第一組的丁次和井野開始比試，大多數同學都認真地在看，而佐助因為鼬最近兩個月都沒能陪他，心情欠佳，沒興趣看忍者學校這些人“過家家”一樣的戰鬥。

佐助一個人背靠大樹閉目養神，想到族裏自從出了止水的事情後，氣氛很是壓抑，不知道鼬哥是不是因此才不怎麽回家的。即使前段時間父親難得教他火球術，最後卻還是拿他的進展跟哥哥的相比較，弄得佐助又有點嫉妒羨慕哥哥的天賦。

“忍者學校的同學跟鼬哥根本沒法比”，佐助這樣想著，提不起一點興趣來。井野跟丁次那樣的比試，佐助只是掃了一眼就不想看了，只想快點結束今天的課程，然後回家看看鼬哥有沒有回來。

“好，就這樣了，井野還是要註意一下.體能的訓練，丁次的戰鬥意識太弱了……”指點完結束比試的丁次、井野，伊魯卡分別看了佐助跟鳴人一眼，“鳴人、佐助，準備！”

“是！”鳴人一個激靈，激動地沖向中間場地的一方，站好後看著佐助不急不緩地走過來，不爽地“切”了一聲，然後又暗爽地想著：這家夥也就現在能裝模作樣了，等會他狠狠地打敗這個只會裝酷還被班上女孩子們崇拜的家夥，也是一件很有成就感的事情呢。

“準備好了嗎？三、二、一……開始！”伊魯卡下達了比鬥開始的信號。

鳴人囂張地勾起嘴角，率先使出“紙人亂打術”，一堆小樹枝圍在佐助周邊變成一個個小紙人，佐助觀察一眼無腦攻擊的小紙人，並沒有管它們，而是快速沖到鳴人身後，一個踢腿就掃上鳴人的腰，鳴人感覺到勁風卻沒有慌張，這個月跟寧次那樣的天才對戰這麽多次，他的反應速度、戰鬥技巧都得到了很大的提升。

鳴人快速使出替身術，換了方位後，立刻向佐助投擲一個苦無，佐助輕松躲開，正要結印時，鳴人瞬間靠近，一個上勾拳就往佐助臉上招呼，佐助讓了幾步避開攻擊，卻認真了幾分。

因鳴人體術速度也比較快，佐助稍加思考，決定也用體術應對。兩人對戰了有五分鐘，卻都還沒有真正傷到對方，看著速度越來越快的兩人，圍觀的同學們一小半還在為佐助加油，其他人都認真地在看，就連總是懶洋洋的鹿丸跟一直吃零食的丁次也認真了。牙不甘心地揉了把赤丸，決定回家要求姐姐加強對自己的培訓，不然這樣下去，別說是天才的佐助了，就連鳴人都能超過他。

一旁的伊魯卡拿著記錄本，驚訝地註視著鳴人的動作，突然有種慚愧感，想到鳴人只是個孩子，自己卻沒有做到老師的本分，好好的教導他。他不只一次看見鳴人自己加練，在鳴人完全找不到投擲暗器技巧的時候，他卻因心裏那點隔閡，選擇了無視。在沒有教導者的情況下，鳴人已經成長到這樣地步了……伊魯卡長籲一口氣，決定以後對鳴人跟其他同學一視同仁。

鳴人跟佐助越打越起勁，好像兩個人骨子裏就有一種好戰的因子。對於佐助來說，他還沒有跟同齡人勢均力敵過，而對鳴人來說，佐助的風格不同於小李的熱血極限，也不同於寧次的冷靜沈著，而是即使會仔細考慮戰鬥走向、布局，卻更追求快、狠、準地去壓制敵人。

鳴人喘著粗氣，看著眼睛略泛紅，心裏除了對戰已經沒有其他的佐助，也覺得渾身的血都要發燙了，打敗佐助的念頭愈發強烈。

兩人再次連招拆招十幾次，又拉開距離緊盯著對方，稍做修整同時也謹防對方先發制人。圍觀的人幾乎被這樣緊迫的氛圍壓得不敢喘氣，眼珠子在兩個人之間掃來掃去，怕錯過了什麽精彩的瞬間。

佐助從腰間忍具包裏拿出幾把飛鏢，身子微微下壓，右小腿肌肉繃起，鳴人見狀，迅速將手上兩把苦無都擲向佐助，自己緊接著也沖上去，佐助身子左右微晃了下，避開射來的苦無，同時手上的飛鏢刃口一亮，接連從不同角度射向鳴人。另一邊的鳴人也是身形連換，才避讓開來，但佐助卻突地勾起嘴角快步後退，雙手似乎抓著什麽，用勁一扯，鳴人直覺不好，連用兩個替身術。

看著被連著的細絲線和飛鏢割成幾瓣的樹幹，鳴人暗道真懸，可這點時間，已經夠佐助結印了，“火遁·豪火球之術！”

火球迎面而來，鳴人蹲在樹上一時沒來得及躲開，“盾！”

一陣煙霧散去，伊魯卡緊張地跑到場內想看看鳴人傷勢，卻被佐助推開，“別妨礙我們！”

“真險真險！”鳴人拍拍身上粘到的煙灰，確實松了口氣，要不是他已經可以勉強把盾放到臉盆那麽大，剛剛又是極限情況下爆發了，從前軀5個穴位一起放出的盾，他肯定就被火球打翻了。不過也因為他的盾是未完成版的原因，只能做到直線分散噴出查克拉，旋轉的強度很小，所以那個火球即使沒有直接撞上鳴人身體，也是跟盾直接對上的，鳴人受到的沖擊力一點沒減。

這會一身狼狽的鳴人又襯得佐助有風度起來，鳴人繼續拍身上的灰，不爽地撇了撇嘴，“原本還打算漂漂亮亮地贏的。”

而佐助使出火遁後就一直盯著鳴人，現在眼珠子都在發亮，他第一次發現，原來對戰是這麽爽快的一件事。

鳴人和佐助兩人雖然還能戰鬥，但伊魯卡以兩人已連戰三十分鐘還沒分出勝負為由，給予平手判斷，讓下一組準備。

“伊魯卡老師，我們還沒打結束呢，我一定會贏的，為什麽給平手了唷！”鳴人不甘心地繞著伊魯卡打轉轉，要求改變決定。

佐助也不甘心就這樣結束，對著鳴人說：“繼續打下去，我一定會贏你！”然後盯著伊魯卡，希望他改變決定。

伊魯卡無視兩人的意願，也沒有對他們的戰鬥予以評價，讓第三組學生上前開始比試。

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