第30章
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“……”
陸言面無表情：“沒看，滾。”
就非常冷漠。還很無情。
完全沒有肖誠想象中該有的情意。
這位朋友的心是鐵做的。
肖誠不死心，轉去說服老王。
“老王你忍心嗎？這可能是全年級唯一一張滿分卷，看著它因為這種罪名被腰斬，你作為數學組組長，難道就不痛心嗎？”
全年級唯一一張滿分卷？
陸言冷哼一聲，這人把他當死的？
沒想到老王聽了肖誠的話若有所思，想了一兩秒，然後用一種堪稱慈愛的神情看著肖誠，裏面包含了一個數學老師對學生無盡的期望。
肖誠期待地看著他。
老王裝模作樣地嘆了兩口氣。
“老師也很痛心，所以等會改其他卷的時候，會放寬標準的。”
肖誠的心徹底涼了。
他保持了一年多的滿分神話，就這麽灰飛煙滅了。
高二年級的沒在現場，不知道年級第一做出了多大的貢獻，以一己之力拉低評分標準，擡高了整個年級數學成績的平均分。
·
按照一中沒有周六的傳統來算，國慶的七天假期折合下來就是七個周末。
一中老師完全不放心這幫皮猴，要是由著他們這麽玩，回來能把學過的知識點忘得幹幹凈凈。
自覺學習？不存在的。
因此一中老師布置作業的時候一點沒手軟，放假前的那節課壓根沒上，就專門用來發卷子了。
沒一秒鐘是浪費的。
等所有卷子都發完之後，有人簡單算了一下。
平均每科二十多張卷子。
理綜物化生還是分開的，算三科。
“……”
整個一中一片鬼哭狼嚎，完全沒有過節該有的喜慶。厭學情緒一度達到高潮。
陸言反應沒其他人那麽激烈，他做卷子的速度很快，規定考兩個半小時的理綜，陸言基本能在一小時四十分鐘左右就做完。
別人還在啃大題的時候，他已經返回去檢查了。
放假第四天，陸言就把所有卷子都做完了，這還是在他玩著做的情況下。
方名對自己同桌非人的速度表示了憤慨，然後果斷報上這條大腿，把陸言的卷子拿去抄了。
不對，這個字不貼切，按照方名本人的說法，這叫做查缺補漏，合理利用有效資源。
“……”
實驗班在Q/Q群裏聊得熱火朝天，淩晨五點都還在刷頻，姿態簡直可以用“雲淡風輕”這四個字來形容，根本沒有把那幾十張卷子放在眼裏。
把實驗班自覺主動的學習經很貫徹得非常徹底。
陸言本來不相信，但直到開學第二天，這幫人都還還是沒有一點慌亂的跡象，他開始思考自己是不是冤枉這群人了。
實驗班這點自制力還是有的，能把學習和娛樂分得清清楚楚。
直到開學前的最後一天。
他剛打開Q/Q，就看到這般人在裏面搖骰子。
參與者裏面甚至還包括了肖誠。
……這幫人在幹什麽？
“年級十三”：兄弟們，語文卷子已經全都分配好了啊，現在開始數學卷！
“年級第五”：我分到了十張語文卷！！十張！！你們有心嗎！！我一天之內要做十張！！！看著兄弟明天打著石膏去學校，你們忍心嗎？
“年級二十”：朋友，咱們搖骰子之前說好了的，再說了，我們抄十張卷子也不比你輕松好吧？快去吧，去做卷子，等著你的好消息。
“肖”：遺體告別儀式弄完了沒？來來來，速度，趕緊開始下一科。
陸言沒說話，等著看他們接下來打算幹什麽。
“肖”：自己都自覺點啊，準備扔骰子了。三、二——
最後那個“一”字發出來之後，“決戰光明頂”三十六個人，除了陸言這個其他班的，所有人都參與了。
幾十個骰子同時扔出去，在屏幕裏飛速轉動著。
景象之壯觀，簡直就是一個大型線上賭博現場。
所有人都期待地等著骰子的結果。
Q/Q群裏連大氣都不敢喘一下。
兩三秒鐘過後，三十五個骰子陸陸續續停了下來。
“年級第三”：艹！我的手跟我什麽仇什麽怨？！
“年級三十二”：都別攔著我！我要去截肢！我為什麽要搖出來一個6？？？！！！啊！！！
“年級二十七”：艹啊！！！！二十張數學卷！！就咱們仨分擔了？？！！！
“年級二十三”：感謝三位朋友的舍己為人，高二（1）班會永遠記住你們的。
“年級十八”：感恩三位壯士的無私奉獻。做完之後記得發群裏造福社會。
“……”
陸言算是明白了，實驗班這幫戲精的雲淡風輕都是裝的，他們壓根一張卷子都沒做。
但是這幫人心態奇穩，居然能一直拖，直到最後一天才開始慌。
幾十張卷子說多不多，但說少也絕對算不上少，一個人一天之內是無論如何都做不完的。
如果沒做，等待他們的歸宿就是實驗班班主任的辦公室。
