——從“夜見山北中學”這個熟悉的地名，還有見崎鳴的出現，已經足以讓李平安確信，他所可能卷入的“故事”。

他向見崎鳴詢問一下班級，和三神憐子的存在，也只是為了確證一下而已。

——《替身》。

一個融合推理要素的恐怖故事。

故事得從二十六年前說起，在夜見山市夜見北中學初中部，三年三班某個非常受歡迎的同學因意外突然身亡，極度悲傷的師生無法接受這個事實，全班竟然決定演一場此人仍然活在大家周圍的“大戲”。從那天開始，同學們甚至老師都開始向這個不存在的人打招呼。就連畢業的那天，校長也給那個不存在的人留出了一個座位。

這種異常的行為，在恐怖故事裏就會發展成鬼魂作怪……果不其然，可怕的事情發生了，在畢業照上，那個“早已死去”的人卻出現在照片裏，站在那個拍照時空出的位子上，露出慘淡的笑容！

這個人，就是死者，也就是第一位“多餘的人”。

在此之後，恐怖事件不斷發生，每一年都會有不同的“替身”混入三年三班之中……

……當然，這整個故事，無論怎麽看都很爛大街。出現頻率就像三流雜志裏的爛俗段子一樣。每一個學校裏都可能出現類似的“鬼故事”，除了用來作為茶餘飯後的話題之外，似乎沒有多大作用。

但問題是，再爛俗的鬼故事，如果是真實發生和存在的話……毫無疑問仍然是一件異常驚悚的事情。

很遺憾，在這個倒了血黴的三年三班，就真真切切地存在著來自二十六年前的恐怖傳說和死亡詛咒。

SAD。

而且這三年三班的學生們，似乎也都清楚這件事情，並將其作為秘密。並且還互相之間默默定下了約定，以防恐怖事件的再度發生，甚至成立了對策委員會。

——這種預防恐怖事件發生的方法，就是利用主動將一人當做“不存在的人”，使混入“多餘的人”混入活人之中後，人數也能保持正確……便可以保證一半的幾率，不再發生災厄。

其實李平安都不太清楚，為啥這個學校還要保留“三班”這個建制……

倒不如說，整個學校都有種怪怪的氛圍。

總之，當人們試圖用這種軟弱無力的辦法，去試圖避免什麽的時候，恐怖事件總會再度發生。

只要這一年的三年三班中，存在著的死者——也就是“替身”，繼續存在下去的話，其他活人就會一個個像是“死神來了”中那樣死去。

——而現在，成為今年三年三班班主任的李平安，毫無疑問也在詛咒範圍之內。

也就是說，李平安此刻，也有著生命危險……詛咒在死者被再度殺死之前，將如影隨形。

“有趣……”

這麽想著，李平安卻難以抑制地露出笑容。

……難道，這就是我本次場景中的任務？

——在這裏，還有一個非常有意思的地方。

“替身”之所以可怕，是因為沒有人知道誰是其人。自二十八年前開始，三年三班每年，都會多出一位“死者”與大家一起生活，而班級上其他人的記憶則被篡改、重組，誰也不知道誰是“死者”，而“死者”本人也不會知道自己已經死了的事實，如果不“殺死”這個死者，災厄就會不斷發生。

……但是，李平安身為游戲者，自然是知道劇情，也知道“死者”是誰。

如果和原來一樣的話，那這個任務對他來說，根本沒有絲毫難度。“替身”本身不具備任何超人的力量，對於游戲者來說可以輕松殺死。

……除非。

——除非“死者”換人了。

這當然只是李平安大膽的猜測，但從中樞系統絕對公平的角度來看，確實不可能布置太過簡單的任務。

……但如果是這樣的話，有些東西反而能順理成章。

三年三班的人會被消去有關“死者”的記憶。但任何能力，都不可能隨意篡改有著“花乃屋因果”寄宿靈魂之內的李平安。

但從另一方面來講，作為游戲者、也就是外來者的李平安，從來就沒有關於夜見山市的記憶，所以連“消去記憶”都不用。

——換句話說，李平安和那些三年三班的學生們一樣，對“替身”一無所知。平等地和他們一起面對死亡的詛咒……身為游戲者對於劇情把握的優勢，將最大規模地削弱。

只要將“死者”替換掉就OK。

“嗯……看來得和那位三神憐子，多多接觸才行。”

李平安摸了摸下巴，越想越覺得這個考慮更加符合中樞系統的作風。

……

“……你聽到我說的話了嗎？”

又一次走神的李平安，被見崎鳴冷淡的聲音拉回現實。

“……嗯，怎麽了嗎？”

“……”

女生鮮紅色的瞳孔與李平安對視。

過了一會兒，她冷冷地說道。

——“不要再接近我了。”

漠然的口吻。

毫不相幹的語氣。

將世界的其餘一切……和自己隔絕起來，豎起厚厚壁壘的態度。

“我拒絕。”

然而，李平安只是微笑著，如此回答道。

“……”

“我是你的老師吧。一個合格的老師，怎麽會有意疏遠某位學生呢？”

……而且還是可愛的妹子！

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