龍老師的土豪版中西結合式奢婚結束後，留給英華高中師生的國慶假被飛快結束了。

返校後，文一班成了眾多學生羨慕嫉妒恨的對象————多幸福啊，還有免費的酒席可以吃，就算那免費的酒席不是豪華版而是普通版，也相當難得啊！更難得的是，吃免費酒席的不是一個兩個，而是四十八個啊！！

被羨慕嫉妒恨的文一班學生的心情則挺覆雜，尤其以女生為最：男神結婚了，而我沾了男神的光，還沒掙到一分錢也沒花出一分錢就參加了據說耗資數百萬的一場婚禮……如此種種，不以贅述。

姜曼書把婚禮上發的精裝版喜糖分了連城一半，詳細描述了當天的景象道：“……師母還拋了捧花呢，接到花球的是竟然是夏元！太神奇了……那麽多姑娘，還有好多二十多歲的大姐姐都圍著等搶呢，那花球好巧不巧地落在了夏元懷裏……只能說是緣分了。”

連城靜靜聽她說，並未插嘴。

若幹年後，曾經孤傲過頭，習慣於居高臨下的夏元果然成了他們文一班第一個結婚的人，此乃後話。

…………

英語課上，沒有連城之後，化身為龍老師‘新寵’的姜曼書剛剛按照吩咐把新做的試卷的作文當著全班念了一遍，龍老師還沒來得及點評，就聽到坐在第一排的某同學叫道：“老師，師母找你！”

龍老師把到了嘴邊的單詞給咽了回去，然後向教室前門走去。

因為所在位置的角度，姜曼書看清了站在門外的人————洗去了婚禮上的濃妝，素著一張清秀的臉，半長不短的頭發被高高束成了簡單的馬尾，身上穿著深灰色的運動套裝，背上背著深褐色的雙肩包————怎麽看怎麽不像一個來找新婚丈夫的新婚妻子，也不像富家出生的大小姐，如今的豪門少奶奶。

龍老師在門口站了幾分鐘，似乎和妻子交流了幾句，接著神色如常地回來繼續上課，新上任的龍太太也走了。

……………………

距離下課還有兩三分鐘，終於有人按耐不住蠢蠢欲動的好奇心，對著龍老師笑吟吟的臉問道：“老師，師母來找你做什麽啊？你們放學後要去約會麽？”這孩子鐵定沒看到自家師母那‘樸素’到不行的打扮。

龍老師其實算是一個平易近人的老師，只在開學時各給了原高一一班和後來的文一班一個風格犀利的下馬威，以及在被踩到一些線時讓人嘗過真正的‘狂風驟雨＋雷霆萬鈞’式的教訓，平時只是時不時玩一玩‘突襲擊’、‘文字游戲’、‘打一棒子給一個甜棗’……從根本上來說，他還是一個‘和善的’老師。（他的學生們已經被‘玩壞了’……）

‘和善的’龍老師還真回答了這個問題，沒有羞澀回避，沒有矛盾遲疑，雲淡風輕得好似在說‘今天天氣不錯’：“她要去環球旅行，大概半年才回來。出於禮貌，在走之前親自來跟我說一聲。”

文一班眾：“……”沒記錯的話，你們才結婚不到一個月吧？沒有蜜月也就算了，妻子居然要來一場說走就走的長期長途旅行了？被留下的丈夫貌似還挺高興？！

有錢人真是太會玩了！

………………………………

有錢人會‘玩’，姜曼書這等算不得有錢的也會‘玩’，且玩的十分高大上————學習。

會考過半後，她多了個愛好，畫漫畫，不是那種細致精美的漫畫，而是平均每五分鐘就能完成一個大面的簡筆漫畫。人物形象是比一個圓圈幾根棒棒的暴漫形象。

她先拿歷史練手，從必修一的第一章 開始畫起，把各大歷史人物化為暴漫形象，滑稽但使人印象深刻，至少，她在畫完第十頁以後還覺得第一頁的內容歷歷在目，因為有劇本（課本），又不花心思設計形象語句，主要是怎麽好玩怎麽來，她用自習課／課間時間畫得飛快，畫歷史畫得有些‘審美疲勞’了，她又開始畫地理，看著筆下的人物‘印度洋’和亞洲非洲為了某些考點而打得不可開交，樂不可支。

作為同桌，王若渴第二個看到了這堪稱‘奇葩’的漫畫的人，一看就拍案叫絕，自嘆弗如：“太會玩了姐們兒！你現在在畫地理，借我看看歷史吧～～”

姜曼書對著還算親近的人，在這些小事上頗為大方：“行，你拿吧！”

歷史‘暴漫’被姜曼書‘選擇性更新’到了‘陶器與瓷器’之爭，王若渴看著代表‘蛋殼黑陶’和‘粉彩瓷器’、‘越窯青瓷’、‘刑窯白瓷’……之間的類似‘非誠勿擾’的相親大混戰，期間還穿插了各種陶器、瓷器出生、發展、大盛等的年代的經濟、文化、制度等等的特征……幾個被擬人化的陶器瓷器之間還就‘求偶’提出了種種又能和考試重點掛鉤的思想問題……真可謂是‘包羅萬象’，讓人忍俊不禁之餘，還把知識點重溫一遍且記得更加牢固，並能品味並分析到繪者相對較高的歷史功底。

