期末考試除了筆試外，還有實戰考試。估計因為這年的英雄班從入學以來，就像被詛咒了一樣，頻頻遇上各種對敵事件，在考慮了學生的安全和教學質量後，校方把實戰考試從以往的模式（對抗機器人），改成兩人一組與老師對戰。

對於一些在掌控個性上還有不足的同學來說，突然變更的考試內容把他們一下子就從天堂拉到了地獄，好不容易建立起來的自信心就這麽被摧毀了。當然，就算是能熟練運用個性的同學，也對這次考試感到苦惱。畢竟，他們的對手是雄英的老師，一群在業內也是大名鼎鼎的職業英雄。

學生在考前的一刻，才知道自己的隊友和作為對手的老師是誰。也就是說，學生完全沒有提前準備的機會，這次考試連隨機應變的能力都在考核之內，可以說學生的能力和付出的努力都會反映在這次考試的結果裏。

相澤老師把對戰分組宣布後，同學都自覺的按分組走到一起。考核是全部小組同時進行的，以達到公平的原則。

切島慢悠悠的步向尋的身旁，會和尋一組是意料之外，就算是平日，他也不會在腦袋裏模擬和尋並肩作戰的情況。

可能是因為尋的實力是班裏公認的強，同學們在心裏都認為尋不需要和任何人配合，靠自己就能完成任務，所以自然就不會去考慮跟她合作的方法。

理論上，有她在的時候，其他人根本就不用出手。因此，切島在得知自己和尋一組時，除了愕然外，也覺得自己十分幸運。

不過，切島也不笨。如果他們這組沒有任何額外過關條件的話，這次考試對他們兩人就沒有意義。他推測，如果尋和他不能配合行動的話，他們就會不及格。也就是說，合作程度是他們組評分標準裏最重要的一環。

他們的對手是神槍手老師，會這樣安排的原因是想要看看擅長近戰的切島，面對遠戰對手的對應如何，還有近乎無敵的尋除了個人戰力外，作為支援能帶來多大的幫助。如果尋的表現理想的話，就表示她未來在群戰或大小規模戰役中都能作出前所未有的貢獻。

“空間，你有什麽想法嗎？對於我們要怎樣才能通過考試。如果我們選擇逃跑，分數應該會很低，因為你的個性太適合逃跑了。但我們去和老師戰鬥的話，又該怎麽做呢？”切島壓低聲量道，尋的存在給了他力量和勇氣，讓他即使面對老師，也覺得有勝利的機會。

他們兩人並肩而行，爭取時間討論作戰策略，一到考場，戰鬥就會開始，根本沒時間給他們準備。

“切島你的個性只能在近攻時發揮作用，所以由我來把你傳送到老師那裏，把遠戰變成近戰就好。如果我判斷老師的攻擊太強，超出你的防禦力，我就會把你傳送走，等待機會再讓你攻擊......”尋把作戰方式說的很容易，但切島知道實際操作一定會很難，這讓他越來越緊張。

作者有話要說： 謝謝小天使的收藏和留言

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