☆、教育改革
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玩玩鬧鬧的過了幾日，眾人徹底緩解了路途的疲憊。想著放羊多日的孩子們也時候收攏心思，著重學業了，於是，安然派了請了幾位老師，娃們又開課了。
四個孩子畢竟松散了一段時日，聽到要上課的時候，一個個情緒有些低沈。安然搖頭，在新穎的教學方式，只要是跟學習有關，孩子們就都不會喜歡的。
為了吸引她們的註意力，風趣幽默的小笑話，引人入勝的至理名言，安然無所不用其極的引導著孩子們的積極性。幾個老師也配合著安然提出的教學方式，更改了授課形式，清一色的寓理於教，再不是古板的死記硬背。娃們也漸漸的收回了玩鬧的心，認真學習了。
效果是很顯著的，批改作業的太傅拿著太女的鏗鏘有力的辯論，忍不住要淚流滿面，這是雲國的希望啊。若說從前是對這個孩子的喜愛，怕是不久就會變成敬重了。
安然也看過雲錚的辯論，確實是見解獨特，可是卻還未答得安然想要的效果，有些問題必須要辯證的去看。雲錚這篇措辭如果是從上位者的角度來看，毫無疑問，上上之作，若是從下位者的角度，恐怕這些理論就成了她的敗筆之作了。不過短短的時間，能有如此的進步，也可見雲錚確實是可造之才，至於是否是個合適的國君，也要看她是否有一顆愛民的心。
針對這篇辯論，安然單獨叫過了雲錚，也叫過了幾位老師。安然問雲錚：“錚兒，你覺得民是什麽？君是什麽？民守護的是什麽？君守護的又是什麽？”
幾個老師期待的等著雲錚的回答。雲錚則是皺著小眉頭認真的想了會：“老師，我覺得，民就是百姓，在最底層費力的活著；君是皇帝，在最上層費力的活著；百姓守護她們的小家，又守護這君王；而君王守護她的子民，也守護著江山社稷。”
“為什麽覺得皇帝也是費力的活著呢？”
雲錚低下了頭，覆又重新擡起，直視安然的眼睛：“人人都以為皇帝活的恣意瀟灑，可是我卻是親身體會到了母皇的艱辛。從我記事時起，她就沒有睡過一個好覺，她總是頭痛，總是喝著苦苦的湯藥，”雲錚的眼淚漸漸的有了淚光，“母皇曾摸著我的頭對我說，是她對不起我，讓我生活在這樣的家庭裏。可是我卻覺得很幸運，有這樣英明的好母親。我只想快些長大，能幫著母皇分憂，也能讓母皇有時間陪陪我的父君，讓她們真正體會到天倫之樂。”
安然有些意外，雖說談話的方向偏離了，可是卻意外的了解到這個孩子的懂事和堅韌。她摸摸雲錚的頭：“錚兒，沒人能選擇自己的出身，但是所有人都可以選擇自己要走的路。不管路途多麽艱險，只要你不畏艱險，就能闖出一條不平凡的路，就如同你母皇，也許也如同將來的你。你說的那些君民的想法很有見解。為師也有一些看法說給你聽。如果要用一種物事來比喻君民的話，君就是舟，民就是水。舟在水上，水在舟下。這也是你的最下層和最上層的理論。可是你可有想過，水能載舟，亦能覆舟！”
安然這句話說完，不知雲錚楞住了，幾位老師也如醍醐灌頂。
安然繼續說：“我覺得你說‘君王是守護她的子民的’是有道理的，可是‘守護江山社稷’這一點卻不敢茍同。冰冷的社稷，冰冷的皇位，如果沒有百姓的擁戴，你覺得那會是什麽？死物哪裏比得上生命重要。”
雲錚覺得腦中的思維有些發散，又漸漸在聚集，清明從一絲絲擴展到一片片。她向著安然恭恭敬敬的行了一禮：“老師，學生懂了。”
安然摸了摸她的頭頭，然後彈了她一記：“明白就好！其實，以你的年紀，曉得這麽多的道理，已經是人上之人了，不過，小小年紀做什麽深沈的模樣，當心老的快，學學雲華那沒心沒肺的小妮子！”
雲華揉揉被彈的額頭，無奈的想，老師又不正經了，每當她覺得老師身形無限高大的時候，老師都會做一些讓人無力的舉動！還讓她學華妹那吊兒郎當的樣子，還是放過她吧！
打發走了雲錚，安然打算和老師開誠布公的談一談。安然邊給幾位老師倒了茶，邊整理自己的思維，然後問道：“幾位大人覺得這種教育方法是否有可取之處？孩子們的進步怎樣？”
太醫令廖文捏著下巴：“可謂突飛猛進。”太傅王進與太守李勳也頷首。
得到了首肯，安然也放了心，繼續道：“既然這樣，我把自己的想法給幾位大人說一下，大人幫我參考下是否可行？”
