同一時間，同一座城市的另一個地點。

中間間隔著茫茫夏夜與A市的萬家燈火，趙寧在他臥室的床上突然坐了起來。

山上的氣溫在入夜之後，往往低到像是突然轉換到了另一個季節。

趙寧在夏季的房間尤其在背陰面。

原本家中這麽安排的用意，或許是讓他在炎炎夏日免受酷暑的侵蝕，貪享一絲清涼舒爽…所以他，也選擇對一些不舒適沈默不語。

比如同一床被子不能隔絕屏蔽掉上半夜與下半夜的溫度差，而大宅裏的每一間屋子，都被限制不能安裝空調。

趙寧是個很怕麻煩的人，一直都是。

可這次，他不是被凍醒的。

胸腔裏劇烈而迅速的心跳提醒著他，剛才所經歷的窒息感，並不是虛幻的夢境或者是自己憑空臆想出來的…

睡眠障礙。這是近期的第幾次，他自己都記不得了…

非常可怕的窒息感，以至於哪怕醒過來之後，都有一種胸腔內空氣被壓榨殆盡的痛苦。

而定期的高質量體檢讓他的身體狀況、健康程度都嚴格轉化為報告單上那一串毫無美感的數字被嚴格監控。

不可能有問題。

呼吸系統和心血管，不可能在病理上存在什麽毛病。

那這種高頻率的睡眠障礙到底是怎麽回事？

連個覺都不能好好睡…似乎，有些可憐呢…

還好，至少，還能愉快的自嘲。

趙寧被身上的難受感逼迫得不得不下了床，走出臥室，穿過漆黑間或有兩聲蛙叫蟲鳴的小院，再獨自踏上略顯幽長的回廊…

燈籠輕紗下的燈泡是一直亮到天明的，但被刻意籠罩、遮蔽出的朦朧感，在此刻並不能呈現出它的溫柔。

在這冷清的夏夜，只能徒增滲到人骨子裏的淒涼。

趙寧有些後悔出房門的時候沒有披上外套，山上不時的冷風吹過，單薄的絲綢睡衣比赤｀裸著身子根本沒好到哪裏去。

手肘撐在了回廊的欄桿上，向遠處望…

寥寥黑夜，根本什麽也看不見、看不分明。

盡管凍得厲害，他還是暫時不想離開。

胸腔裏的心臟似乎也被一同凍住了，不再不知死活地亂跳。

趙寧最大限度的仰起頭，耳後根幾乎要貼上自己的肩膀…

我真的…不喜歡…這樣的自己啊…

眼角還殘存絲絲未被夜風吹盡的酸澀，心卻越來越麻木。

真的…不喜歡啊…

有時甚至是厭惡。

矯情，可以說是非常矯情了。

哪個已經成年的男人，會因為睡眠障礙，在三更半夜跑出來看夜景呢？

別說星星，因為上空並沒有航道經過，連飛機的尾燈都沒得數。

沒有任何浪漫的理由。

就像，沒有任何難過、或者悲傷的借口。

所以，我到底是在幹什麽？

確切來說，是我活著的每一天，都在幹些什麽...

