“從官方的編制表中可以看出，他們派出了一個中隊的殲擊艇，考慮到艦船的空間規模，也許還不到。”喬尼想了想道。“從陣亡人數來看，期間也許曾發生了一場了不得的戰事。”

“一個中隊是多少？”不明白銀盟軍事編制的羅傑好奇的問道。

“100-150艘，包括救援艇和工作艦。”喬尼回答他。

“那一個大隊呢？”

“5個中隊以上吧。”

“好吧，你是怎麽知道這些的？靠看這些陰謀論壇麽？”羅傑一臉費解的看著他。

“我知道你的意思，羅傑，我只是什麽都隨便看看，看得多了，就都知道了。”喬尼嘴上雖作著如此回答，心中卻著實另有所想。

事實上直到現在，他也對這副好腦筋存在著一定困惑，因為能一目十行，迅速理解，並且幾乎過目不忘。在內心深處，還有股對新世界了解全貌的無法遏制的渴望，這讓他總是查個沒完。

好在這裏有最方便迅捷的信息通道，只是手中的腕表就可與林林總總相接而不費吹灰之力，更何況這裏近乎一切都以電子數據的形式存放，這有利於他迅速的掌握諸多層面的邊邊角角。

“飛行員陣亡一半？”羅傑順著喬尼剛才的話，想了想也頗感意外。“如果這樣的話，沃肯人可不算被糊弄了。”

“可不是。”喬尼立刻表示讚同。“能將殖民完全拯救，真是一場奇跡。”

他簡直不敢想象，激烈的戰事一旦開啟，而對方又不存心想讓，這20萬殖民到底是怎麽救出來的？媒體一致對期間的戰役細節保持緘默，就連坤肯的文章內也寫的含糊不清，到底是何種力量在屏蔽著真相？

“別想了，JFK。”羅傑伸手關掉機器，拍拍腿站起身來，對於喬尼仍在沈思的神情不禁連連搖頭，在他看來，這是典型的看著史冊替古人擔憂。數千光年之外的紛爭，另一個星球上的煩擾，與他們這些朝起不知午餐為何物的高中生又有何幹系？

“總而言之，死了幾十人，救了20萬，按人情按概率都是一場大勝，剛剛你還說真是奇跡，又皺著眉頭想東想西。”他將那瓶水一口喝完，將空瓶子一個拋物線準準的扔在收集桶裏。

“人命這東西可不能按概率計算……而且……那是收毛巾的。”喬尼走過去撿出瓶子扔進附近的環保袋。

“我知道，不這樣你還不起來呢。”羅傑笑嘻嘻的。“你的潔癖可堪比我家的那位慈父，我是說……在他清醒的時候。”

他突然發現喬尼正在收拾挎包，似乎準備離開，有些驚訝道：“今天這麽早？這才練了幾組啊，回頭不怕老鬼收拾你？”

“十組結束了。”喬尼對付著回應道。

“只是腿部踩踏？拉伸呢、提杠呢、合胸也沒做吧？還有長征呢，你今天想偷懶吧？”羅傑一項項數給他。

“我去找二強森請個短假，今天……有點事。”他飛快的拉上包，挎上就走，而羅傑則隨後跟著他。

“幹麽？”喬尼在訓練室門口站住，回頭瞧著友人。

“什麽幹麽？”金發小子好整以暇的回視著他。

“我說了有點事……”喬尼顯得有些尷尬。

“什麽事？”羅傑則直接問。

“一件倒黴的事，而且與您老人家毫不相關……”喬尼板著臉孔，這讓存心使壞的羅傑頓時大感沒趣。

“你正經起來簡直比‘山丘’還要糟糕！”羅傑.克拉克苦著臉評價，他只好放過喬尼，轉身返回力量訓練室，此時房門自動關閉，只聽他的大嗓門的在房間裏說道：“重大新聞，劍齒虎隊又出現了個理查德森！”

“臭小子別胡說八道，凱文昨天還在莫斯提馬和我視頻微客，哪能那麽快就到奇連？”房間內的肯尼.費舍爾罵道。

“‘巨掌’，那你聽說過附身沒有……”羅傑開始神神秘秘道。

……

躲得過明槍，躲不了暗箭。

坐在飛行車上，看著匆匆而過的街景，喬尼心頭突然冒出這麽一句話。

他心中苦笑，雖始終對此事保持淡然，甚至在這場約會未到時間前，還去球隊進行了一部分正常訓練，但畢竟事關學籍的去留，和能不能以紐頓學子的身份從高中畢業的未來規劃，因此本來想裝傻充楞淡化處理的他，也不得不來。

雖然不知道將面對的是何種指控，但他總相信公道自在人心，在這個雖有瑕疵卻仍健全的法制社會，一樁針對特殊學生的《反歧視法》，難道還真的會因此剝奪他的紐頓學籍麽？

他終於領教到一個女人的恨意是多麽的強大，因莫須有為由而憑空產生憎惡，繼而發起令人不可忍受的攻勢。當荒誕的謊言被真相打破，她卻能以此作為武器，又再次向他發起攻擊。

喬尼突然想起他自從轉校進紐頓以來，還從來沒與米切爾.克魯茲在校正式對過話，當然，除了返校節的那場爭鋒相對的羞辱之外。

她從不與不相幹的人對話，除非是帶有某種目的。冷眼旁觀的喬尼曾經得出過這樣的結論。

也許是教育使然，也許只是缺乏關愛，也許是某種等級分明的彌諾陶洛斯癥候群，喬尼並不知道原因，也絲毫不關心。

他從諸多名著中讀過那些蛇蠍美人的故事，知道怨毒的心思，狠辣的念頭和殘酷的動機。

但從來沒想到這一切會發生在自己的身上。

關於《希望永存》公司的內部調查一事，包括父母，好友羅傑.克拉克，和全體隊友，他並沒有向任何人提及。

他這麽做並不是因為此事微不足道，而是覺得誰也對其無能為力。

他知道，按照當時副校長費雪的理念，誠然他是占用了《益智計劃》在紐頓的唯一名額。但作為查爾斯頓特殊學校的學生，教育部的《反歧視法》對他同樣具有效力，既然同樣為智力和行為的提升，又被一系列的事實證明，他就完全有資格成為紐頓的一員，不論那是不是《益智計劃》的名額。

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