01課堂上的“鶴立雞群”。

某天，在數學課堂上，湯老師在黑板上出了一道題“（28＋62）×23”。

寫完就問道：“這道題誰會啊？說出答案就可以了，舉手回答！”

佳才在本子上算了算答案是2070，破天荒的舉手了。

湯老師見難得舉手的佳才也舉起了手，就叫了佳才來回答問題。

“宋佳才，你來回答吧！”

佳才站起身，胸有成竹的開口說了答案：“2070”。

可是這個聲音只有自己能聽的見，所有人都聽不見。

湯老師更聽不見：“佳才，你大點聲音！”

佳才扯著嗓子再次說了一遍：“2070！”

湯老師還是聽不見：“佳才，沒事，說錯了都沒關系，你說出來就可以了！”

然後，所有人齊刷刷的盯著佳才看，佳才陷入了一種窘迫感：我說了話你們聽不見嗎？為什麽一副匪夷所思的眼神看著我呢，我又不是猴子，幹嘛全部都看我呢。

旁邊的李穎珍還以為她不知道答案，好心的在本子上寫了答案，扯了扯佳才的衣服，把自己本子拿給佳才看，佳才看到那個答案和自己的答案是一致的，可是能答對的喜悅感一點都沒有了。

湯老師看佳才傻傻的站在那裏也沒說話，就讓佳才坐下，佳才萬般無奈的坐下了。

坐下的佳才還不能及時恢覆自己的心情，一想到全班一起看她的眼神，有人的眼神透露出鼓勵，有人的眼神透露出鄙夷，有人的眼神透露出嫌棄。

或許是自己想多了，但揮之不去的想到大家的眼神，就會想到前幾年被康永林大聲說自己流鼻涕的事情，一樣會使她陷入自卑感。故而全程數學課自舉手之後就低著頭，害怕還有人再關註她。

下了課，範新穎、吳霞、張穎琦都跑到佳才課桌周圍，圍著佳才。

吳霞問：“你上課怎麽了？為什麽你不說話啊，說錯了又沒事咯！”

佳才用她那沙啞的聲音說道：“我也不知道啊，我說了啊，我也奇怪為什麽大家聽不到呢，突然關鍵時刻就失聲了，哎！”

範新穎說：“你現在說話我們都聽得見啊，真的好奇怪啊！”

張穎琦拍拍佳才肩膀：“算了，這事過去了就好啦，別想了，你們兩個也別說了！”

佳才很感謝這位班長的深明大義，輕聲在這位班長大人耳邊。

她說：“謝謝你！”

張穎琦抱了抱佳才以示安慰，隨後又說道：“我們散了吧，佳才可能需要休息會。”

她們都離開了，佳才就趴在課桌上。

李穎珍悄聲問：“你上課的時候是不是不知道答案啊，我給你本子上有答案的，你照著讀就好啦！”

佳才懶洋洋的回答：“我知道答案啊，我上課的時候說話你沒聽見嗎？別人沒聽見我相信，可是你就坐我旁邊，我說話你都沒聽見真的是好奇怪啊！”

李穎珍以為佳才是埋怨他，忙解釋：“不是這樣的，我是真沒聽見啊，我聽見的話我也會跟湯老師解釋的啊！”

佳才淡淡的說道：“好了，沒有怪你的意思，我沒想通而已！”

隨著上課鈴響起，兩人也結束了對話。

晚上到家，拉著媽媽就問：“媽媽，你現在聽得見我說話嗎？”

宋媽媽摸摸佳才額頭：“沒發燒啊，怎麽盡說胡話啊？”

佳才仰著頭問媽媽：“那媽媽你有聽說失聲嗎？”

宋媽媽覺得莫名其妙：“你犯傻啥啦？啥失聲啊”

佳才嘆了口氣：“媽媽，我今天上數學課，老師出了一道題我會做，就舉手回答問題，老師也正好叫了我，可是我說的話她們都聽不見，後來下課後她們又能聽見我的聲音了。好奇怪啊，媽媽。你知道怎麽回事嗎？”

宋媽媽說：“可能是不是感冒了，嗓子不舒服啦？我仔細聽你說話啊，嗓子是有點啞！”

佳才聽了媽媽的解釋，還是想不通：為什麽關鍵時刻就失去聲音呢？讓我出了這麽大個洋相。佳才心裏甚是不好過。

02被留校輔導數學。

某個周五，湯老師把小測驗成績90分朝下的同學留下來了。

她表示給同學們輔導數學，“你們都四年級了，基礎不打好，以後學的更不好了，大家要好好學啊！”

佳才也是被留下來的其中一員，她環顧四周，留下來的都有班級中人數的三分之二了，更奇怪的是李穎珍為什麽也留下來了。

她悄悄地問他：“你怎麽留下來了，我看你發下來的卷子，是98分呢！”

李穎珍說：“我不想把作業留回家做，做完可以做其他的事情了，你好好聽你的！”

佳才點點頭。

湯老師先把卷子錯的較多的都講解了一遍還講了一些類似的題目。

然後還總結了一下：“我發現你們的應用題答的都不是很好，你們先把錯誤的修正了，把錯誤的題目抄寫三遍題目以及包含書寫正確的答案，做完之後再做份卷子，我一會把卷子發給你們，誰先做完誰先回家！”

