和姜玄做愛，他的屁股夾得很近，耳邊是音箱裏傳來的鋼琴的高音，一下又一下，砸在他的腦子裏。

他感覺到姜玄終於抱住了他，他的腿夾緊姜玄的腰，他們站了起來。姜玄摟著他，不住的親吻他的肩膀。陳林把手放在姜玄背上，側著頭喘氣，伸出舌尖舔舐姜玄後背上的汗水。他感覺到他們向什麽地方走了幾步，然後姜玄松開了一只手。

陳林猛地抓住他，他感覺到自己的喉嚨緊得很，叫他無法登時發出聲音來。

但接著他聽見“啪”的一聲，燈光從自己頭頂瀉下來。他瞇了瞇眼睛，花了數秒才回過神來。姜玄已經重新地抱住了他。而陳林抖著嘴唇。他聽見自己喘著氣的聲音，像是溺水的人終於回到了岸上。他問姜玄：“我射了嗎？”

姜玄轉過頭來，輕輕吻了吻他的額角，說：“射了。”

陳林咽了咽口水，擡起頭來。他與姜玄微微分開了一些。他感覺到姜玄抱住他，下體的粗大還堅硬地插在他身體的最深處。這感覺叫他抖了抖。然後他借著燈光，看到姜玄的表情。

他就只是看著他，沒什麽表情。眼睛深處反射著燈光。陳林看到他眼中的自己，在一片琥珀色的深處。表情很茫然。

陳林伸手摸了摸姜玄肩上的牙印，突然說：“我想喝湯。”

姜玄問：“什麽湯？”陳林說：“都好。”姜玄問：“排骨湯好不好？”陳林點了點頭。

姜玄笑了笑，才說：“那再來一次，我就去做飯。”

陳林他輕輕摟緊了姜玄，說：“不要太快結束。”

元旦放假回來，學生們依然要上課。盡管十分不情願，但上學總是沒什麽道理可言的。陳林拿著課本進到教室的時候，學生們一個個面帶菜色，恨不得把放假幾天玩手機留下的紅血絲、打游戲新生的繭子、熬夜發短信撩騷帶來的黑眼圈統統用蒼白的臉色掩飾起來，當然最重要的是——每個人都睜大看似無辜的雙眼，預備作戰一般緊繃著身體，直勾勾地盯著陳林的嘴唇，生怕他說一句“大家交一下作業”。

在四十幾雙惴惴不安的目光中，陳林淡定地把教案往講臺上一放，把鋼筆套回筆套裏，借著翻開書，說：“今天講《歸去來兮辭》，大家翻書吧。”臺下傳來了一陣小小的歡呼，陳林擡頭看了一眼，幾個膽子大的男生起哄說：“陳老師最棒！陳老師賽高！”陳林握著粉筆，擡手做了個下壓的手勢，幾個男生舉著書擋住了半張臉，大家也都笑了。

陳林開始講課，他心情雖然不大好，但是總歸業務水平還是很高的，一首東晉文章，叫他講得如同念白話文，一些當時固有的詞語，他倒不強求學生們一定要記住，用一些找來的圖片或視頻叫學生們看看，便也明白何謂松菊猶存、何謂涓涓始流。陳林倒不是很註重啟發的教學，學生連見都沒有見過的事情，啟發也啟發不來，他不過是解讀一下，再給他們看些自然圖景，看的懂了，自然稍有理解，至於對這文章中蘊含的想法，或許過了多年，才可能有所了悟，他說：“這就不是我能再教會你們的了，叫你們背下來，也是希望再過許多年，這文章對你們的想法能有些開導，或者啟發，或者慰藉，但是現在，應試教育，一種或者兩種解讀還是要記下來的。”

同學笑，他也笑。做語文老師便是有這種困擾，既不能太過於放縱，又不能太過於刻板，別的學科便是學了當即有效果的，但文學中的共情卻往往囿於人生際遇，非親歷不能真正領悟，他能做的不多，但也得教學生們如何去嘗試解讀。這過程枯燥又略顯乏味，解讀全然看個人心性，但應試少不了有個統一的說法，如何平衡這其中的多寡，他也糾結過很久，最後仍舊選擇據實相告。十幾歲的孩子們，即便再怎麽早慧，也不見得能了解那種嘗試過多次最終放下的感覺，輔導書裏幹巴巴的一句“豁達”，或者他們得再花二三十年才能懂得其中的辛酸和波折。

好在陳林的學生們雖然不是大智慧的天才，但好歹仍舊是聰慧的類別，成績是很不錯的，陳林講到最後六分鐘，有個最開始起哄的男生大著膽子舉起手來。那男生長的五官端正，十分陽光，性格也是眾所周知的大大方方、活潑健談，他向來比較敢想敢問，陳林也挺喜歡他做個表率多提問題，此刻便沖他眨眨眼，叫了他的名字。

那男孩子站起來問：“老師，‘歸去來兮’是個語氣詞，為什麽他在一開始就要用感嘆句？”

陳林看著他，略微想了想，問他：“梁翹，你打游戲嗎？”

梁翹說：“打。”

陳林又問他：“那你總是輸，還會不會想玩下一盤？”

梁翹說：“肯定的啊！”

陳林笑了下，才說：“所以你總得告訴自己幾句：‘回去吧？回去吧……回去吧。回去吧！’才能做個決定，對不對？”

梁翹點點頭。陳林問他：“那你理解了嗎？”梁翹狠命點頭，陳林又轉頭問右手邊的另一個女生：“你呢？”

那女生也點點頭。

下課鈴響，陳林轉身走回講臺上，把書一合，對學生們說：“好，那今天的作業就是背誦全文，還有練習冊。課代表把放假留的一套卷子收一下，上午放學之前交給我。下課。”說完，他轉身離開，流下身後梁翹為首的學生們的一片哀嚎。

陳林在門口頓了頓，轉頭看看幾個鬧起來的學生，突然有些羨慕他們的日子。他在那個年紀，甚至沒有第一次戀愛，甚至還不知道，原來即使經歷了重重遺憾，也不一定能夠歸去來兮。

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