下節課是班主任的語文課, 陳老師是抱著一疊作文本進來的。

她把作文本放在講臺上，並不急著發。而是把雙手交叉放在那疊作文本上面，也不開口, 就那麽沈默地看著下面。

都三年級了，再不會看眼色的學生們, 多少也摸得著一點班主任的脾氣。知道她這個架勢就代表著風雨欲來, 本就安靜的教室更是靜得連一根針掉地上的聲音都能聽見了。

看著全班都乖乖地把手交疊在桌面上, 筆直地端正坐好，目視前方，陳老師的眼神稍微暖了一些，這才有開口道，“這次的作文是真不知道你們是在寫個什麽鬼？你們就這麽沒有話說，要你們寫滿一頁紙，你們寫個幾行就給我交上來了。有的同學甚至連句話都寫不清楚。”

他們一二年級都是看圖寫話, 上了三年級才開始接觸作文，這才多久, 能寫出個什麽名堂才有鬼, 林薇坐在下面腹議道。

可惜在陳老師這裏, 這個道理是行不通的, 她站在講臺上用一種“我再給你們最後一次機會”的表情繼續說道, “我現在把作文發下去，講一講你們的毛病, 你們給我好好修改後再交上來, 要還是這個樣子看。”

說著，就把作文本一組一組地發了下來。

傳到林薇這的時候, 林薇沒有在自己這組找到自己的作文本, 正疑惑的時候, 聽陳老師又說道，“不過這次還是有幾位同學的作文寫得不錯，現在我請他們上臺來，為大家念一念她們的作文。”

然後她報了幾個名字，林薇赫然就是第一個。

當著這麽多人的面，自己在臺上念自己的作文，林薇還頗有些不好意思。

主要是有的句子寫的時候不覺得怎麽樣，說出來就有些羞恥了。

“陳老師就像太陽潑灑陽光時一樣，不管他是窮人還是富人，也把她的愛給了每一個學生，不管他的成績是高是低。”

林薇用朗誦課文的語氣盡量加快速度地讀完自己的小學生作文，立馬退後一步，把舞臺讓給下一位。

陳老師卻沒有這麽輕易地放過她，還拿著她寫的作文當例子進行教學，“看，寫作文就要這樣，用上一點修辭手法，就不會整篇文章都是幹巴巴的句子了。”

這次的作文題目是寫我的老師，簡直就是一個學生對老師大型吹彩虹屁的現場，誰被學生寫得多，代表誰最受歡迎。

被叫上臺的幾個學生寫的最多的就是陳老師和英語老師了，不過也可以理解，一個是班主任，一個給學生知心姐姐的形象。

念完了優秀作文，陳老師又把幾個學生在寫這篇作文時犯的通病提出來講了，最後讓學生自己修改完後，又讓同桌互相幫忙改。

林薇拿著王安楠的作文簡直是無從下手，短短的一篇作文，不知道被陳老師劃上了多少個修改符號。本來就寫得難看，他自己又改了一遍，就更不能見人了。

王安楠拿著林薇的作文也是深有同感，怎麽會有人寫作文的時候，從第一個字到最後一個字，都不會寫錯的，陳老師那代表是佳句的波浪線更是幾乎從頭劃到尾。

林薇捏著鼻子把陳老師劃出來的地方給王安楠改完，有些小錯誤，陳老師沒有劃出來的，她也順手改了。

“你重新抄一遍放後面。”林薇把作文本丟給王安楠。

“憑什麽呀？陳老師只是讓我們修改，又沒讓我們重寫。”王安楠不樂意了。

“你這樣的交上去了，還是會被陳老師打回來重寫的。”林薇點了點他那篇紅筆跡幾乎要蓋過原來的黑筆跡的作文。

王安楠覺得她說的有道理，但是又不甘心，磨磨蹭蹭地不肯動筆。

林薇見他這樣，也懶得再勸。

快下課的時候，陳老師果然讓那些修改面積大的的人把作文重新寫在後面。

“你們這樣交上來，我是該看紅筆的還是看黑筆的。”陳老師這樣說道。

王安楠這才後悔沒有剛一開始就聽林薇的，不然他現在就可以寫完了。

他偷偷地朝旁邊看去，察覺到的林薇冷哼一聲，為他的不識好人心附上了一個大大的白眼。

陳老師上的是第二節 課，下課鈴一響，她像趕雞仔子一樣把她們趕到走廊，大概因為有她在，今天排隊的速度快上不少。

快要排隊下樓的時候，陳老師像是又想起了什麽事一樣，點了包括林薇在內的幾個女生的名字，囑咐她們，等下做完操回教室後，馬上再去一樓。

她也不說是什麽事，被喊到的幾人滿腦袋問號。

做完操回教室，林薇有些口渴，剛要去拿值日生領來的鮮奶，喝上兩口解渴。姚欣桐就在前面大聲催促，“林薇，動作快點，陳老師還在下面等我們。”