湯老師話說完，大家就趕緊抄各自的錯誤題目了，都奔著回家的目的為導向，就想快點做完快點回家，佳才也不例外，佳才有心想早回家，可是無奈抄寫的太慢。

湯老師見李穎珍沒回家：“李穎珍，你來給同學們發下卷子。”

李穎珍就走到講臺上，湯老師又說道：“你怎麽今天還不回家？等會發完就回家吧。”

李穎珍回覆道：“好的，老師，我正好也做完了作業！”

然後，就一張一張發給在教室裏的每個同學，發到最後一張卷子，他掃了一下題目幾乎是小測驗的類似題目。

他就遞給了佳才：“吶，給你，這題目不難，需要我留下來給你說說不，這樣你也能早點回家。”

佳才接過卷子，搖搖頭：“不用了，我要自己做，你早點回家吧！”

李穎珍見佳才接過卷子又低頭奮筆疾書，看都不看他，他就開始收拾自己的書包，把最後的筆袋塞進書包裏，緩緩拉上拉鏈。

他低聲說：“佳才，我走了啊！”

佳才沒擡頭：“哦，知道了，你走吧！”

李穎珍有點小小沮喪，皺著眉頭看了兩眼佳才，走到班級門口跟湯老師打了聲招呼。

他故意大聲說：“老師，我走了，再見！”

湯老師點點頭。

佳才聽見李穎珍聲音很大，停下筆，望了望門口，用小手揮了揮，以表示再見。

這時的李穎珍眉頭舒展開來，笑著露出了八顆牙齒，太陽光正好打在李穎珍身上，佳才感覺特別唯美，傻傻的看著出神了。

範新穎見李穎珍走了，就屁顛屁顛跑到佳才旁邊坐下來了，看到佳才停下筆好一會。

她用胳膊戳了戳，“回神了，你不想早回家啊！”

佳才這才回神了，重新拿回筆低頭開始寫起來。

範新穎做完了卷子，看佳才還有三道題，就說道：“我做完了，我等你一起吧！”

佳才說：“你先去交吧，不用等我！”

範新穎說：“要不然你抄我的，我們都能回家了！”

佳才表示：“不，我不抄作業，我自己做，我媽媽一直跟我說，即使有答案，都要自己先做，自己要先思考，直接抄答案沒意思！”

範新穎說：“好吧，你這道題不是這麽解的，不對！”

剛說了兩句話，湯老師就開口了：“不要交頭接耳，自己做自己的！”

瞬間範新穎的臉紅了，佳才盯著範新穎圓圓的臉上泛上了紅暈，有點像紅蘋果。

佳才突然就笑了，說道：“叫你先交上去吧，哈哈！”

範新穎被笑了就不理佳才，自個起身去排隊了，好多個都做完了，隊伍都挺長了。

範新穎又回來了，佳才很疑惑，“咦，你怎麽回來了？”

範新穎說：“錯了兩道題，老師讓我把錯的題訂正個三遍直接交給她就可以回家了，哎！”

佳才本來想去交了，聽完範新穎說完，就檢查了一遍，再去排隊。

等排到她的時候，範新穎已經交完卷子，準備要走了。

她說道：“我走了，佳才，你繼續努力！”

佳才看已經到她了，不好說話，就點點頭。

湯老師正批著卷子，發現佳才就錯了一題，很奇怪，但還是先把佳才錯的一題跟她講解了一遍，然後抽了兩題，讓佳才自己說下思路，佳才並不知道自己被老師懷疑這個卷子不是自己做，還是耐心的說出了自己的思路。

湯老師聽了佳才說的思路，發現佳才會融會貫通了。

她表揚了佳才：“佳才，好好學啊，答的不錯，加油！”

被表揚的佳才瞬間受寵若驚，“老師，我會努力的！”。

她拿著自己的卷子一蹦一跳的回到自己位置上，訂正完交給老師，就走出了班級門口。

走到四樓的樓梯口，有人喊住了：“宋佳才，等一下，我們一起走！”

佳才聞聲回頭望見喊自己的人，是四年級剛來的插班生薛仁軒，至今還沒說過話，停下來等了會。

薛仁軒走到佳才身邊，說道：“我好幾次看到我們兩個是坐同一個車，我是在周家渡下，好像就在你下面站下，所以我們一起走吧！”

佳才說：“那好巧啊，可是我沒看見你和我一班車啊？”

他說：“每次你都在前面車門上車，我是習慣在後門上車，你沒往回看，所以可能沒註意吧，也有可能你跟我不熟悉吧，我的座位也在你後面啊！”

佳才想想的確是沒關註過他，心想：我為什麽要關註你啊，跟我有什麽關系呢，好像就這樣說出去挺傷人的。

於是，斟酌了詞句，開口說道：“可能是沒註意！”。

由於理發店的小姐姐就在家附近的初中上學了，佳才四年級開學後就沒和小姐姐一起走了，都是自己乘公交車回家。

兩人邊說邊走，走到了車站了。

兩人都沈默了會，薛仁軒用那顫抖的聲音說：“既然我們都是同車，以後我們一起走吧！”

