絲，只有地面上的小水窪還圈圈泛著小小的漣漪。

沈迎夏收好雨傘上樓，有點尷尬，總覺得那個她不認識的男生在看她。

檔案處在四樓，走了一層，在拐角處餘光看見他們兩個還沒走，估計是在等雨停，意外的是張放也正看向她的方向，嚇得沈迎夏不及多想，幾個大跨步立刻跑上了二樓。

心跳一時飛快。

他考上了C大，沈迎夏知道。

年級排名榜是一個瞬息萬變的榜單，沈迎夏高三是眾多黑馬中的一匹馬駒。

她的家長會都是夏雲女士去的，高三一次家長會結束後，夏雲女士和她說宋老師說她進步很大，一定要再接再厲，她還誇了姜鹿，她和宋老師都覺得姜鹿是一個好同桌，好同學，好朋友，一個沈迎夏學習的好榜樣。

家長會一般都在周五召開，部分學生會等家長開完會後一起回去，那次沈迎夏也在空教室裏等待。

會散後，沈迎夏和夏雲女士挽著手走在離校的家長與孩子中，她媽和她說了這些，而沈迎夏在人群中看見了張放，他背著一個黑色的雙肩包，旁邊穿著襯衫西褲的中年男子應該是他的父親。

沈迎夏觀察著，覺得這父子倆從背影看還有點相似，張放的爸爸比他矮一點、胖一點，但走姿很像，腰桿都挺著筆直，步子邁得比較大。

所有人都不知道的是，沈迎夏在高三比較的對象之一是張放，暗自比較，但這麽說其實也不貼切，他們一個文一個理，沈迎夏只是會在考完試後特意悄悄關註一下張放的成績與排名。

沈迎夏的短板是數學，她的文科基礎好，用在文科上的工夫時間很快就能見效，而提高了的分數大頭是數學，零頭是其他科目。

和高一比的話她的成績是有點讓人刮目相看，從這點上沈迎夏覺得自己挺幸運的，現在在她排名前後的人，大都是一直處於這一段位的，又要攻又要守，雖然壓力因人而異，但沈迎夏覺得這樣更辛苦。

而張放是這之中穩步進步的那類，高一在段二十名外，高二進入二十名內，高三穩定在了前十位。

各種原因，沈迎夏覺得張放是一個不靠譜的人，她高三時仍然這麽認為，但單從他的成績來看，他像一個很勤懇的學生，踏實，有計劃，有方法，也有一個很好的心態。

沈迎夏不知道他在這之間是否花費了很大的功夫，他的成績有點類似於她的，理科好，相較之下的短板是語文。

特色教育下，沈迎夏讀書那會兒數理化是金字塔的頂端，有些理科好的人，明裏暗裏會看不起文科，給語文蓋上一個“應試”的印戳，有利於樹立營造遺世獨立的不屑於應付的高潔形象。

張放以前的語文成績不至於差，但他後來的成績得益於語文分數的提高，能提高肯定是有所琢磨了的，沈迎夏想一想，覺得畫面……有點難以想象。

沈迎夏想起張放時，就會感到這種微微的奇妙感。

她不了解他，不認識他，但是道聽途說的、走馬觀花的，拼拼湊湊也搭起了一個形象，模糊的，她自己也無法總結概括，有時是好的，是她希望的樣子。

在她自顧自地想，而沒有在校園裏偶遇張放時，她腦海中張放的臉也是模糊的，只有在看見他的時候，會認出他，腦中默讀出他的名字，那時，張放與沈迎夏想象裏的人又毫無關系。

也是這個時候，張放於她是

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