隔天，他起了個大早，出門時，正巧在樓道裏遇見了豐驥，他正要開口詢問，豐驥好像目中無人地繞開，兀自往樓下走。

蔣克真是氣不打一處來，別人上趕著跟我聊天套近乎，雖然他們沒安好心，但你完全無視算怎麽回事兒，老子哪得罪你了。

他當下決定尾隨豐驥，看看他到底要幹什麽以及那首歌是怎麽回事，反正今天沒課。

豐驥在前面，蔣克不遠不近地綴在後面，如果沒記錯，豐驥今天很空閑。

他眼見豐驥轉過東區林道，又來到3號樓一層教室，蔣克躲在門口，沒一會兒 ，教室裏再次傳出歌聲，還是與昨天一樣，豐驥口中一遍遍唱著蟲兒飛，還是那般清爽的嗓音。

記憶像突如其來的潮水再次將他淹沒了，晨光光下哼著兒歌的青年，他記起來了，這首兒歌，他在小時候最喜歡的兒歌，是他從電視中學到的，那時，那時發生了什麽？腦袋忽然像斷了弦的枇杷，劇烈抽疼起來，蔣克痛苦地□□著，四肢顫抖，聲音驚動了教室裏的豐驥，他一把抱起蔣克，關上教室的門，將他放在拼起來的課桌上。

豐驥低頭安撫地為他揉撚頭部穴道，口中喃喃道:別害怕，堅持下去，堅持下去。

不久室外響起了敲門聲，有聲音道:快開門！豐驥，我說過讓你別在接近他了！

另一個聲音道:和他多嘴什麽，直接撞開門，把人帶出來。

豐驥目光如炬地擡起頭似乎透過門墻註視著屋外的猶然和苦調:你們以為這樣就對他好嗎？話音剛落，他掏出狼毫畫出八卦陣法，隨後向四方一推，八卦牢牢地鎮守在教室的八處。

屋外猶然想用術法強行破壞，他手心聚集起一陣空實氣，接著掌心前推，將力量推向門板。

可能量觸到門板後，就緩緩消失仿佛被吞噬了一樣。

猶然吃驚道:這個世界裏，他居然能地抵禦我的術法。

他撐不久的，畢竟這裏是我們的領地。苦調陰惻惻地盯著門板道。

此時，屋內的蔣克正經歷著痛苦，小時的記憶像大開的閘門裏噴湧而出的洪水，幾乎要將他溺斃。

豐驥緊緊地抱著他，在耳邊低聲安慰他，不時他的嘴巴有些磕巴，很明顯他還不擅長長時間地說話，但他還是一遍又一遍地直到門板破裂的那一刻。

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蔣克蘇醒已經是幾日後了，又是一個傍晚，日頭西斜，餘光散盡，大地上再次吹起陰冷的風，陰影猶如圍城般包裹在蔣克周圍。

他看見病床旁邊坐著的猶然，老師，他開口的第一句話是，豐驥人呢？

猶然望著他茫然的面容淡淡說:他離開學校了。

蔣克滿臉不可置信，他一把揪住猶然的領口喊道:老師到底怎麽回事？

這麽著急緊迫，他對你來說果然意義非凡嗎？猶然心底嘆息，又說道:他因為實施暴力被囚禁到學校後山一段時間。

暴力什麽暴力？

對你，他對你施暴導致你的昏迷。

您說什麽，他沒有對我施暴！

眉頭一皺，猶然不由分說地打斷他的話道:不管怎麽樣，這是學校的決定，不論你或者他都必須要遵從。

蔣克的第一想法是他要離開，他要去尋找豐驥，那本童話書、那首蟲兒飛，他找到了一塊塊碎片，現在是尋找拼湊他們的人的時候了，那個唯一帶給他真實感的人，他曾經唯一能夠抓住的稻草

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