我掐指一算，潘煜明奉命調查武林腐敗問題已經一個來月了，馮曉斕也離開我一個月了，自從那次談話後，石鏘和羅純兩個女孩子神神秘秘忙忙碌碌的，不知道在幹什麽，連岳祿都只能在早上鍛煉的時間見到他。

大家都在忙，好像就我很閑似得。其實我也不閑，說我是大殷朝忙碌指數排名第二的人，沒人有這個資格稱第一。哦，前提是，特指腦力勞動。

我為什麽會覺得閑呢？因為原本在我身邊圍繞的親近之人都忙了起來，忙到忽視了我，我不再是他們環繞的焦點了，這種不被重視的感覺，讓我百無聊賴，索然無味，連吃飯都沒滋沒味。

可我不能說啊，岳祿現在特別上進，恨不得一天拆成兩天用。早上習武，上午讀書，下午去探望老父，睡前還要完成文武課作業，吃個飯都是生猛的往嘴裏灌。

石鏘她們呢？她們成日裏縮在後宮，今天請哪家夫人喝茶，明日邀貴族小姐敘話，我還能往立政殿去嗎？我是皇帝我也要避嫌的呀。要是哪個未出嫁的黃花大閨女在三千灼灼桃樹下向我盈盈一笑，迎著柔和的春風左腳絆右腳，往我懷裏摔，我接還是不接？

哦，現在要入秋了，沒桃花了。不過這不是問題的重點，我反正不能去找我的“女兒們”愉快的玩耍了。

抄著手擡頭望向天空，飛鳥群群掠過，一會排成個一字，一會排成個人字。連鳥都拉幫結派成群成夥了，我的寂寞更與何人說？

於是我找到了排遣寂寞的方法。那就是搞事情。

岳祿就學的弘文館是一所專收皇族貴戚和高級京官子弟*的貴族學校。學生在這裏不光要認真學習，也要參與編撰書籍，修寫史書之類的實踐活動，無論從師資力量、教學方式還是學校背景上說，都是響當當的了。能與其一較高低的，只有隸屬東宮系統下的崇文館。

弘文館嘛，歸門下省管轄，是朝廷系統中的一員，服務的自然是皇帝，由於現在沒有太子，所謂的東宮系統自然就沒能啟動，也就是說，弘文館目前是一家獨大，連國立最高學府國子監都要排在它身後。

對於平民來說。國子監已經很了不得了，但做了京官就知道，要是這輩子能奮鬥到有資格把兒子送入弘文館，那才是光耀門楣的極致。因為國子監收的學生，門檻最高是三品官員之子，三品之上可還有官位，三品往上走才叫位極人臣。

可以說，大殷有三套相對獨立的教育系統，一套是為國君服務，隸屬於門下省的弘文館，一種是為國之儲君服務，隸屬於東宮的崇文館，第三種就是體系十分完善龐大，覆蓋整個國家的獨立教育部門，國子監。

這三套系統基本互不幹涉，只在一定的條件下才會產生交集。比如科舉結束後，從國子監教育體系下走出來的學生，是直接為國效力呢，還是膽大如鬥，投奔還在皇儲位置上提心吊膽，生怕哪個不懂事的哥哥弟弟要和自己搶飯碗的未來新君。

另外一個交集就比較兇殘了，儲君逼宮篡位什麽的，這裏為了和諧，咱們按下不表。

我花了一點時間把這三者的關系捋清楚，了解之後，我就要開始搞事情了。

先前不是說過嘛，皇室人丁單薄，下一輩人加上岳祿和兩位公主也才三個，岳智那個浪蕩子又不上心繁育後代的事，甚至她媽都覺得他能再玩幾年。於是，身份獨特的岳祿在弘文館裏處境比較尷尬。

說大家欺負他嘛，也沒人敢，說大家親近他嘛，又太客氣，說來說去就是冷暴力，就是放置play。我也叫弘文館的館主關心一下小孩的情緒，雖然岳祿傲嬌不肯說，但我還是側面了解到，他確實過得挺不開心的。

不單單他不開心，我有觀察過，弘文館裏的學生大到二十五，小到十四歲，就沒一個有個青春洋溢的學生樣。課餘的交際生活全然是父輩官場交際的覆刻版，虛假又功利，這一看就非常不健康！

雖然身為官員貴族子弟，確實要比尋常小孩多點政治素養，但我挺害怕這群假模假式慣了的孩子做我未來的臣子。這些孩子不能說不優秀，他們自小接受貴族英教育，學的東西，懂的道理都是如何治人，是天生的政治精英。

但，我不需要飄在天上的精英，只會從高處俯瞰的統治者是站不穩腳下的地面的。偉大的領袖用實踐告訴我們，人民的力量是無窮的。受了一輩子社會主義熏陶，我還真改不了我接地氣的想法了。所以這些孩子，或許很符合本地土著君主的期望，但我現在是個混搭品種，我對他們，還是看不上眼啊。

我想讓岳祿開心起來，在輕松愉快的學習和生活中，完成從世子到儲君的轉變，我也想讓這些孩子開心起來，至少與人交往時，能多出一些真心。哎，我真是為了大殷下一代的成長操碎了心。想想就不容易。

