“子曰：為政以德, 譬如北辰, 居其所而眾星拱之…”顏異緩緩讀著《論語》，雖然手邊放著書冊, 眼睛卻沒有落到書冊的字跡上。《論語》這樣的經典，對於世代儒門的顏氏來說, 可以說是基礎的不能再基礎的了。

以顏異來說，《論語》一書，他幾十年前就能倒背如流了，這個時候自然沒有再照本宣科地必要。

坐在他旁邊的位置，是一個年紀不大的小姑娘, 跟著他讀完這一小節之後就聽他不急不忙地把意思給解釋出來。

顏異在教陳如意小朋友讀《論語》，當然了，陳如意小朋友基本功是很紮實的。早在很久以前啟蒙的時候就一定讀過、背過不少書了。那個時候她最先用《倉頡篇》學習認字, 然後就是跟著老師和陳嫣讀各種經典。

其實一開始她並不理解經典中那些句子的意思, 那個時候她才多大呢！甚至很多字她都不認識, 就是老師和母親念一句，她跟著念一句而已。時間次數久了, 一些特別重要的篇章她自然而然就能背誦了。

就算是不能背誦的篇章，認得字以後也能隨口讀出，沒有錯誤（除非是本來就有爭議的那種）。

古代沒有標點符號，至少是沒有統一的標點符號。再加上遣詞造句方面書面語脫離口語是常見的事，這給研讀經典的學生帶來了很大的困擾。為什麽啟蒙的學生一開始什麽都不教, 就是跟著老師一句一句地讀書, 連文意都不講解？

有些人覺得是古人的教學方法不好, 其實這是不知道古人學習的‘關竅’！

這一開始就是為了教小孩子們該怎麽讀書斷句呢！而且得教到他們爛熟於心，就算什麽都忘記了，再看到曾經讀過的句子，也能不錯地讀下來——而想要做到這一點，也只能使用這種重覆再重覆的‘笨辦法’了。

所以說，陳如意小朋友確實是啟蒙完畢了的，她現在進行的一切學習，都是非基礎性的。

顏異在考察過這個孩子的基礎之後，就直接進入了第二階段的學習，開始向她闡意了——是的，他現在是這個孩子的老師，專門教《論語》一門。

在陳如意小朋友完成啟蒙之後，陳嫣就給她找了別的老師輔導文化課。這個時候的學者一般都會盡量多地讀書，不說博覽眾家，至少自家學說的經典都會讀。但要說深入研究，一般就是一兩本經典而已，越是水平高，‘專業化’的現象越是明顯。

所以陳嫣並沒有找一個老師教女兒全科，而是將她的不同學科交代給了不同的老師。數學有自己親自教，另外還有桑弘羊的遠程輔導，平常還有一個算學高手按照教材教她。外語的話，陳嫣身邊一直都有外國學者，不只是陳如意要學，陳嫣自己也是要學的。

至於歷史、地理、自然科學等等科目，也是有專人教導，不然就是陳嫣自己親身上陣。

不過陳嫣自己也有很多事要忙，所以在來到長安之後，其實親自教導陳如意小朋友的機會已經很少了。大多就是有空的時候給陳如意小朋友答疑解難，引導引導這個孩子的思想。

有些科目陳嫣是沒有辦法了，讓別人來教自家小朋友她有些不放心，寧肯進度慢一些，也要自己教，或者讓孩子自學。但有些科目不同，現如今讀書人讀的那些東西，想要找到教這些的人還是比較簡單的。

所以什麽《道德經》、《詩經》、《禮記》…這些經典，都是找的學問不錯的人來教，陳嫣就是負責抽查陳如意的課業而已。

陳嫣原本是照著當初公孫弘的標準給陳如意小朋友找老師的，她對老實的學術水平要求其實沒那麽高。這也可以理解，她又不是想教出一個學究來，所以只要水平在水準線上就可以了，畢竟陳如意小朋友的就是剛剛啟蒙的程度，教這麽個孩子用太高的水平也有點兒浪費。

相較於學術水平，人品、眼界、心性之類的特點更為陳嫣看重，她覺得這些老師是很有可能影響到女兒人生觀建立的…她當然是希望有個好一點兒的師長影響陳如意小朋友。

只不過，陳嫣自己當初運氣爆棚，一次就找到了一個公孫弘，卻不代表這個時候還能有這樣的運氣！當初的她並不覺察公孫弘的可貴，現在回頭看看，這位簡直就是奇人！劉徹這一朝到現在為止，恐怕也就是他這個丞相當的最穩當、最令劉徹滿意了。

