——這分明是顯而易見的事實。

赤澤泉美一直自詡為同班同學生命的保護者，卻又敵視和冷漠對待著同屬於三年三班一員的見崎鳴。

原因呢？原因是什麽？

因為她特立獨行，沒有任何朋友的個性？

因為她身上彌漫著的詭異氣質？

因為她奇特的眼罩打扮？

因為她偶爾會說出的古怪言語，和根本不把他人放在眼裏的言行舉止？

無論是什麽原因，有一點是毫無疑問的：三年三班的所有人，對於見崎鳴的行為……只能用這個詞語來形容。

——“霸淩”。

人與人之間權力不平等的欺淩與壓迫。

根植於這些年輕學生們心中的，以針對於他人為樂、陰暗而惡劣的想法；又或許是單純的為了保全自身，跟隨“氣氛”的表現。

並非是肉體上的傷害，但這種精神層面的群體性冷漠和壓迫，造成的負面影響不見得就更小。如果不是見崎鳴的話，換作一個普通的學生恐怕早就崩潰了。

……更何況，這種原本只停留在言語和無視的霸淩，離真正的肉體暴力，其實距離並不遠……只需要外來的刺激和壓迫感，就可以讓這些學生們疑神疑鬼、互相懷疑，甚至置對方於死地；只要一句話的引導，就可以讓他們陷入瘋狂，為了宣洩心中的恐懼，不惜傷害他人的性命……

替身最後在山頂合宿地的那場大逃殺，就是鐵證。

李平安身為三年三班的班主任，必須阻止這一切的發生——

……好吧，實際上他當然沒這麽好心。除了鳴和泉美這樣的美少女，其他人死了他也無所謂。

……但是。

【新的線索開啟】

【身為游戲者的你，在隨機選擇身份的時候，成為了被詛咒的三年三班的班主任。你以敏銳的洞察力，逐漸發現了這個被可怕的災禍所侵襲的班級，悲劇背後的真相……】

【本場景線索之一：替身的詛咒】

【是/否接受？】

【接受】

【你已集齊本場景三條主要線索。當三條線索探索進度同時達到一定階段後，將有機會觸發隱藏任務。】

【新的任務目標開啟：保護學生】

【身為這些受詛咒的可憐學生們的老師，你似乎有義務保護他們】

【主要人物：榊原恒一，見崎鳴，赤澤泉美不得死亡。一旦有一位主要人物在本任務結束之前死去，即宣告游戲者本次場景的晉級任務進度全部清零】

“其餘三年三班的學生，每多存活一個，即可獲得更多的額外獎勵。”

……大概就是這樣。

所以，為了未雨綢繆，李平安決定先解決一下三年三班的這些學生們的心理問題。

……從另一方面講，也是李平安要實施“洗腦”的開端。

由於《黑暗聖經》一次只能針對一個對象使用，而且也有持續時間的限制，沒辦法一次性對於一個集體的人使用……否則很多事情就會很簡單了。

現在，這次機會已經用在三神憐子的身上，李平安只能用言語和行為來樹立自己的威信，再通過一定的外界刺激，讓這些學生們盲目地相信自己、尊敬自己、崇拜自己和服從自己……

——身為班級裏學生中最有威信，相當於領導者的赤澤泉美，就是第一個目標。

“……泉美，你怎麽了？一副很沒精神的樣子哦？”

一副擔心的樣子，向她搭話的，是一個戴著眼鏡，頭發微卷的女孩子。

——櫻木由加利。

她是個一個性溫和、親切，不擅長說謊的女孩子，也很受同學們歡迎。同時還是自己在班上最好的朋友……

“……沒事。”

赤澤泉美露出勉強的微笑，朝她擺了擺手。

……雖然話是這麽說，但她還是一副有氣無力的樣子，趴在桌子上。

暗紅色的發絲披散在桌面上。

同時，少女的眼睛也偷偷暼向她身後的方向……

在那裏，靠窗一排的最後一個座位上，一位左眼戴著眼罩的鮑伯頭少女，將手撐在白皙的下巴上，靜靜地望著窗外。

和班級裏一下課後，幾個人圍在一起互相高聲談笑的場景不同。見崎鳴就像是身處於另一個寂靜世界中一樣，沒有人靠近，也沒有人理睬，就好像那裏沒有別人的存在、只是一團空氣而已。

——這時候，李平安的話還在她腦海中回響。

“如果是你被選中成為‘不存在的人’的話，能夠忍耐的了嗎？”

……不能。

這是不公平的。

將如此沈重的負擔，強加給一個無辜的人；當災厄真的來臨之時，竟然還能心安理地責怪對方，認為沒有盡到責任的緣故——

赤澤泉美悄悄地將拳頭握緊。

指甲用力的幾乎要刺破皮膚、流出鮮血。

……她畢竟只是個初中生，當那層自以為是的偽裝被戳穿、突然明白這一切之後，心中的後悔和愧疚，便如同潮水般將其吞沒了。

——最後取而代之的，是迷茫。

她該怎麽做呢？

她已經意識到，這種做法是不對的。但是現在，班級上的同學都已經習慣了“見崎鳴是不存在的人”這樣一個事實。

要打破這種眾所默認形成的隔閡，肯定會付出代價。

陰暗點考慮，最壞的結果說不定是……她會代替見崎鳴，成為“不存在的人”。

想到這裏，赤澤泉美只覺得心中發寒，

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