經研究後，我愉快的做了一個決定，從即日起，崇文館暫停授課半年，其他事務照常，原弘文館學子打散分配入國子監學習。

我還是玩了個心眼的，在下決定之前，我百忙之中抽空，對弘文館裏的十一位學子進行了解，又要館長以他的名義組織了一次全科考試。

拿到學生的個人信息和考試成績後，我花了兩個晚上，把這十一個學生分配到了不同的學院。

國子監分六學，國子學、太學、四門學分別面向三品、五品、七品以上官僚子弟，而律學、書學、算學則面向八品以下子弟及庶人*。在等級森嚴的封建時代，這樣也實屬正常。好歹也給了底層平民一個上升階層的機會呀。

因著這個原因，我在分配學生時也是有技巧的。越跳，越視平民如糞土的，分到律、書、算三學裏，有特長學科的，送他去對應學院發揮特長，四平八穩的學生就多跟著老師同學實踐去吧。

那個二十五歲的學生雖然人傲氣了一點，生活作風貴族了一點，但是數學學到蠻不錯的嘛，送去算學，說不定我朝多了一個數學人才呢？

我想的可美了，第二天上朝就把計劃一說。這下群臣嘩然，底下那幾個學生家長更是跳腳。好不容易把孩子送進弘文館，結果被趕出來是什麽意思？

我滿意的看著這群平時八風不動老神在在的臣子又急又惱，過了好一會才說：“諸位愛卿，朕讓弘文館的學生入國子監，可是用意頗深啊，為了此事，朕不眠不休了兩個日夜，親自設計制定了學生們的學習方案，自覺面面俱到，心意拳拳，為何你們是如此反應？”

我的表情是善意遭到打擊的失望，語氣是不被理解的沈痛，我自己都被我感動到了，朝堂之上的臣子們更是不知所措。

我用幅度略大的動作扶額，手掌遮掩了我的眼睛：“唉，朕本想著，弘文館裏都是朕肱骨之臣的後代，未來也必將是大殷棟梁，朕即是多關心些，也實屬應當，沒想到啊……”我越說越感慨，“算了，既然諸位愛卿認為，是朕多事，那便算了吧！”我不失遺憾的說。

“皇上！”輔國大將軍洪亮的聲音響徹朝堂，“臣謝過皇上，犬子年過十五，雖僥幸入得弘文館，然臣依然常憂其學業為人，臣一武夫，夫人又體弱，我夫妻二人未能盡父母之職，如今能得陛下關照，實乃幸事，臣在此謝過皇上教導犬子之恩！”

我一看這位輔國大將軍，就明白他兒子是誰了。他兒子留給我的印象還挺深，因為他兒子瘦弱到不像個將軍的兒子，這孩子我是放四門學去了，其人比較沈默，在學館裏從不生事也不摻和事，學業也很平均，和誰都談得來又和誰都不親近。很有性格的孩子。

既然有人給我搭臺了，我這戲自然也要唱起來，我十分感動的看向輔國大將軍：“吳將軍能明白朕的苦心，朕很欣慰，吳紫書年雖幼，但很知禮，朕見過紫書的字，平和大氣，是個好兒郎！”

吳將軍也很驚訝很感動：“皇上竟看了犬子的拙劣之作！這，犬子若知，定會欣喜若狂啊！”

“朕既然要親自為學生們規劃未來，自然要親自了解他們，若是連他們的課業也不曾看過，朕又如何開這個口呢？”我溫和的說。吳將軍又向我投來感激敬佩的目光。

這個吳將軍吧，是潘煜明的人，我和他這麽一唱一和，本來就被我的大手筆震驚的臣子，風向立馬就變了，中書令文歉站了出來，他兒子正好是那個年二十五，眼高於頂的學生。

“小兒能得陛下賞識，臣受寵若驚，一時驚訝未能反應，陛下，臣定然支持陛下的決議，明日就送小兒入國子監！”

連著兩個二品大員表態，餘下的的自是紛紛應是，這個方案就這麽鼓著掌灑著花的通過了。

“朕還有一件事要提，”我又說，底下的人都是一副洗耳恭聽的樣子，“從弘文館入國子監的學生們，必須隱藏身份，做一個普通學生，衣食住行都不能出格。畢竟是勳貴人家的子弟，同庶民混學，被人知道了總歸不好。”我一副為孩子好，為孩子家裏名聲好的樣子。

“是！”幾個家長煞有介事的同意了。

這就是一個口頭上的小把戲，不過能讓心裏還有點刺的貴族們有種被安撫的感覺。看吧，皇上您還是想著貴族的體面的，還是在意我們的想法的。

事實嘛……這一切才剛剛開始呀，後面我還有針對國子監的改革呢，慢慢來嘛，我不著急。

作者有話要說：

特別註明，*處有摘抄百度。

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我想岳建業現在應該進化成了岳·慫·刺頭·小心眼·戲精建業吧。等斕斕回來，建業同志還有一個大驚喜給他。敬請期待。

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【聲明】月底要換工作，深入窮鄉僻壤，會不會有WiFi還不知道，要是更新波動了，還請寶寶們堅持愛我啊，不然我會哭的。嚶嚶嬰(?_?)

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