陳老師之前喊的這幾個女生，都是班幹小組長什麽的，但就數姚欣桐最積極。她自己手裏拿著的剛剛去做操的班牌還沒放下，就急著叫人了。

對著姚欣桐拿著老師的話當聖旨用的行為，林薇十分無奈。

她是真的有些渴了，偏偏今天忘記提前接水了，現在飲水機那裏又擠滿了等著接水的人。

她只好在姚欣桐的催促下，快速地拿過鮮奶，邊往外走邊拆開吸管插上。姚欣桐有些不滿地看著她的動作，但也好歹沒再說什麽了。

走在她身邊的學習委員曹文靜看著她咕嚕咕嚕地喝著鮮奶，忍不住開口道，“陳老師喊我們肯定是有什麽事要我們做，你怎麽還喝鮮奶。”

“沒事，這袋鮮奶才125毫升，下個樓的功夫就能喝完。”林薇毫不在意地說道。

曹文靜不說話了，看著林薇痛快地喝著鮮奶，她下意識地舔了舔嘴唇。她其實也有些渴了，但是姚欣桐一喊，她就乖乖地停下了。

下到一樓，鮮奶也喝完了，林薇就把喝光的鮮奶袋子擠壓平，順手就扔在了樓梯口旁的廢品回收箱裏。

陳老師站在一樓一間教室外面跟一位老師說些什麽，看到她們來了，指著跟她聊天的那位老師說道，“這位是一年一班的李老師，她今天想請你們幫一個忙。”

李老師笑瞇瞇地說道，“其實也沒什麽，就是一年級的弟弟妹妹太小了，有些分不清自己的書，經常自己的書跑到別人的書包裏面去了，要麻煩你們這些大姐姐清查一下他們的書包，把書分清一下。”

林薇明白了，剛入學的一年級學生還不太能分清自己的所有物，經常弄混，這就需要請高年級的學生來幫忙理清楚一下。

李老師跟陳老師打了聲招呼，就領著她們進了一年一班教室。

可能已經提前說過了，他們班的學生現在全在教室裏面，把書包都拿出來放在桌子上。

“這是來幫你來檢查書包的三年級的姐姐們，大家鼓掌歡迎。”李老師把她們這麽介紹道。

一年級正是最配合老師的時候，下面立刻掌聲雷動的。

能夠以三年級的身份出現在一年級教室裏面，姚欣桐她們幾個還挺興奮的。努力壓著上揚的嘴角，把頭擡得高高的，筆直地站在李老師後面。

“你們每人一組，就交給你們了。”李老師又給她們分派任務道。

林薇走向分給自己的那一組，給小朋友檢查書包。

開學快一個月了，有些糊塗的書包裏的狀況不知道有多混亂。

就比如林薇現在檢查的這一個，書包裏數學書一本沒有，語文書倒是有兩本，看了一眼小朋友的名字，林薇拿起另外一本語文書問道，“誰是李家樂？”

“是我。”一個聲音回道。

林薇看過去，好家夥，坐在第八組的人是怎麽會把自己的語文書丟在她檢查的第三組來。

林薇把書給他傳過去，把手裏這個書包的拉鏈拉上，繼續下一個。

好在，這種情況不算很常見，幾人趕在上課鈴響之前把一班小朋友的書包都查了個遍，總算是讓裏面混亂的物品都各歸其主了。

幾個人又被一年級小朋友用稚嫩的聲音喊了聲“謝謝姐姐”，這才回自己教室。

上樓梯的時候，有人忍不住感慨道，“這一年級的，可真笨。”

她這話，立馬引起一片附和聲，“就是，我們以前可不是這樣的。”

林薇在旁邊聽得想笑，她雖然不記得一年級的事的，但是可以肯定，她們當時絕對也好不到哪裏去。

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