實驗班全體瑟瑟發抖。
關鍵時候，還是年級第一站了出來，肖誠雖然也沒做，但他提供了一個可操作性非常強的方法——
利用實驗班的人數優勢，搖骰子分配各科試卷，最後匯總答案，實現信息交互和多方共贏。
這種集科學和不確定性的方式，拯救了整個實驗班。
陸言：“……”能逃避作業到這種程度，也是難為你們了。
不到十分鐘的時間，語數外物化生這六門課的試卷被全部分配完畢，十三個朋友載著全體實驗班的希望，罵罵咧咧地下線了。
“年級十三”：誠、誠哥，這辦法可、可行嗎？老班不會發現吧？
“年級二十”：咱們班三十五個人，就抄那十三位兄弟的答案……？
“年級第八”：朋友你這覺悟不太行啊，咱們混實驗班的，腦袋時時刻刻都是拴到褲腰帶上的。這點危險算危險嗎？等你明天作業交白卷的時候，你才會見識到什麽是真正的危險。
“年級第五”：誠哥你說句話唄，靠譜嗎？
說起來也挺奇怪的，肖誠平常騷操作一堆接一堆，沒少打擊實驗班那群人的自信心，但實驗班的就是服他。
關鍵時候還得靠委員來安撫民心。
然後陸言就看到很能服眾的肖誠連發了三條消息。
放心。
沒問題。
穩得很。
這三條消息語氣逐漸加強，運籌帷幄。
實驗班的一下就心安了。
第二天就是開學，上的是星期五的課，算是補課，大課間不用升旗，也不用做武術操，難得的能休息三十分鐘。
第二節課下課鈴剛響，陸言還在看黑板，他同桌就跟出籠的鳥一樣竄出去了，速度之快，就跟剛出門的老師前後腳。
兩分鐘之後，同桌又竄回來了，扒著門縫沖陸言喊。
“同桌快出來看！實驗班有情況！”
這一嗓子成功把十九班所有人的註意力都吸引過去了，人呼啦啦地往教室門外湧，有人順嘴問了一句：“實驗班？”
陸言也跟著出去湊了一下熱鬧，一眼就看到教學樓一樓烏泱泱站著一堆人，手裏都拎著一摞卷子，老老實實地聽班主任訓話。
整個隊伍呈現出金字塔的形狀，塔尖的是個高高瘦瘦的男生，在隊伍最前面，承擔了班主任大部分的怒火。
就是那位“肯定三連”的年紀第一。
他在Q/Q群裏說得有多斬釘截鐵，現在情況就有多慘烈。
陸言挑了挑眉。
哦豁，翻車了。
作者有話要說： 晚上還有一更。感謝支持麽麽噠。
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就非常冷漠。還很無情。
完全沒有肖誠想象中該有的情意。
這位朋友的心是鐵做的。
肖誠不死心，轉去說服老王。
“老王你忍心嗎？這可能是全年級唯一一張滿分卷，看著它因為這種罪名被腰斬，你作為數學組組長，難道就不痛心嗎？”
全年級唯一一張滿分卷？
陸言冷哼一聲，這人把他當死的？
沒想到老王聽了肖誠的話若有所思，想了一兩秒，然後用一種堪稱慈愛的神情看著肖誠，裏面包含了一個數學老師對學生無盡的期望。
肖誠期待地看著他。
老王裝模作樣地嘆了兩口氣。
“老師也很痛心，所以等會改其他卷的時候，會放寬標準的。”
肖誠的心徹底涼了。
他保持了一年多的滿分神話，就這麽灰飛煙滅了。
高二年級的沒在現場，不知道年級第一做出了多大的貢獻，以一己之力拉低評分標準，擡高了整個年級數學成績的平均分。
·
按照一中沒有周六的傳統來算，國慶的七天假期折合下來就是七個周末。
一中老師完全不放心這幫皮猴，要是由著他們這麽玩，回來能把學過的知識點忘得幹幹凈凈。
自覺學習？不存在的。
因此一中老師布置作業的時候一點沒手軟，放假前的那節課壓根沒上，就專門用來發卷子了。
沒一秒鐘是浪費的。
等所有卷子都發完之後，有人簡單算了一下。
平均每科二十多張卷子。
理綜物化生還是分開的，算三科。
“……”
整個一中一片鬼哭狼嚎，完全沒有過節該有的喜慶。厭學情緒一度達到高潮。
陸言反應沒其他人那麽激烈，他做卷子的速度很快，規定考兩個半小時的理綜，陸言基本能在一小時四十分鐘左右就做完。
別人還在啃大題的時候，他已經返回去檢查了。
放假第四天，陸言就把所有卷子都做完了，這還是在他玩著做的情況下。
方名對自己同桌非人的速度表示了憤慨，然後果斷報上這條大腿，把陸言的卷子拿去抄了。
不對，這個字不貼切，按照方名本人的說法，這叫做查缺補漏，合理利用有效資源。
“……”
實驗班在Q/Q群裏聊得熱火朝天，淩晨五點都還在刷頻，姿態簡直可以用“雲淡風輕”這四個字來形容，根本沒有把那幾十張卷子放在眼裏。
