黃少天還沒來得及計劃如何再“闖禍”，他便打消了這個念頭。

原因是葉修把李睿叫去了校長辦公室談話，之後扣了斯萊特林九十分，還罰了李睿禁閉。顯而易見，葉修在紙條上發現了林傑沒有發現的異樣。

得到這樣的處理結果，黃少天才算是基本滿意了。雖然他還是很好奇，李睿究竟用了什麽方法瞞過林傑，不過這時去問林傑實在太尷尬，葉修則根本是找不到人影，這個問題的答案或許只能等以後有機會再去發掘了。

“沒想到，葉教授對自己學院還下得去手。”黃少天跟喻文州講起這事時，帶著揚眉吐氣的快意。

斯萊特林被扣分後，格蘭芬多的同學們對黃少天的態度稍有緩和，大概是有人一起跟著倒黴的緣故。況且這件事上，本就是李睿他們不占理。

這段時間黃少天的行為收斂很多，盡管斯萊特林並沒有完全消停。學生們之間有了新的傳言，說喻文州並不是通過正常途徑入學的——這種說法的源頭是從校長辦公室回來的李睿，他說自己無意中看到了這一屆的入學通知名單，羊皮紙上標註的日期是去年七月，而名單中並沒有喻文州的名字。不過，鑒於之前發生的幾件事，相信他的人並不多，一來不少人提出質疑，怎麽會看到七月份的入學通知名單，甚至有人指責他不該去翻動校長房間裏的物品；二來喻文州雖然學得慢，但魔法還是會的，說明他確實有入學的資格。

“我已經懶得理他了，”黃少天在餐廳吃飯的時候，跟喻文州說起這件事，一反往常的態度，十分不以為意，“他可真會編故事。我應該推薦他去讀一個麻瓜的寓言，叫‘狼來了’，講的是從前有一個放羊的小孩……”

話是這麽說，但喻文州心裏很清楚，要消除其他人的疑慮，只能用實實在在的進步和表現。他紙面上的成績並不比別人差，制藥、飛行的水準也數一數二，只是在魔法實踐方面仍存在問題。盡管他是學會了魔法，之後的進步卻一點也不顯著，學習的進度一直要比其他學生落後好幾個月。連教授們都已經習慣在授課時，將他排除在課堂進程的考慮範圍外：除了喻文州外的所有學生都學會一個魔咒了，他們就進入下一個魔咒的學習。

霍格沃茨已是春暖花開的季節，但喻文州學習魔法的路途仍是凜冽寒冬。

可他不會因為這條路上結滿了冰，就此止步不前。他相信並知道，自己終有一天，能夠舉起魔杖，念上一句“火焰熊熊”，消融所有封路的雪。

覆活節的假期到了，喻文州以和聖誕節一樣的理由留在了霍格沃茨，黃少天也是同樣——他的父母聖誕節都沒有休息，覆活節更不會享受放假了。而這個假期，他們需要完成的作業比之前多了，假期的前半段整日整日地待在圖書館裏。

黃少天在寫魔咒課的作業時，從圖書館借了一本《魔力溯源》作為參考資料。寫完後離餐廳提供晚飯還有半個多小時，其它課程的作業又沒有全帶過來，他便無聊地翻著這本書消磨時間。

巫師都是有魔力的人，哪怕是剛出生的嬰兒，體內也聚集著些許魔力。很早以前，大多數巫師就開始選擇魔杖作為武器，因為魔杖是最能夠幫助巫師凝聚魔力、從而施展魔法的工具。隨著魔法學習的進行，這種魔力會逐漸增長、膨脹，並逐漸地擴散……

黃少天楞了楞，覺得這段文字有些眼熟，回憶了一下，立即想起這是他在魏琛的書上讀到過的一段話。魏琛的那本書側重點在於飛行，後面開始討論飛行與魔力的關系，九月的時候黃少天也不是太懂，就沒有看下去。

而現在，他在霍格沃茨學了大半年，具備了基礎的魔法知識，這方面的文字或多或少能看一點了。

黃少天迫不及待地往後讀了下去。

大多數人會在這時遇到所謂的“瓶頸期”。對於巫師而言，擴散魔力遠比凝聚魔力困難，而魔力在同一點聚集過多，會損傷巫師的身體，因此擴散魔力在學習魔法的過程中是必需的。對於大多數普通水平的巫師而言，擴散魔力潛移默化在魔咒的學習中，魔力隨著時間的推移本身也會緩慢擴散。而對於追求極致水平的巫師，則需要通過一些手段來迅速達到目的。目前，有如下已知的方法……

這些方法洋洋灑灑寫了好幾頁，基本都與魔藥或者稀有寶物相關，黃少天想，難怪霍格沃茨有魔藥課和草藥課這種他一開始覺得和魔法關系沒那麽大、幾乎就是麻瓜世界的化學課和生物課的課程。