這種從頭頂蒼茫到腳底浮霜式的空蕩感，就是所謂的‘寂寞’嗎？

山風與蟲鳴沒法回答他這個問題。

就像此刻回廊上相同間距就會出現的那些刻意仿古的燈盞，所有散發出的被暈染遮蔽的燈光，也沒辦法給予他溫柔撫慰。

夜涼如水。

趙寧以頭顱上仰的姿態，試著轉動脖頸。

麻木感似乎從心臟蔓延到了全身，他知道，這是一種非常矯情的心理錯覺。

我還是…不喜歡這樣的自己…

就像我不喜歡這夜，不喜歡這風，不喜歡這樣毫無意義的冰冷…

更加不喜歡，我所有生命中所有的被所謂‘正常規則’掩蓋下的矯揉造作。

如果非要細化的話。

大概就像幾個小時之前，自己在宴會上演奏的那首曲子。

琴弓在琴弦上究竟摩擦出了什麽，他根本無從得知。

所謂的臺下十年功不過是機械性的重覆重覆再重覆，而所有的樂器演奏難道不該是以‘自我表述’為出發點的嗎？

趙寧很遺憾地比誰都清楚，他沒有在表述。

緣由追根朔底，不排除是因為…根本沒有‘自我’。

真的…很痛苦啊…這種感覺。

趙寧又試著轉一轉頭，除了眼角愈發酸澀之外，毫無所獲。

我真的…好痛苦啊…

且絲毫不知這痛苦從何而來，要怎樣消解。

遠處的草叢裏似乎有幾點熒光微閃，應和著此消彼長的蟲鳴蛙叫…

螢火蟲只有一夏的生命，比朝生夕死的浮游似乎好上一些。

而趙寧也忘了，他從什麽時候開始，會不間斷地問自己…

人的一生，究竟有沒有很長？

趙寧想起了先前學校裏那位大家口中無比懦弱、廢柴的師長。

學術成就常常被搶了去，自己又沒得到命運的善待，大災小難不斷，口頭禪就是‘算了，隨他去吧…’、‘沒事的…’、‘也沒什麽大不了…’，什麽都‘不爭’，到最後，連學生最起碼的尊重都失去了。

每到上課，這位師長兀自在講臺上沈浸於自己的進度與思路中，徐徐道課，就像是被事先扭好了發條的機械人偶，下課鈴一響，體內的發條齒輪也就轉到了盡頭。

完全不管講臺下的學生與自己分處兩個截然不同的時空軌道。

那次，趙寧依舊坐在教室中間靠窗的那個座位上，這位老師在下課鈴響起的前一分鐘，照舊布置著下次課之前要完成的課堂作業。

可是這作業，已經沒幾個人交了。只因為，作業的完成與否，從來不被計入平時成績化作與自身利益休戚相關的學分績點，交與不交既然沒法帶來任何實質性的區別，那幹嘛還要選擇前者。

下課鈴一響，教室裏本就稀疏零散的學生立馬鳥散開，仿佛教室與課堂是作為多麽令人痛苦與煎熬的存在。不多時，只剩那位師長還在收拾講桌上自己攤開的教案和課本。

趙寧走上前恭敬地呈交上自己上堂課之後完成的課業。

明明上一次還有學委和自己兩個人交，這一次，便只剩自己這一個了。

向來‘儒弱’的師長將剛摘下準備擦拭的啤酒瓶底式眼鏡立馬重新佩戴上，開始認真地批閱眼前的作業。

即刻被當場批改，這就是作為‘唯一’的特殊待遇。

對方只是在細細地看完之後，說道：“完成得如此詳實，想必是查閱並參考了眾多文獻資料。難得的是在集百家之見後還能提出並試著論證自己的觀點，很不錯。如果在用詞方面再精準簡練一些，大概會更好...”

趙寧虛心受教地做好相關修正摘要後，正要致謝告辭之際，卻聽到令他猝不及防的一句...

“只是這裏，該篇文獻並沒有得出最後你以為的那個結論，因為當時所有實驗樣本數據都不具備普遍代表性，強行判定成立，實在過於牽強。”

趙寧有些驚異，畢竟他近期內閱讀並參考的文獻論作，都刻意避開了相關領域內最普遍的大眾選擇範圍，即有些刻意地選取了所謂偏門、冷門。

而該位師長卻以極其雲淡風輕地方式，打破了他的疑慮。

只聽對方輕描淡寫地說道：“這是我早年所寫的一篇。”

趙寧才恍然大悟自己竟班門弄斧至此，可隨即想起當時閱讀該篇文獻論作時，下方作者署名的區域內，並沒有這位師長的名字。

顯而易見，又替他人做了嫁衣。

也就是在那日，那時，趙寧聽到了令他長久不能忘懷的那句...

“沒事，人的一生也沒有很長。”

趙寧明白，師長當時想表達的無疑是，署名問題，他本人並不在意。

哪曾想，一個月後，便傳來了對方重癥晚期不治而亡的噩耗。

而更離奇得是，校方以‘德高望重’的名義，替該老師辦了極其煽情、隆重的告別儀式。

連學校的官方論壇裏，也被學生刷起了鋪天蓋地的關於該老師所有‘豐功偉績’一層接一層的高樓。包括其生前憑借自己微薄的薪資資助了幾位寒門學子，再比如這位老師是如何如何‘無私’、‘不求回報、不留名’地為諸多學術成就作出了卓越貢獻...

這是趙寧第一次聽到有人把‘剽竊’、‘抄襲’甚至‘占有’說得如此清新脫俗、大義凜然至冠冕堂皇。

也是他第一次明白，什麽是所謂的‘死者無罪、逝者致偉’...

在這無邊夏夜的更深露重裏，趙寧以一種近乎哀傷的方式，想起了這位姓阮的‘軟老師’。

他掉念與尊敬對方的方式，便是不斷自問並思慮師長給他留下的最後一個問題。

那就是...

人這一生，究竟有沒有很長？

【註：‘人這一生究竟有沒有很長’，該哲理性問題，出自筆者的一位友人。

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）