甚至自公孫弘之後，劉徹就一直沒有找到滿意的丞相後繼者，到如今的丞相依舊是將就著用。或者說連將就著用都做不到，現如今丞相就是個擺設，權力完全被劉徹這個皇帝，以及朝中握有實權的三公九卿瓜分了。

公孫弘的學術水平其實不能說是最高的，當然，也不能說他的學術水平差。畢竟他出身雖然卑賤，實在說起來卻是學而優則仕的一個孝廉（雖然當孝廉、受舉薦的原因是他孝順就是了，但讀書人的身份是沒錯的）。

他讀書的時候已經很遲了，也談不上有什麽萬裏挑一的學習天賦，在普通人中算是讀書料子，但也沒有出色到會讓人感慨‘奇才’。這樣的人，又錯過了讀書的黃金時間，實際上的學術水平能高到哪裏去呢？

他當上朝廷重臣後其實也是有一些文壇文章出來的，外界的評價倒不算太壞。但真要論起來，放在如今的背景下，也不如何出彩。有不少人吹捧，只能說是很多人受到了他身份影響，並不能公平公正地評價他的作品。

不過讓陳嫣來說，公孫弘的學術水平也沒有不能教人。重要的是他的不少觀念，他的為人處世…曾經陳嫣只是覺得不錯，現在要給陳如意小朋友尋找家教了才真的覺得何止是不錯！公孫弘那樣的簡直可遇不可求。

他的身世並不如何出奇，卻是難得的有大眼界、懂得變通！有這樣一個家教，即使是從學習以外影響孩子也好啊！

如今找不到第二個公孫弘（說實在的，陳嫣要是真的能找到第二個公孫弘，首先也不是拉來給陳如意小朋友做家教，首先應該是被劉徹看到，弄去做丞相），陳嫣幾次嘗試無果，也就不再執著了。

既然那些她十分看重的特質可遇而不可求，陳嫣的目光就自然而然地轉向了學術水平。簡單來說，就是盡可能選擇學術水平高的…至少能學學人家的學問，還有認真努力的心態。

其他的老師都陸陸續續到位了，只不過教《論語》一門的老師一直不能讓陳嫣滿意。按說現在儒家也算是學生最多的諸子百家了，有孔聖人的‘有教無類’一句，孔子門下在‘傳教’這一點上還是做的很到位的！

這種情況下，《論語》不知道多少人都翻爛了，是最當家不過的學問！對於陳嫣來說，要找一個《論語》學的好的，並不會比吃飯喝水更難了。

然而事情就是這麽巧，從一開始找不到滿意的，再到好不容易有一個滿意的。人家教了不到兩個月，家中老母仙逝，只能回家守孝，位置就又空下來了。再然後…再然後又是一次一次地尋摸合適的。

反正到現在為止，又得給陳如意小朋友找《論語》老師了。

陳嫣經常是很忙的，不過偶爾空下來也是真的很閑。這一日悶在書房裏安排各種事務，好不容易做完出來走走，就走到了陳如意小朋友的院子裏。看著在水榭中讀書的父女兩個，陳嫣站住了之後就再也走不動了。

好像腳底下有膠水將她黏的牢牢的。

陳嫣站了有一會兒，一開始顏異並沒有發現，直到他讓陳如意抄寫筆記，這個時候擡起頭來，這才和隔著池塘的陳嫣眼神碰到一起。

“真沒想到…那孩子會這樣決定。”陳嫣並沒有轉身就走，也沒有心緒紛亂，應該說她比她自己像的還要平靜。就這樣打了一個招呼之後，兩個人繞著池塘散步。

顏異有些沈默，或者說他一直如此沈默。他用一種很溫暖的目光看著陳如意小朋友，然後又用同樣的目光看著陳嫣：“我也沒有想到…”他沒有說的是，雖然是沒有想到的事，卻是最令他喜悅的。

在他長長久久感受不到喜悅之後，因為那個孩子的一句話，好像他的喜悅全都恢覆了。

在那次陳嫣離開長安之後，顏異的喜悅就消失了，似乎什麽事情都不能讓他擁有喜悅、幸福、滿足這類美好的情緒。或許別人遇到這種事會很消沈，顏異卻沒有這種情緒，在這件事上他甚至覺得這樣就好。

對於那之後的他來說，沈默、愧疚、痛苦才是昭示他踏踏實實活著的現實。至於那些美好的情緒，如果他還能擁有，他反而不知道該怎麽面對自己接下來的人生——他憑什麽還擁有那些？對於現在的他來說，那之後的一切都是他應得的！