把實驗班自覺主動的學習經很貫徹得非常徹底。
陸言本來不相信，但直到開學第二天，這幫人都還還是沒有一點慌亂的跡象，他開始思考自己是不是冤枉這群人了。
實驗班這點自制力還是有的，能把學習和娛樂分得清清楚楚。
直到開學前的最後一天。
他剛打開Q/Q，就看到這般人在裏面搖骰子。
參與者裏面甚至還包括了肖誠。
……這幫人在幹什麽？
“年級十三”：兄弟們，語文卷子已經全都分配好了啊，現在開始數學卷！
“年級第五”：我分到了十張語文卷！！十張！！你們有心嗎！！我一天之內要做十張！！！看著兄弟明天打著石膏去學校，你們忍心嗎？
“年級二十”：朋友，咱們搖骰子之前說好了的，再說了，我們抄十張卷子也不比你輕松好吧？快去吧，去做卷子，等著你的好消息。
“肖”：遺體告別儀式弄完了沒？來來來，速度，趕緊開始下一科。
陸言沒說話，等著看他們接下來打算幹什麽。
“肖”：自己都自覺點啊，準備扔骰子了。三、二——
最後那個“一”字發出來之後，“決戰光明頂”三十六個人，除了陸言這個其他班的，所有人都參與了。
幾十個骰子同時扔出去，在屏幕裏飛速轉動著。
景象之壯觀，簡直就是一個大型線上賭博現場。
所有人都期待地等著骰子的結果。
Q/Q群裏連大氣都不敢喘一下。
兩三秒鐘過後，三十五個骰子陸陸續續停了下來。
“年級第三”：艹！我的手跟我什麽仇什麽怨？！
“年級三十二”：都別攔著我！我要去截肢！我為什麽要搖出來一個6？？？！！！啊！！！
“年級二十七”：艹啊！！！！二十張數學卷！！就咱們仨分擔了？？！！！
“年級二十三”：感謝三位朋友的舍己為人，高二（1）班會永遠記住你們的。
“年級十八”：感恩三位壯士的無私奉獻。做完之後記得發群裏造福社會。
“……”
陸言算是明白了，實驗班這幫戲精的雲淡風輕都是裝的，他們壓根一張卷子都沒做。
但是這幫人心態奇穩，居然能一直拖，直到最後一天才開始慌。
幾十張卷子說多不多，但說少也絕對算不上少，一個人一天之內是無論如何都做不完的。
如果沒做，等待他們的歸宿就是實驗班班主任的辦公室。
實驗班全體瑟瑟發抖。
關鍵時候，還是年級第一站了出來，肖誠雖然也沒做，但他提供了一個可操作性非常強的方法——
利用實驗班的人數優勢，搖骰子分配各科試卷，最後匯總答案，實現信息交互和多方共贏。
這種集科學和不確定性的方式，拯救了整個實驗班。
陸言：“……”能逃避作業到這種程度，也是難為你們了。
不到十分鐘的時間，語數外物化生這六門課的試卷被全部分配完畢，十三個朋友載著全體實驗班的希望，罵罵咧咧地下線了。
“年級十三”：誠、誠哥，這辦法可、可行嗎？老班不會發現吧？
“年級二十”：咱們班三十五個人，就抄那十三位兄弟的答案……？
“年級第八”：朋友你這覺悟不太行啊，咱們混實驗班的，腦袋時時刻刻都是拴到褲腰帶上的。這點危險算危險嗎？等你明天作業交白卷的時候，你才會見識到什麽是真正的危險。
“年級第五”：誠哥你說句話唄，靠譜嗎？
說起來也挺奇怪的，肖誠平常騷操作一堆接一堆，沒少打擊實驗班那群人的自信心，但實驗班的就是服他。
關鍵時候還得靠委員來安撫民心。
然後陸言就看到很能服眾的肖誠連發了三條消息。
放心。
沒問題。
穩得很。
這三條消息語氣逐漸加強，運籌帷幄。
實驗班的一下就心安了。
第二天就是開學，上的是星期五的課，算是補課，大課間不用升旗，也不用做武術操，難得的能休息三十分鐘。
第二節課下課鈴剛響，陸言還在看黑板，他同桌就跟出籠的鳥一樣竄出去了，速度之快，就跟剛出門的老師前後腳。
兩分鐘之後，同桌又竄回來了，扒著門縫沖陸言喊。
“同桌快出來看！實驗班有情況！”
這一嗓子成功把十九班所有人的註意力都吸引過去了，人呼啦啦地往教室門外湧，有人順嘴問了一句：“實驗班？”
陸言也跟著出去湊了一下熱鬧，一眼就看到教學樓一樓烏泱泱站著一堆人，手裏都拎著一摞卷子，老老實實地聽班主任訓話。
整個隊伍呈現出金字塔的形狀，塔尖的是個高高瘦瘦的男生，在隊伍最前面，承擔了班主任大部分的怒火。
就是那位“肯定三連”的年紀第一。
他在Q/Q群裏說得有多斬釘截鐵，現在情況就有多慘烈。
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