“牛！”看完這一大章，王若渴給姜曼書豎了大拇指：“你以後要是去從事教育工作，肯定超級討學生喜歡。”長得漂亮不說，有真才實學不說，聰慧幽默溫和大方有原則不說，還有這麽一手絕活……簡直了！

聽她這麽一說，姜曼書又被勾起了關於上輩子的回憶————其實當時的她也很傻很天真過，想著學什麽專業就找什麽工作，從師範大學畢業後，一門心思地奔著當老師去的，為了增添所謂的資歷，還跑到相對偏遠貧窮的地區去支教了兩年……

可真到去找工作了，她才知道有多麽艱難————讀的大學不上不下，前有更高質量的同屆生占了坑，後有新畢業的虎視眈眈，她那點資歷也不夠看，真拼吃苦耐勞有貢獻，還有從Ｌ自治區的高原貧苦地帶磨練回來的，拼關系背景？她一畢業就放了豪言壯語不靠家裏，那時又是自尊心較強的年紀，還不大看得上太差的學校……

最後，她做了一年多的無業游民，眼看趨勢越來越糟，又被爸媽各種責罵／勸慰／嘮叨，索性咬咬牙，踏入不大熟悉的時尚娛樂行業從底層幹起，後歷經被打壓、升職、被打壓、跳槽、升職……直到一覺醒來重生了，回首那近三十年，還以為是大夢一場。

“…………曼書…………姜曼書！”

被連著叫了好幾聲，姜曼書才回過神來：“怎麽啦？”

王若渴滿眼討好：“我以後能經常看你的更新不？”

更新……

姜曼書嘴角一抽，還是點了點頭：“可以。”

‘姜氏暴漫’沒能風靡文一班，主要是因著班上唯二的知情人之一的王若渴的小私心，對著一份對學習很有幫助的私人資料，大部分有上進心和好勝心的人是不大樂意與別人分享的。姜曼書在班上最親近的就屬她了，對別人基本是保持溫和中帶點疏離的態度，自然不會主動把‘漫畫’外傳。

直到某一天，姜曼書畫好了幾章數學的暴漫，內容取自《西游記》，並把它送去給理一班的連城。

以連城的能耐，這種覆習鞏固的方式對她來說還稱不上是‘錦上添花’。對此，姜曼書也明白，送去這暴漫的大半原因也是讓好友放松身心但並非‘不務正業’。

意外就這麽發生了。

兩人同桌，一個人很難不知道另一個人在看是什麽書，除非桌子特別大／兩人關系特別差／看書的人躲躲藏藏。

連城和愛八卦的新同桌關系尚可，她們的桌子是正常尺寸，而連城本人也絕對不是看本書都會躲躲藏藏偷偷摸摸的性子。

於是，理所當然地，同桌發現了連城手上的筆記本的特別之處————“手繪漫畫？！我瞅瞅…………這是……講的數學！！＂湊上去看了小半頁後，同桌十分驚喜：“太有意思了！！你畫的……應該不是吧……”連城的性子冷冷清清，少有笑模樣，應該畫不出這種趣味性十足的教育漫畫……不過也說不準，畢竟連城的作文構思在理一班是一等一的，語文老師經常誇她有靈性。

“不是。”連城簡明扼要地回答道，唇角微微上翹。

同桌眼尖腦子轉得快，很快猜出了真相：“是姜曼書畫的？”

並不覺得這有什麽好隱瞞的的連城默認了。

同桌很想借來完整版的看看，雖然那手繪暴漫表現出的內容沒有她們練習得深些，但實在是趣味性十足。奈何她和連城的關系沒有好到這個程度，和姜曼書是壓根兒沒有往來。她想了想，就拜托了同班的原為高一一班生的某姐妹幫忙，向姜曼書提出了借閱那本數學版的暴漫。

姜曼書問了借的人是誰，和人家約定了收回來的時間，也就應了。

不想這事不知怎的被越傳越廣，不出一個月，理一班＋文一班將近有八十個人看過了她‘連載’的多科暴漫，還大多成了暴漫的粉絲，還添油加醋地向旁人介紹‘文一班的小才女和她的漫畫’，讓她‘才女’的名頭越傳越廣，甚至驚動了一開始沒把這當回事的龍老師。

龍老師津津有味地翻看著英語暴漫中某章‘姜式黑暗版白雪公主’的內容後，還當著全班人的面把姜曼書給好好誇獎了一番，並鼓勵（威逼）她再接再厲，在不其他耽誤課程的情況下萬萬不能斷更。

畫漫畫初衷只是想給自己減壓的姜曼書：“……”成功（壓力）來得太快就像龍卷風……

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