佳才猶豫了會：“這樣好嗎？那到時候要麻煩你等我了，我理書包可慢了。”

薛仁軒說：“沒事的，我們是同學，我媽媽經常跟我說要和同學搞好關系，男孩子就應該要多擔當點！”

佳才想了想：“好吧，一起走吧。”

佳才望了望薛仁軒，想著這人好像在班級上也是默默無聞的不怎麽說話的，怎麽今天話那麽多呢。

等到車之後，在公交上，薛仁軒說：“你數學上有需要幫助的可以問我！”

佳才心想：你跟我一樣被留下來了，我找你幹嘛，我旁邊有個學霸，我肯定找學霸啊。

佳才微笑說道：“好的，那就麻煩啦。”

薛仁軒還想說什麽，但看佳才不想說話就不說了。

兩人無言到佳才下車，佳才道別：“明天見！”

“明天見！”薛仁軒也同時說道。

03對數學漸漸有興趣，成績慢慢上升。

可能是因為湯老師的表揚潛移默化激勵了佳才，佳才慢慢的對數學有非常強大的興趣，開始慢慢的專研，下課都會寸步不離座位，苦心研究數學。

後排的薛仁軒用筆戳佳才的後背。

佳才語氣不好的回頭：“幹嘛啊？”

薛仁軒說：“你在幹嘛啊，最近都沒見你去走廊裏轉轉啦？”

佳才說：“我在研究數學題目啊！”

薛仁軒邊做題邊回答：“你把你搞不懂的給我看看，不懂你怎麽不問呢，不問你自己研究半天還是不會，以後不懂就要問，知道嗎？”

佳才翻了翻白眼：“你咋那麽啰嗦，咦，你在做什麽啊？”

佳才拿著薛仁軒做的看了看，看不懂。

她問道：“這是什麽啊，看都看不懂啊！”

薛仁軒覺得佳才很好笑，笑了笑，奪回了自己的書。

他說道：“你會做就怪了，這是奧數！”

李穎珍也湊過來看了看：“奧數啊，我聽說過，你要參加比賽啊？”

薛仁軒笑笑說：“恩是的”

李穎珍回了一個微笑：“加油，佳才，奧數比我們現在學的數學還要深一點，你現在還沒到這個級別，有數學不懂的都可以問我們的，一個人瞎搗鼓也搗不出什麽名堂的。”

佳才饒饒腦袋，聽了李穎珍說的話突然有點崇拜起薛仁軒了。

用崇拜的眼神望著他，說道：“哎呀，你們兩說這個奧數得這麽深奧，好吧，我就不深究這個奧數啦。”

佳才拿出了作業本，就問他們：“就是這道題，那兩位給我講解一下！”

李穎珍給佳才講了一個正常的思路，佳才記不住，而薛仁軒講了一個另一種比較偏的解法，佳才更容易吸收。

李穎珍聽後，也佩服起薛仁軒：“好厲害，我是沒想過還能這麽解！”

薛仁軒笑笑：“過獎啦，看佳才怎麽理解了，你就挑一個容易記住的記思路，老師都不會算錯。”

佳才點點頭：“看不出來啊，還真厲害。”

薛仁軒被誇的不好意思了：“好了，你們兩個別誇了，我要做我的奧數了！”

佳才心想：他真的好厲害，我也想成為厲害被崇拜的人，我要學好數學，我以後也要慢慢研究奧數。

這樣更激發了佳才對數學濃厚的興趣。

放學路上，佳才主動問道：“薛仁軒，你學數學有巧辦法嗎？”

薛仁軒說：“數學吧，其實真的不難，一道題有多種解法，公式最好都要背熟就好啦！”

佳才看著薛仁軒眼睛說：“你真的好厲害，你今天給我講的那題，你的思路我更容易記住，謝謝你。”

薛仁軒低下了頭：“沒什麽的，不用客氣，以後不懂就問，問我問李穎珍都可以的。”

這之後，佳才有不懂的就問薛仁軒，有時候也有其他人問薛仁軒，薛仁軒都會耐心的給別人講解。佳才不想別人問薛仁軒，因為等別人問完差不多就上課了，有時候只能在路上問問薛仁軒。

有那麽一次就跟薛仁軒說：“有些人問的都好低級，我都會做，他們問完我都沒機會問，哎！”

自此之後，薛仁軒開始以自己要參加奧數為理由婉拒別人的請教，讓別人自己先思考。再慢慢的佳才也開始自己思考解題思路。

一次次的數學測驗，佳才的數學成績一點點勻速上升，從84分--96分，隨著數學成績上升，佳才就對數學有更大的興趣。

佳才希望媽媽誇誇自己，帶回成績。

她就跟媽媽說：“我這次考了96分呢，媽媽，全班前幾名！”

而宋媽媽只會說：“你是不是僥幸碰巧你會做的題目啦！”

佳才見媽媽每次不僅沒表揚反而是潑冷水，對媽媽會表揚自己也不抱希望了，但無論如何也不會影響她對數學的熱愛。

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