然而還有一句成語說得好，冰凍三尺非一日之寒。

除了那些一時沖動就跑去自殺、死了之後也不知道後不後悔的倒黴鬼之外，其他想要尋死的人，產生這種念頭肯定不是一天兩天。

只有一次次重覆的不幸和悲苦，才能形成最後一根壓死駱駝的稻草。

而外人往往看不到這些人的過去，只看到了最後一根稻草放上去，於是駱駝被壓死了，旁人的心裏還覺得很奇怪。

明明只是一根輕飄飄的稻草，怎麽就把駱駝壓死了呢？

想來想去想不通……

於是，眾人就理所當然的覺得，肯定是這頭駱駝太沒用了，承受能力太低，才會被一根不起眼的稻草壓死。

殊不知，那根不起眼的稻草不過只是悲劇的導火索。

真正的原因，其實是駱駝的背上，早已經承擔了太多它無法承擔的東西。

而那些因為一點點小事就尋死的人，或許也不是因為他們的心理承受力太弱，亦或是一時沖動做出了傻事。

他們也許就像那頭被稻草壓死的駱駝一樣，只被人看到了致死的導火索，卻看不到背後的真正原因。

環境的影響，教學的氛圍，父母和社會同樣給予的強烈期盼……

這一切都變成了看不見的壓力落在稚齡學生的肩膀上。

再加上學生普遍年齡小，心智發育也遠遠沒有成熟，偏偏青春期又是一個極度敏感和脆弱的時期，很容易就會受到外界的影響和刺激，做出沖動的事情來。

這種種原因合在一起，便間接促使了老師和學生之間的關系緊張，兩者幾乎是處在對立的位置上，稍有一點不對，就很容易發生矛盾和沖突。

老師為了自己的工作輕松省心，恨不得手裏的每一個學生都像提線木偶一樣聽話，想讓他做什麽就做什麽，完全不要操半點兒心。

而學生卻往往有著自己的想法和心思，不願意受到父母和老師的指揮，反而很排斥他們的控制欲，覺得他們老套古板，總是在自己耳邊嘮叨一些重覆的廢話，令人心生厭煩。

學業壓力大的時候，再懂事聽話的孩子也難免會想偷懶和放松。

偏偏很多家長和老師都恨不得讓他們一天二十四個小時都用在學習上，根本見不得孩子偷懶，一旦發現往往就是嚴加斥責，或是看似語重心長的教導，但本質上其實是一樣的，就是想讓孩子聽從自己的要求，老老實實地聽話學習。

可惜，不管是斥責還是教導，本身都很難起到合適的作用，反而會讓孩子的叛逆心理變得更加嚴重，讓他們覺得和老師和父母才是一夥的，根本不理解自己，雙方之間的關系反而變得越發緊張。

這樣的情況在各大學區校園裏已經十分常見，老師和學生之間的矛盾日漸嚴重，尤其是在初高中校園，對學生態度粗暴的老師，以及對老師心懷怨憎的學生，比比皆是。

在這樣的大體局面下，所謂“一日為師終生為父”的說法，顯然也是不現實的。

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