宋淮沒有再追問他為什麽喜歡上了建築, 兩人默契地把林徽因揭過，沒再討論這個。

宋淮因為某事被班長叫走後，孟習自己坐在位置上琢磨了半天, 還是不太確定，就拿著卷子去找了唐德。

唐吉坷德雖然不再是他們的班主任，但還是他們的任課老師之一，聽到孟習說想讓他幫忙批一下作文後, 二話不說就接過了答題紙。

低頭一看試卷上的那些圈圈點點, 左上角還有一個鮮紅的52分, 他就笑了, “宋老師批改過啊？”

宋老師自然是在調侃宋淮。

孟習不好意思地點點頭。

“原來是不滿意宋老師的打分，行，我來幫你看看。”

唐德點點頭, 拿起試卷沈默著看過一遍，然後思考了幾分鐘, “我和宋淮打的分差不多, 不過能給你54。我看你這篇文，龍頭鳳尾豬肚子, 三樣都挺齊全。結構也挺漂亮，就是中間有點拖沓了, 節奏沒把握好。另外引用和舉例有些都比較偏，說不切題吧，都沾親帶點兒故。不過你這個水平（50~55分）的，閱卷老師一般都不會太嚴格，能多給點分就多給點。另外，段落的開頭論點結尾總結寫幹練漂亮點，老師們一般閱卷都不會太仔細, 先看你開頭和結尾，再看到你思維和結構都清晰，字也不錯，這分就差不多穩了。”

唐德還是很看重這個一路逆襲的學生的，又叨叨地講了一下他哪些地方怎麽優化比較好，講完後喝了口水，調侃道：“怎麽樣，宋老師那兒怎麽說？”

“和您說的差不多。”孟習有些猶豫，但最後還是問了，“宋淮說我這個林徽因的選材比較危險，建議我換個萬能人物去套。您……您覺得呢？”

“林徽因的有點偏，但總的來說也還行，不是不能用。”

唐德拍了拍他的肩膀，漸漸收起了笑容，嚴肅道，“有什麽素材人物是真的不能用的？前年有人寫毛，去年有人寫周，一個林徽因而已，考場上人人都寫的素材。再說了，如果一個閱卷老師看到林徽因，只能想到關於她的那些八卦，那我覺得這個老師也當得不稱職。”

這一番話相當於是給孟習打了一針強心劑。

“再說了，宋淮那小子還讓你不要寫爭議性話題人物……”

唐德說著，從一疊卷子和教案中翻找了半天，終於找出一張打印的作文例文，往桌上一拍，“你看，他還不是寫了希特勒？”

有什麽題材能用得上希特勒？最近也沒有和平與戰爭的作文題啊？

孟習下意識地瞥了眼題目，就怔了。

這是上屆高三一模的試卷，也就是學姐跳樓的那次，之後唐德發給他們做過，他們還看著題目感嘆了一番。

不為別的，就因為那作文題是：明亮的色彩。

孟習拿到手時第一時間想到的就是學姐跳樓，那次考試，議論文選手的他第一次嘗試了夾敘夾議。

明亮的色彩，也是生命的色彩。

那次老師給了他很高的分，60，是他寫作文以來最高，甚至還頂替了宋淮例文的名額，代替他在全年級發放傳覽。

因此，孟習也沒能看到宋淮那次作文到底寫了什麽。

他忽然有些緊張，手心在褲子上擦了擦汗，拿起了宋淮的試卷。

宋淮的字一如既往地雋永漂亮，出鋒收筆格外利落，卻又不顯做作。第一眼看上去就是好看、工整，不會有任何的閱讀障礙。

這也是語文老師偏愛打印他作文的原因。

好看的字也能激勵激勵班裏的同學，不是嗎？

孟習先看了個開頭，忽然有些意外。

宋淮不讓他多寫夾敘夾議，自己在這篇作文裏倒是寫得飛起。

他和旁人‘到底什麽是色彩，為什麽有色彩，做什麽才能有/色彩的意義’的三部曲結構完全不同，采用的結構……

孟習說不出來，像是遞進，卻又不像。

宋淮用了三分之二的篇幅去敘述、議論色彩是什麽，是中世紀婦女鮮艷的裙擺，是泰姬陵工匠夫人身體裏的血，是工業革命時噴出的濃濃黑煙，是希特勒的灰色畫像，是集中營被按下暫停鍵的擊殺畫面，是貧困小巷臭水溝裏折射出的魚鱗光片，是無數個天空的霧霾，是自行車車胎被紮爆後留下的醜陋黑色小洞。

