第2章 發呆是證明更想念你
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十一月份天氣微涼。
許秋怡抱著一整疊試卷穿過嬉笑打鬧的人群走到講臺上，頗有領導風範的說:“別鬧了別鬧了，發試卷了啊。”
“虞書欣，一百三十一。”
“徐家穎，八十七。”
……
“陸毅然，一百四十九。”
哇，全班一片嘩然。
當然，除了穆裊裊。
“穆裊裊，七十三。”
“穆裊裊……穆裊裊……”
班長許秋怡在講臺上重覆地叫著穆裊裊的名字，而此刻的穆裊裊正望著窗外□□場上上體育課的同學一不小心打到槐樹上下不來的羽毛球發呆。
科學家說，發呆是一種很好的整理淩亂思緒的方式，它能讓大腦得到很好的休息並給予大腦足夠的時間讓其清理一些對大腦無用的東西。穆裊裊對科學家說的話深信不疑。
因為穆裊裊想讓發呆把何時以從自己的大腦中永久的清理出去。她只能這樣相信，才能有辦法堅信自己忘得掉何時以。
可是這樣一項如此艱巨的任務居然在穆裊裊自己還沒宣布投降的時候，就先被外界環境所攻破了。
穆裊裊在神游的雲端之上聽見有人在叫她的名字，還有人在搖晃她的肩膀，於是還沒等她起飛到穩當的時候，就跟那被拔地而起的羽毛球拍拍落下來的羽毛球一樣，從雲端狠狠地跌落下來。
她是忘不掉何時以的，這令穆裊裊感到很傷心。然而令穆裊裊感到更傷心的是，當穆裊裊從雲端跌落到地面的時候，不得不去面對的班主任以及在家裏等著此次月考成績的媽媽。
穆裊裊將身心從窗外抽離，回過頭就看到了同桌徐家穎那一張占滿穆裊裊整個眼球的圓潤潤胖嘟嘟的小臉，粗壯的手指膽怯的指著講臺的方向:“裊裊，發試卷了，班長在喊你名字呢。”
走到講臺上的穆裊裊看著卷子上那用鮮紅色的墨水寫上的一個大大的七十三分，聽見許秋怡雪上加霜的說:“童老師讓你一會去她辦公室找她。”
穆裊裊知道，也看到了，九月初剛剛開學沒有多久，學校剛安排好各班級班主任的時候，媽媽就出現在了童老師的辦公室裏。
這樣的事情，穆裊裊早就司空見慣，見怪不怪了。
所以穆裊裊越發的不想爭氣。反正有媽媽一路保駕護航，反正也不需要依靠她自己的翅膀一路茁壯成長，那麽她為什麽還要去像其他同學一樣費盡腦力努力爭第一呢？
當然更多的是，穆裊裊想反抗。
穆裊裊想，她可以不用努力，就輕而易舉的在小升初的考試之後順利地成為許多小孩子都夢想上的省重點初中中的一員，而後又以藝術特長生的身份直升省重點高中，就因為她有一個在省政府上班的老爸。穆裊裊覺得這個世界待她太公平了，以至於待別人好像就太不公平了。
當然，還有每次回家之後看到試卷上面鮮紅的分數開始不顧穆裊裊幼小的心靈而破口大罵穆裊裊不爭氣的媽媽。
穆裊裊當然不爭氣，穆裊裊從來就沒有想過要爭氣，因為從小媽媽就告訴穆裊裊，媽媽會和你們班主任事先打好招呼的，你只管在學校好好學習就行，什麽都不用管。
嗯，穆裊裊依然會好好聽媽媽的話，什麽都不用管，當然也包括學習。
可是，穆裊裊的反抗好像用錯了方法，後來的穆裊裊想。
童老師全名叫童研雅。學校是一個眾神雲集的地方，人多了，消息也就較一些其他地方更靈通一些，於是開學還沒多長時間，大家就已經在七嘴八舌之間對童老師知根知底。
211、985名牌大學師範類碩士畢業生，未婚，有一個博士生在讀的男朋友，年輕有為，言談舉止大方端莊優雅，身材纖細高挑，肌如雪，眸如月。穆裊裊覺得，她和自己以前所見過的所有老師都不一樣，可是穆裊裊不知道，這樣的不一樣，穆裊裊是不是覺得太早了一點。
“童老師。”穆裊裊帶著一顆忐忑的心穿過無時無刻不在有人追逐打鬧的高中一年級的走廊，右轉進高中一年級數學組辦公室。