哪怕那意味著和生命等長的痛苦。

“如意，這是你父親。”

陳嫣親口將這個從未提起的事實告訴女兒，然後就靜待世界走向該去的地方。

陳如意小朋友當時是怎麽想的，陳嫣不會知道，顏異就更不會知道了。她似乎很驚訝，看看陳嫣又看看顏異，想要確認一些什麽——她從來沒有問過關於父親的事，在這一點上她可以說是天真，也可以說是早熟。

一開始，她只是沒有父親的概念。她是生活在眾多奴仆婢女包圍中的嬌寵女郎，小的時候也根本見不到外人，直到讀書識字了，才從書裏面知道有‘父親’這回事。而那之後，她也沒有詢問過母親關於‘父親’的事。

陳如意從小就是這樣了，善於體貼人心…所以說這孩子討人喜歡不是沒理由的。

不過有的時候陳如意作為一個年紀還小的小朋友也會好奇，她的父親到底是誰呢？只是這種好奇出現的時間很短暫，冒出頭來一瞬間很快就被她丟到腦後了。生活中有那麽多有趣好玩的事，她還有世上最好的母親大人…父親又有什麽要緊的呢。

“父親…”陳如意小朋友在明白過來陳嫣的意思之後，開始一直看著顏異。

這個時候才能明白，並不是‘父親’不重要，也並不是她真的不在意——怎麽可能不在意呢？每個人其實都會在乎自己的‘根’在哪裏。生活在世界上，不知道自己歸屬於哪裏，其實是一件很可怕的事情。

所以社會想要穩定，總是需要讓人明確自己是什麽、屬於什麽、信仰什麽。看起來是很務虛的東西，但社會很多時候就是靠這些東西穩定。

從另一方面來說，追尋‘根’其實也是人的本能。陳如意以為自己不在意的，而從她知道眼前這個之前見過一面的人就是她‘父親’開始，她就是在意的了。

很難說清楚陳如意那一瞬間的感覺…很仔細地打量這個人，在發現自己真的有一部分和對方一模一樣的時候，她心裏的感覺很微妙。好像有點兒迷茫，又好像有點兒高興和興奮。

看到她和母親，誰都會相信她們是母女，這是不用說的事情。但是看到她和眼前這個人，不知情的人是不會知道他們是父女的。但是只要一說，大家就會發現他們其實是有相似之處的。

真的很神奇。

她之所以是陳如意，就是因為她的母親是陳嫣，父親是眼前的這個人。如果她的父親不是眼前這個人，現在存在於世界上的‘陳如意’就不會是她了。

這就是這個世界上父母和子女的緣分。

“父親…父親是來見我的嗎？”陳如意小朋友的聲音乖乖的，小孩子的眼睛黑白分明，清亮的像是一泓溪水。

顏異一瞬間就想起了和陳嫣第一次見面的那一叢溪流，那一天的水也是這樣幹凈。

他和陳嫣一樣，蹲下身來和陳如意小朋友平視：“我是來見你和你娘的，有些事必須當面來問你…你們如今生活可好、可有什麽是需要我做的…”

陳嫣已經沒有需要他的地方了，但陳如意是單獨的個體，所以還得問問陳如意小朋友的想法。

陳如意想了很久，似乎是覺得這個問題很難回答，或者說她不知道該怎麽回答——本能的，她想要‘父親’留下來，她喜歡這個人做她的父親。但同時她又有點兒擔心母親。

母親大人是怎麽想的呢？大人之間的事總是很覆雜的。就像很疼愛她的姨母和表舅，明明原本是夫妻，但他們現在根本不住在一起，而且每次見面還都要吵架。母親大人沒有和父親大人一起生活肯定也是有他們的原因的，如果說她想要父親大人留下來，這就是她希望父親大人做的事，這樣應該很不好吧？

然後就是忽然的福至心靈，她脫口而出：“父親大人是覆聖顏家的人…一定精通《論語》吧！我沒有教授論語的夫子，父親大人便留下來教授如意《論語》吧！”

在院子外面見到顏回的時候陳如意就有過一個怪念頭…這不會是母親大人新為她聘的老師吧！她的《論語》老師一直沒有著落，現在正好來了一位齊地顏家的大儒，她很難沒有這種想象。