“夫人客氣了。”
“是這樣的，我想咱們現在教四個孩子也是教，教一群也是教，不如擴大一些範圍，比如整個安平鎮，招收一些孩子，辦一個學堂，然後集體辦學。幾位大人覺得如何？”
幾位老師有些黑線，是把我們當免費的了嗎？不用白不用嗎？
一看幾位的表情，安然心裏就知道她們怎麽想的了，她了然一笑：“你們可能想歪了。我辦這個學堂是有目的的，這個充其量算一個試驗學堂，通過它我們可以進一步考核這種教學方式是否可取。往好的地方想，如果可取的話，我希望能同幾位大人一起把教育方案擬定出來，然後再編制一些適合不同年齡學童的專業課本，輔助的出一些寓理於教的書籍。等到局勢穩定了，呈給皇上過目。若是方案通過了，全國進行教育體系的改革。幾位大人覺得如何？”
三個老師眼睛頓時放光，太傅王進忍不住給安然行了個禮，安然急忙躲開了。她擦擦腦門的不存在的汗：“太傅大人，你要折煞我了。”
王進道：“夫人您當的起，我為官這麽多年，您是我除了皇上外，最為佩服的人。”
李勳和廖文亦鞠了個躬：“夫人當真是雲國的貴人。”
安然擺擺手：“貴人當不起，我只是進我的一份力而已。其實，這個提議還有很多需要修改的地方，到時就需要幾位大人的真知灼見了。然還有一事相求，就是希望幾位大人為我保密，對外人而言，就說你幾位大人提出來的見解吧！”
“這......”三位老師有些遲疑。
安然笑道：“放心，我與皇上有過約定。皇上知道我想要的是什麽。”
廖文又施了一禮：“好吧，說來是我等慚愧，謝謝夫人！”
“還有一事想向幾位大人討個消息，最近局勢如何了？阿離什麽時候能回來？王妃最近憂慮較深，盡管大家盡力開導，但人還是清瘦了下來，氣色也差了許多，我擔心......”
廖文接道：“夫人盡可放心，如今，左相羅文錦已經被□□了，想來也快了。”
聽到這些朝政形勢，安然忍不住頭疼：“大人直說吧，阿離如何？我對朝堂這些事不是很了解。”
太傅王進和平南王打過多年的交到，她放松了面色，接道：“盡管局勢還未明朗，但是什麽事能難倒那只狐.....啊，平南王。她除了對賺錢一竅不通外，卻深喑為官之道，條條兵法更是在官場上運用自如，現在只是時間問題，用不了多久，平南王就會收網了。”
安然開懷了，忍不住嘟囔：“那個家夥沒事就好，不過她確實對賺錢一竅不通。要是她知道這麽重要的方案，她沒參與進來，不知道會不會暴跳如雷？”
聽著安然的話，三位老師忍不住笑了。
作者有話要說：
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效果是很顯著的，批改作業的太傅拿著太女的鏗鏘有力的辯論，忍不住要淚流滿面，這是雲國的希望啊。若說從前是對這個孩子的喜愛，怕是不久就會變成敬重了。
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針對這篇辯論，安然單獨叫過了雲錚，也叫過了幾位老師。安然問雲錚：“錚兒，你覺得民是什麽？君是什麽？民守護的是什麽？君守護的又是什麽？”
幾個老師期待的等著雲錚的回答。雲錚則是皺著小眉頭認真的想了會：“老師，我覺得，民就是百姓，在最底層費力的活著；君是皇帝，在最上層費力的活著；百姓守護她們的小家，又守護這君王；而君王守護她的子民，也守護著江山社稷。”
“為什麽覺得皇帝也是費力的活著呢？”
雲錚低下了頭，覆又重新擡起，直視安然的眼睛：“人人都以為皇帝活的恣意瀟灑，可是我卻是親身體會到了母皇的艱辛。從我記事時起，她就沒有睡過一個好覺，她總是頭痛，總是喝著苦苦的湯藥，”雲錚的眼淚漸漸的有了淚光，“母皇曾摸著我的頭對我說，是她對不起我，讓我生活在這樣的家庭裏。可是我卻覺得很幸運，有這樣英明的好母親。我只想快些長大，能幫著母皇分憂，也能讓母皇有時間陪陪我的父君，讓她們真正體會到天倫之樂。”
安然有些意外，雖說談話的方向偏離了，可是卻意外的了解到這個孩子的懂事和堅韌。她摸摸雲錚的頭：“錚兒，沒人能選擇自己的出身，但是所有人都可以選擇自己要走的路。不管路途多麽艱險，只要你不畏艱險，就能闖出一條不平凡的路，就如同你母皇，也許也如同將來的你。你說的那些君民的想法很有見解。為師也有一些看法說給你聽。如果要用一種物事來比喻君民的話，君就是舟，民就是水。舟在水上，水在舟下。這也是你的最下層和最上層的理論。可是你可有想過，水能載舟，亦能覆舟！”