童老師正在備課，烏黑發亮的長發上束著一個紫色素雅的發圈，聽見有人在叫，微笑著轉過頭來。
“來啦，進來，坐吧。”童老師邊說著邊用透明玻璃杯子為穆裊裊倒了一杯白開水。
穆裊裊聽話的在童老師旁邊的椅子上坐下來，忐忑地說:“童老師我不喝水。”
童老師輕輕地摸了摸穆裊裊的頭說:“你不用緊張，老師就是想讓你幫老師一個忙。”
穆裊裊瞬間瞪大了她那本就水汪汪的大眼睛，心想原來童老師找她來不是為了成績的事情啊，瞬間長疏了一口氣。這些年她游走在班主任與家長的互通一氣之間，沒有一絲一毫的自由與松一口氣的空隙，早就受夠了可是還沒有怕夠呢。
穆裊裊看見童老師轉身從書架上面取下來一本書遞給她，穆裊裊清楚地看見書封面上有一個站在落滿枯黃葉子樹下的小男孩，還有幾個大字——《孩子，你慢慢來》龍應臺。
“下個星期天的下午藍天孤兒院的院長希望老師能去幫忙給院裏的孩子講一堂課，可是那天老師剛好有事情要忙，你能不能幫老師去給孩子們講講故事？”童老師說。
“可是，老師，我不會講故事。”不是穆裊裊要故意推諉，婉拒童老師，而是綜合穆裊裊這十多年來的講故事經歷，她總有能把一件很有趣的事情講得索然無味的本領，當然，那一天在圖書館給蕭阿姨講笑話的事除外，或許是因為蕭阿姨覺得這姑娘太認真太賣力太努力的，所以要捧一下場，又或者是那個寫笑話的人的笑話真的是太搞笑了。
“沒事的，你只要在上課之前把書本翻翻看看，把你從書本裏所獲得的故事娓娓道來就可以，都是一些六七歲的孩子，你就像他們的大姐姐一樣。”
“可是童老師，既然是給六七歲的小孩子講故事，那為什麽不講《格林童話》或者是《伊索寓言》之類的故事呢？”穆裊裊疑惑道。
童老師笑著對穆裊裊說:“因為老師希望所有的小孩子都能開心快樂的成長啊。”
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“虞書欣，一百三十一。”
“徐家穎，八十七。”
……
“陸毅然，一百四十九。”
哇，全班一片嘩然。
當然，除了穆裊裊。
“穆裊裊，七十三。”
“穆裊裊……穆裊裊……”
班長許秋怡在講臺上重覆地叫著穆裊裊的名字，而此刻的穆裊裊正望著窗外□□場上上體育課的同學一不小心打到槐樹上下不來的羽毛球發呆。
科學家說，發呆是一種很好的整理淩亂思緒的方式，它能讓大腦得到很好的休息並給予大腦足夠的時間讓其清理一些對大腦無用的東西。穆裊裊對科學家說的話深信不疑。
因為穆裊裊想讓發呆把何時以從自己的大腦中永久的清理出去。她只能這樣相信，才能有辦法堅信自己忘得掉何時以。
可是這樣一項如此艱巨的任務居然在穆裊裊自己還沒宣布投降的時候，就先被外界環境所攻破了。
穆裊裊在神游的雲端之上聽見有人在叫她的名字，還有人在搖晃她的肩膀，於是還沒等她起飛到穩當的時候，就跟那被拔地而起的羽毛球拍拍落下來的羽毛球一樣，從雲端狠狠地跌落下來。
她是忘不掉何時以的，這令穆裊裊感到很傷心。然而令穆裊裊感到更傷心的是，當穆裊裊從雲端跌落到地面的時候，不得不去面對的班主任以及在家裏等著此次月考成績的媽媽。
穆裊裊將身心從窗外抽離，回過頭就看到了同桌徐家穎那一張占滿穆裊裊整個眼球的圓潤潤胖嘟嘟的小臉，粗壯的手指膽怯的指著講臺的方向:“裊裊，發試卷了，班長在喊你名字呢。”
走到講臺上的穆裊裊看著卷子上那用鮮紅色的墨水寫上的一個大大的七十三分，聽見許秋怡雪上加霜的說:“童老師讓你一會去她辦公室找她。”
穆裊裊知道，也看到了，九月初剛剛開學沒有多久，學校剛安排好各班級班主任的時候，媽媽就出現在了童老師的辦公室裏。