只是覺得對方的身份可能不會想要成為一個小孩子的老師，這才念頭一閃而過，並沒有多想。然後就是這會兒思索的時候，忽然想到了這段前情，然後就脫口說出了這話。

說完之後才覺得不太好…明明她知道的，不應該影響到母親大人的選擇和生活。

但不等她改口，陳嫣就先笑了笑：“你不說，娘親都不記得此事了…若是以你父親的學問，教授你《論語》自然是綽綽有餘，你父親當年還教我讀過書呢。”只是有些本來約好要教的書，直到他們分開也沒有教完。

陳嫣看著顏異，露出一個無可奈何的微笑：“也不知昭明你是什麽意思…這孩子想要留你教她讀《論語》…只是不知道你是怎麽想的，要是不嫌棄教個孩子太屈才——”

“敢不從命。”顏異輕輕打斷了陳嫣的話。他又怎麽可能會拒絕、會‘嫌棄’呢，如果眼前這大小兩個女郎還對他有一分一毫的‘需要’，這對他來說都是一種解救。

同時，這也是他內心深處想做的事。

說是分開了、不再在一起了，說是緣分斷絕，說是漸行漸遠、此生再無可能…但人的微妙之處就在這裏了，不是說是什麽就是什麽。而且就算認命了、不再掙紮了，真的直面生命中的那個人的時候，依舊會心笙搖曳、無法自拔。

接近對方、近一點兒、再近一點兒…這幾乎是一種本能。

就是這樣，顏異留了下來，成為這座宅邸中其實算不上特殊的一位老師。說實話，這也可能是顏異一生之中所處的最為‘卑微’的位置了。說出去可能沒人信，曾經的覆聖嫡傳、齊地俊傑、朝廷大員，今天卻在一個翁主府給一個小小女郎教授《論語》。

然而這就是事實。

別人或許會覺得顏異是想要以此為跳板攀高枝，也可能為顏異不值，覺得是屈才了。但當事人顏異是不會有那些亂七八糟的想法的，事實上，這數年以來，這段時間可能是他最滿足、最幸福溫柔的時光了。

並不是說他在這段時間裏‘得到’了什麽，事實上，他和陳嫣並沒有說過太多話，真要說起來他們見面的機會都不多。而他和女兒，也不能說真的有什麽進展——陳嫣將女兒教導的很好，她當然尊敬他。但與此同時，這個小姑娘卻又刻意保持了一段距離。

不是因為別的原因，是這個孩子很擔心、擔心和他接近會讓自己的母親不安。

他有的時候會忍不住想，對於現在的陳嫣來說他意味著什麽？會是一個來搶走她孩子的人嗎？

對於陳嫣來說，這個孩子是她一個人生下、一個人養育、一個人精心教養的孩子，這是她一個人的孩子。而他在很近的時候才知道自己有這樣一個孩子，他其實從來就沒有資格說這個孩子也是他的孩子。

他都沒有為這個孩子付出過什麽。

陳嫣和顏異說了一會兒話，又檢查了一遍陳如意的功課，覺得差不多了就離開了。陳如意小朋友註意到了父親大人一直在看母親大人離開的背影，似乎有點兒糾結——大概是這段時間真的熟悉了，她終於能夠將心中那個問題問出口了。

“顏夫子…您愛著母親大人嗎？”其實年紀尚幼的陳如意小朋友並不能真的理解什麽是大人的‘愛’，但就是隱隱約約察覺到了什麽。像她這樣的孩子，有的時候能夠輕而易舉地窺破潛藏的秘密，然後不經意間、沒有一點點防備地叫破。

陳如意小朋友稱呼顏異為‘顏夫子’…其實本來應該稱呼為父親的，一開始她也是這麽稱呼的，陳嫣也沒有說這有什麽問題。但後來有傅母提醒，她就改口了，倒不是沒主見，是她意識到了稱呼‘父親’，被不相幹的人知道了意味著什麽。

陳如意這個孩子其實一直是很聰明的。

而對於她的改口，陳嫣和顏異都沒有說什麽，至少表面上沒有說什麽。

顏異是有一瞬間的慌張的，因為他不知道該怎麽向孩子解釋這個問題。他其實並不想讓孩子牽扯到這件事裏面，但看著孩子清澈的眼睛，他沒辦法對這個孩子撒謊。只能告訴這個孩子：“是愛…不過你還小，並不懂這些。”

陳如意小朋友自然是不懂這些‘大人的事’，但還是抑制不住自己的好奇心，忍不住又問：“…夫子少年時與母親相識…在夫子眼中母親大人是什麽樣的人呢？”

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