看著吉田的離開，童海有看向被自己制住的寺阪龍馬，語氣有些無奈：“我說，寺阪同學你難道沒有註意到嗎？”

“可惡，你放手！”

“你難道沒有註意到你的態度對你的朋友造成了多大的困擾嗎？”

聽到童海這麽說，寺阪惡狠狠地瞪著童海：“你什麽意思？”

“意思啊…你難道沒註意到你的兩位朋友其實很想要融入這個新生的班級嗎？很想要和其他的同學打成一片？”

“開什麽玩笑？！”寺阪的聲音中已經有一些緊張了，不知道是緊張自己的兩位朋友離自己越來越遠還是緊張別的什麽。

“哦，原來你也有些意識到了嗎？”童海看著自己面前的小家夥，有些好奇為什麽他那麽地討厭這個因為殺老師而向著好的方向改變的Ｅ班，於是，他問了出來：“說起來寺阪你為什麽那麽討厭Ｅ班的改變呢？Ｅ班可是向著好的方向改變的啊。”

“我就是討厭！”寺阪的聲音有些大，游戲廳周圍的人都看向了這邊。

“唉…”童海看著這個倔少年，松開了手，“敢不敢跟我去一個地方？”童海看著揉著自己手的寺阪。

“我不想去，你離我遠點。”

“是嗎…好吧，記得早點回家，寺阪同學。”童海不知為什麽失去了興趣，無聊的擺擺手離開了游戲廳。而寺阪龍馬，也覺得這件事過後沒有了再玩下去的興致，回家去了。

※※※ ※※※

幾天後，椚丘中學主教學樓的棒球場上，童海無聊的打著哈欠，看著場地上的Ｅ班對抗棒球隊的比賽。

“這麽看，同學們被殺老師訓練的不錯啊。啊，那位理事長出現了，坐不住了嗎？”童海看著第一局結束的成績，心中再一次讚嘆殺老師的厲害。

“這不是重點吧，為什麽童老師會坐在教練席上，烏間老師呢？”坐在一旁休息的赤羽業看著自家老師有些困惑。

“啊，比起我，似乎烏間老師更加不放心薇琪呢，所以他和薇琪去女子籃球比賽那裏了。”解釋了赤羽業的困惑，童海看著遠處草坪上正在吃甜食的巨大棒球，也有些感慨，“難道除了我就沒人關心那個巨大的棒球了嗎？”

“額，殺老師說那裏是一個視覺死角什麽的。”好同學渚替童海解釋了一下。

“哦，視覺死角啊～”童海看了一眼殺老師方向，又偏過頭看了一下正在給棒球部心理催眠的理事長大人，勾起了一個難以捉摸的笑容，“有意思了…”

“童老師你說什麽？”

“啊，沒什麽，你們要上場了，加油啦！”

※※※

“結果就這麽贏了啊，不過看起來殺老師你和理事長的下次對決就要等到期末考了，是吧？”童海走到殺老師身旁，說道。

“黏糊呵呵呵～一勝一負，現在是平局，再就是期末考了，黏糊呵呵呵～在下一定會全力以赴的。”殺老師露出了黃綠相間的表情。

“哦，已經可以想象同學們刻（悲）苦（劇）的身影了，殺老師加油！”童老師也陰險的笑了笑。

Ｅ班的眾位同學在回山的路上齊齊的打了一個哆嗦。

※※※

“說起來，今天的社會實習小組是哪個呀？”臨近放學，童海走進教室向著Ｅ班的班長磯貝悠馬問道。

“啊，童老師，是寺阪龍馬同學他們一組…”磯貝有些尷尬。

“哦呀，是他們啊，那麽快來吧！我已經等不及了啊～”童海聽到是寺阪龍馬的小組時已經笑著瞇起了眼睛，不過過分歡快的聲音還是讓Ｅ班的小動物們抖了一下。

“今天參加社會活動的同學是…寺阪龍馬同學、千葉龍之介同學、村松拓哉同學和吉田大成同學啊，真有意思啊～”看著剛到手的名單表，童海樂呵呵地叫上四名同學跟他一起去了山下附近的一個類似於門診的小診所中。

“好了，這就是吉田同學今天的任務了。”拉開倉庫的門，童海指著裏面那幾箱子的器材對吉田大成解釋道：“這些是一些還沒有安裝好的儀器，箱子上有安裝說明，你要做的就是盡量的把這幾個儀器組裝好，能裝多少就裝多少，待會我會回來找你的。”