他用了很多隱喻、反諷，還有許多典故，例如《1984》裏的口號名句，戰爭就是和平，自由就是奴役，無知就是力量。洋洋灑灑寫了半張紙面。

孟習往後翻去，看到最後一部分他依舊執著地扣著色彩是什麽的主題，只在最後一句結尾時這樣寫道：

“世界沒有顏色，肉眼捕捉到的色彩只是在折射人心。”

孟習看著最後一句，久久都沒有說話。

多麽奇巧、卻又冷酷的觀點。

“你也發現了吧。”唐德無奈地說，“這小子有點偏執，還有些激進。”

“他的論證很有技巧，每拋出一個色彩是什麽什麽樣的，下一刻就立馬推翻，好像在人生在社會的背後只是無盡的車軲轆，文明盛宴和大廈傾塌，在他眼裏都只是循環。”

唐德道，“這篇作文出來的時候，第一個老師只給打了43分。我看到分數後覺得很不對勁，看完一遍後又召開年級組，重新給他打了分。給他打分的老師覺得他整篇作文充斥著陰郁的色調，而且結構都比較單一；還有些老師覺得他只是中立地描繪出了世界的色彩，並且是什麽裏每一個層次都精彩絕倫……”

“最後我們商定了一下，去掉最高分和最低分，綜合給他打了個56。”

孟習喉嚨緊了緊。

這也應該是宋淮人生歷史上，作文分數最低的一次了。

“宋淮這個學生呢，一直都是老師們比較關註的好苗子。他非常優秀，之前我就想說了，除了天然的聰明之外，他在學習能力、邏輯思維、記憶變通上都有一套自己的學習方法，高效、迅速。”

唐德頓了頓，鬥爭了很久，還是把想說的話咽了回去，只笑道，“這小子知識面挺廣，平時批改作文很少能見他翻來覆去的用素材，腹有詩書氣自華，這是亙古不變的道理啊……”

“你們普通學生的知識面和理解層面都達不到他那個變態的水準，他按照他的標準來要求你，是太嚴苛了。”

唐德推了推眼鏡，道，“這樣吧，以後你再遇到有爭議的問題就盡管來問我，也不用宋老師說什麽就是什麽。偶爾提出質疑，有反叛精神也是很好的一件事。”

“……好的，謝謝老師。”

孟習從辦公室走出來，宋淮的那份卷子已經被唐德收回，但每一字每一句都記在他的腦海裏，無比清晰。

第一次閱卷的老師沒說錯，宋淮的整篇作文裏都充斥著隱性暴力和陰郁的味道。

與其說是在寫作文，還不如說是發洩。

這讓他聯想到剛才唐德突然頓住的那個點，他總有種直覺，唐德當時想說但沒說的事情，和他也想得一模一樣。

孟習下意識地看了眼時間，下午兩點半。

一陣輕輕的腳步聲忽然響起，宋淮從背後攬住了他的胳膊，把他摟進懷裏，語氣聽起來十分輕松，“怎麽了？站在這兒幹什麽？”

“……”

孟習回過神，找了個理由搪塞，“老唐剛才找我聊下語文的事情。”

宋淮不知道剛經歷了什麽，心情似乎很好的樣子，他擡手揉了揉孟習的腦袋，“語文也沒什麽要緊的，分數拉不開，保持正常穩定發揮就好。對了，voa默了嗎？”

“嗯嗯默了。”

孟習擡起頭，宋淮好像又長高了，他擡起腦袋，目光正好能看見他的下巴尖。

更瘦了，褪去了少年的青澀，漸漸多了幾分成熟的模樣。

那篇作文是上學期宋淮參加完預賽後寫的，那時候他們想提分、想沖高分，壓力都很大，能寫出那樣的作文……應該也不奇怪。

經過這幾個月的磨練，現在……應該不一樣了吧。

孟習心裏輕松了一點，他擡起臉，笑著問：“發生什麽了？這麽開心呀。”

宋淮嗯了一聲，也笑著看他，“是好事。”

既然不說，就是現在不能說。

孟習也沒多問，“那晚上去吃火鍋慶祝嗎？”

宋淮挑了挑眉，“今天不是周一？”

“田小娟和我說啦，”孟習小聲地告訴他，“西南角上次有人酒駕，開車撞到墻邊的電線桿，攝像頭也壞了，學校一直沒人修。咱們可以從那兒出去。”

“行啊好學生，背單詞不行，學壞倒是挺快。”

宋淮心情似乎真的很好，刮了下他的鼻頭，說，“哥哥請你。”

“呸……還沒成年的高中生要點臉吧。”

一路說說笑笑打打鬧鬧地走過去，孟習忽然想到，竟然已經是九月了。

金秋九月，也是宋淮進奧數聯賽的日子。

作者有話要說：哥哥馬上就要面臨暴風雨了，給你點個蠟。

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