……有少數巫師與大多數人相反，體內的魔力本身處於擴散狀態。這些人由於不擅長聚集魔力，學習初期比大多數巫師困難，不少人因此放棄了魔法的學習。與之相對的，他們不會遇到大多數人的“瓶頸期”，一旦掌握聚集魔力的方法，學習進展比普通巫師更為迅速。由於這部分巫師屬於少數，目前，關於聚集魔力的方法尚且沒有定論。歷史上，疑似屬於這類體質的著名巫師有……

黃少天覺得有一種樂觀的情緒在他的胸口舒展開來，而他這一刻最想做的，就是把這個消息、這種情緒告訴喻文州。

他把手伸過去，在喻文州面前敲了敲桌子，對面還在寫字的室友聞聲擡起頭：“少天怎麽了？”

黃少天把書轉了一百八十度，推了過去，然後拿自己羽毛筆的末梢戳了戳那一段字。

他看著喻文州全部讀完，輕聲說：“他們總說你很特別，可都沒有說到點子上。”

“我知道，”喻文州說，目光又回到了文字的開頭，將內容又讀了一遍，“但我不知道……還有這種可能。”

“以前沒有人跟你說過嗎？”黃少天問。一直以來，喻文州給他的一個感覺就是非常自信。連黃少天都曾動搖地想過，他是不是真的有可能不會魔法，但喻文州就從來沒有抱怨或者懷疑過，好像篤定了他能學會魔法，就算會花上許多時間。所以，黃少天以為，喻文州或多或少是知道其中緣由的。

喻文州搖了搖頭。他看著黃少天坐在從窗口照進來的夕陽裏，整個人都鍍上了一層溫暖的顏色。他把書推還給黃少天，說：“你是第一個。”

黃少天很想把這個從書中找到的新發現——還是從吳雪峰推薦的書中找到的，具有權威性——廣而告之，讓那些在背地裏對喻文州指指點點的學生們閉嘴，被喻文州制止了。

“沒有必要。”他說，“不相信的人，怎麽說也不會信的。”

覆活節後迎來了最重要的幾場魁地奇比賽。格蘭芬多在方世鏡的帶領下，一路過關斬將，積分高居榜首，在五月中旬的時候便已確定了冠軍的寶座。

格蘭芬多的學生們提早開始了慶祝，七年級的畢業生們尤其激動，這是他們在霍格沃茨的最後一年，能在這一年見證自己的學院拿到冠軍，學生時代可謂沒有遺憾。

其他三個學院對此很不服氣。不少學生酸溜溜地說，如果不是三位隊長去了德姆斯特朗參加三強爭霸賽，這會兒冠軍花落誰家還真說不準呢。畢竟，要是在三強爭霸賽上拿了冠軍，那不光是給學院爭了光，更是整個霍格沃茨的榮耀。甚至跟格蘭芬多關系還不錯的赫奇帕奇和拉文克勞也加入了嘲諷的隊列——等魁地奇結束後，格蘭芬多憑著冠軍能憑空多出上百分，如此一來，對這兩個學院而言，今年的學院杯也變成了霍格沃茨的“三強爭霸賽”，又要多一個有力的競爭者了。

等七年級的N.E.W.Ts考試結束，學校裏掀起了一股決鬥的風潮。一切源於九月開學時那張新公告：所有學生在校期間，將有一次機會向高一年級以上的學生、教師或工作人員申請發起特殊決鬥，被申請者不可拒絕。

七年級是霍格沃茨的最高年級，因此他們申請特殊決鬥的對象，只有教師和工作人員。許多學生抱著“一次機會不用就浪費了”的想法，在考試結束後、畢業前夕的最空閑時間，對一些教師申請了特殊決鬥。

黃少天和喻文州也去觀戰了。師生之間的決鬥本就是指導意味更重，這算是很難得的現場觀摩學習的機會。有許多學生申請與葉修進行決鬥——葉修的人氣每每在這種時候就能凸顯出來。

“等我畢業了，要是機會還沒用掉的話，我也想找個老師決鬥。”黃少天一邊看著場上的魔法來來回回，一邊說。

“葉教授嗎？”喻文州問，想起剛才在樓梯口無意中聽到的對話，“不過我剛才聽葉教授跟韓教授抱怨，似乎是想把規則改成校長之外呢。”

“找誰還沒想好，”黃少天說，“我也聽魏老大說過葉教授想改規則，但他還說，其他老師難得找到一個名正言順的理由，能讓校長不得不留在霍格沃茨。所以除非魔法部下令，否則他們絕對不會同意修改規則的。”

喻文州了然地點頭，又說：“不過我覺得少天你的話，估計在畢業前就會忍不住把機會用掉了。”

“我在你心裏就這麽沖動？”黃少天假裝不滿，“你之前說不要浪費，我不是聽了你的嗎？你放心吧，我記得，肯定會把機會用在最有用的地方。說起來，文州你有想過怎麽用嗎？”

“大概跟你一樣，留到畢業時再說吧。”喻文州說。

“那我們說好了，到畢業的時候一起申請，”黃少天歡快地說，“誰先反悔，我想想……就給另一個人一個加隆吧。”

TBC.

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