安然這句話說完，不知雲錚楞住了，幾位老師也如醍醐灌頂。
安然繼續說：“我覺得你說‘君王是守護她的子民的’是有道理的，可是‘守護江山社稷’這一點卻不敢茍同。冰冷的社稷，冰冷的皇位，如果沒有百姓的擁戴，你覺得那會是什麽？死物哪裏比得上生命重要。”
雲錚覺得腦中的思維有些發散，又漸漸在聚集，清明從一絲絲擴展到一片片。她向著安然恭恭敬敬的行了一禮：“老師，學生懂了。”
安然摸了摸她的頭頭，然後彈了她一記：“明白就好！其實，以你的年紀，曉得這麽多的道理，已經是人上之人了，不過，小小年紀做什麽深沈的模樣，當心老的快，學學雲華那沒心沒肺的小妮子！”
雲華揉揉被彈的額頭，無奈的想，老師又不正經了，每當她覺得老師身形無限高大的時候，老師都會做一些讓人無力的舉動！還讓她學華妹那吊兒郎當的樣子，還是放過她吧！
打發走了雲錚，安然打算和老師開誠布公的談一談。安然邊給幾位老師倒了茶，邊整理自己的思維，然後問道：“幾位大人覺得這種教育方法是否有可取之處？孩子們的進步怎樣？”
太醫令廖文捏著下巴：“可謂突飛猛進。”太傅王進與太守李勳也頷首。
得到了首肯，安然也放了心，繼續道：“既然這樣，我把自己的想法給幾位大人說一下，大人幫我參考下是否可行？”
“夫人客氣了。”
“是這樣的，我想咱們現在教四個孩子也是教，教一群也是教，不如擴大一些範圍，比如整個安平鎮，招收一些孩子，辦一個學堂，然後集體辦學。幾位大人覺得如何？”
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一看幾位的表情，安然心裏就知道她們怎麽想的了，她了然一笑：“你們可能想歪了。我辦這個學堂是有目的的，這個充其量算一個試驗學堂，通過它我們可以進一步考核這種教學方式是否可取。往好的地方想，如果可取的話，我希望能同幾位大人一起把教育方案擬定出來，然後再編制一些適合不同年齡學童的專業課本，輔助的出一些寓理於教的書籍。等到局勢穩定了，呈給皇上過目。若是方案通過了，全國進行教育體系的改革。幾位大人覺得如何？”
三個老師眼睛頓時放光，太傅王進忍不住給安然行了個禮，安然急忙躲開了。她擦擦腦門的不存在的汗：“太傅大人，你要折煞我了。”
王進道：“夫人您當的起，我為官這麽多年，您是我除了皇上外，最為佩服的人。”
李勳和廖文亦鞠了個躬：“夫人當真是雲國的貴人。”
安然擺擺手：“貴人當不起，我只是進我的一份力而已。其實，這個提議還有很多需要修改的地方，到時就需要幾位大人的真知灼見了。然還有一事相求，就是希望幾位大人為我保密，對外人而言，就說你幾位大人提出來的見解吧！”
“這......”三位老師有些遲疑。
安然笑道：“放心，我與皇上有過約定。皇上知道我想要的是什麽。”
廖文又施了一禮：“好吧，說來是我等慚愧，謝謝夫人！”
“還有一事想向幾位大人討個消息，最近局勢如何了？阿離什麽時候能回來？王妃最近憂慮較深，盡管大家盡力開導，但人還是清瘦了下來，氣色也差了許多，我擔心......”
廖文接道：“夫人盡可放心，如今，左相羅文錦已經被□□了，想來也快了。”
聽到這些朝政形勢，安然忍不住頭疼：“大人直說吧，阿離如何？我對朝堂這些事不是很了解。”
太傅王進和平南王打過多年的交到，她放松了面色，接道：“盡管局勢還未明朗，但是什麽事能難倒那只狐.....啊，平南王。她除了對賺錢一竅不通外，卻深喑為官之道，條條兵法更是在官場上運用自如，現在只是時間問題，用不了多久，平南王就會收網了。”
安然開懷了，忍不住嘟囔：“那個家夥沒事就好，不過她確實對賺錢一竅不通。要是她知道這麽重要的方案，她沒參與進來，不知道會不會暴跳如雷？”
聽著安然的話，三位老師忍不住笑了。
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