這樣的事情，穆裊裊早就司空見慣，見怪不怪了。
所以穆裊裊越發的不想爭氣。反正有媽媽一路保駕護航，反正也不需要依靠她自己的翅膀一路茁壯成長，那麽她為什麽還要去像其他同學一樣費盡腦力努力爭第一呢？
當然更多的是，穆裊裊想反抗。
穆裊裊想，她可以不用努力，就輕而易舉的在小升初的考試之後順利地成為許多小孩子都夢想上的省重點初中中的一員，而後又以藝術特長生的身份直升省重點高中，就因為她有一個在省政府上班的老爸。穆裊裊覺得這個世界待她太公平了，以至於待別人好像就太不公平了。
當然，還有每次回家之後看到試卷上面鮮紅的分數開始不顧穆裊裊幼小的心靈而破口大罵穆裊裊不爭氣的媽媽。
穆裊裊當然不爭氣，穆裊裊從來就沒有想過要爭氣，因為從小媽媽就告訴穆裊裊，媽媽會和你們班主任事先打好招呼的，你只管在學校好好學習就行，什麽都不用管。
嗯，穆裊裊依然會好好聽媽媽的話，什麽都不用管，當然也包括學習。
可是，穆裊裊的反抗好像用錯了方法，後來的穆裊裊想。
童老師全名叫童研雅。學校是一個眾神雲集的地方，人多了，消息也就較一些其他地方更靈通一些，於是開學還沒多長時間，大家就已經在七嘴八舌之間對童老師知根知底。
211、985名牌大學師範類碩士畢業生，未婚，有一個博士生在讀的男朋友，年輕有為，言談舉止大方端莊優雅，身材纖細高挑，肌如雪，眸如月。穆裊裊覺得，她和自己以前所見過的所有老師都不一樣，可是穆裊裊不知道，這樣的不一樣，穆裊裊是不是覺得太早了一點。
“童老師。”穆裊裊帶著一顆忐忑的心穿過無時無刻不在有人追逐打鬧的高中一年級的走廊，右轉進高中一年級數學組辦公室。
童老師正在備課，烏黑發亮的長發上束著一個紫色素雅的發圈，聽見有人在叫，微笑著轉過頭來。
“來啦，進來，坐吧。”童老師邊說著邊用透明玻璃杯子為穆裊裊倒了一杯白開水。
穆裊裊聽話的在童老師旁邊的椅子上坐下來，忐忑地說:“童老師我不喝水。”
童老師輕輕地摸了摸穆裊裊的頭說:“你不用緊張，老師就是想讓你幫老師一個忙。”
穆裊裊瞬間瞪大了她那本就水汪汪的大眼睛，心想原來童老師找她來不是為了成績的事情啊，瞬間長疏了一口氣。這些年她游走在班主任與家長的互通一氣之間，沒有一絲一毫的自由與松一口氣的空隙，早就受夠了可是還沒有怕夠呢。
穆裊裊看見童老師轉身從書架上面取下來一本書遞給她，穆裊裊清楚地看見書封面上有一個站在落滿枯黃葉子樹下的小男孩，還有幾個大字——《孩子，你慢慢來》龍應臺。
“下個星期天的下午藍天孤兒院的院長希望老師能去幫忙給院裏的孩子講一堂課，可是那天老師剛好有事情要忙，你能不能幫老師去給孩子們講講故事？”童老師說。
“可是，老師，我不會講故事。”不是穆裊裊要故意推諉，婉拒童老師，而是綜合穆裊裊這十多年來的講故事經歷，她總有能把一件很有趣的事情講得索然無味的本領，當然，那一天在圖書館給蕭阿姨講笑話的事除外，或許是因為蕭阿姨覺得這姑娘太認真太賣力太努力的，所以要捧一下場，又或者是那個寫笑話的人的笑話真的是太搞笑了。
“沒事的，你只要在上課之前把書本翻翻看看，把你從書本裏所獲得的故事娓娓道來就可以，都是一些六七歲的孩子，你就像他們的大姐姐一樣。”
“可是童老師，既然是給六七歲的小孩子講故事，那為什麽不講《格林童話》或者是《伊索寓言》之類的故事呢？”穆裊裊疑惑道。
童老師笑著對穆裊裊說:“因為老師希望所有的小孩子都能開心快樂的成長啊。”
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