說完，童海便留下吉田大成，繼續帶著剩下的三人坐車離開。

“千葉同學，這是你今天的任務，聽殺老師說你的空間思維十分強大，那麽就麻煩你將這幾個資料裏的樓給畫成平面圖吧。”

“木村同學，你的任務就是幫助食堂做１００份盒飯。”

將三人的任務都布置了下去，僅剩下的寺阪龍馬還跟在童海的身後，如果不是他打不過童海，那他早就走了。

童海也知道寺阪龍馬的心中一定十分的不滿與憤怒，雖然他到現在也沒有弄明白為什麽寺阪龍馬那麽討厭Ｅ班的改變。

“寺阪同學，你今天的任務很簡單，就是陪著我。”轉過身，童海笑瞇瞇的看著寺阪。

“混蛋，你究竟什麽意思！？”寺阪再也抑制不住自己的怒火，沖著童海就吼了出來。

“就是字面的意思，寺阪同學今天就陪著我就行了，我已經跟你家裏打招呼了，說你今天在我家住，所以放心好了。”

“我憑什麽要陪你啊？！還有誰讓你私自給我家裏掛電話了？！”

“因為這是你社會實踐的工作啊，而且我是你的老師，在這種情況下當然應當通知家長一聲了，難道寺阪同學認為我不應該跟你的父母說嗎？”

寺阪不知道該如何回擊，眼前著家夥，打又打不過，說也說不過（如果說過了絕對會挨揍的…），憋著一口悶氣，寺阪龍馬只好不做聲悶悶地跟在童海的身後。

於是，寺阪龍馬就見到了童海下班後的日常——去一家市中心的醫院坐診，９點３０下班，回家，做飯（雖然不想承認，但是真的很好吃。），收拾衛生，準備明天的工作（Ｅ班的和那家醫院的），睡覺。４點起床，晨練（練了一套不知道什麽的功夫），做早飯（好吧，這家夥做的飯真的不錯），收拾準備出門上班。

“走吧寺阪同學，又是一天啊。”童海看著自己身後十分沈默的寺阪龍馬。

“你這家夥究竟要幹什麽？！”寺阪龍馬的心中十分的憋悶，說不出究竟是什麽原因，只是覺得不痛快，於是說出來的話也帶著那種因為不明白自己心情的憤怒。

“千葉龍之介同學的空間感十分的好，所以我給的社會實踐工作就是畫一些平面圖。吉田大成同學對摩托車感興趣，那麽他機械方面的操作能力肯定也不錯，所以我讓他去組裝一些儀器。我有聽說村松拓哉的家裏是開拉面館的，他的願望就是繼承並且壯大自家的拉面館，所以我讓他跟一些有很多經驗的優秀廚師一起工作。”童海反倒是解釋了其他三個同學實踐任務的來源。

“那又怎麽樣？！跟我又有什麽關系？！”

“寺阪同學，你看，每個人都有別人沒有的優點，每個人都有和他人不同的夢想。我們這幾位老師的目的就是引導你們正確的運用自己的優勢，引導你們向著自己的夢想努力。”童海正視著寺阪龍馬，語氣十分的嚴肅，“為什麽你就不能相信一下我們這幾位老師呢？為什麽你就不能相信一下你自己呢？”

“你懂什麽？！我們是Ｅ班！是Ｅｎｄ的Ｅ班！永遠的吊車尾，沒有前途的人！”寺阪龍馬沖著童海大吼。

“你難道就甘心嗎？寺阪同學？”童海平靜的看著寺阪，仿佛要看穿寺阪的內心一般，“每一個人都有著自己的願望，都有著自己的特長，並非是只有那些學習好的人有前途，所有的人，只要不斷地向著自己的願望去努力，都是有前途的。何必去在乎別人？你只要對得起自己就足夠了。”

寺阪龍馬沒有說話，只是悶著頭跑著離開了童海的家。

童海看著寺阪龍馬的背影，無奈地嘆氣：“跟書上說的完全不一樣啊，熊孩子真的好麻煩，為什麽一開始會覺得很有意思呢？絕對是錯覺。”

所以童海你其實只是想要試驗一下教育心理學書上的內容嗎？！寺阪同學知道的話會傷心的！

作者有話要說：

所以……趕著１２點之前發上來了，大家元旦快樂～２０１６年心想事成～～～

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