第57章 “八”
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第57章 “八”
簡溪：“什麽？那個零點九米的單人床？不行。”江喻：“你剛剛……
簡溪：“什麽？那個零點九米的單人床？不行。”
江喻：“你剛剛推了我。”
簡溪：“那也不行了。”
江喻：“可是你剛剛推開我了。”
江喻：“你不喜歡我了嗎, 嫌我粘人嗎？”
簡溪：“不是的啊。”
江喻：“可是好冷，現在天還冷，我想和你一起睡。”
簡溪：“走了走了快點回去，還有兩周就要一模了。”她摸了摸她的頭, 加快了腳步, 沒有回答她的話。
接下來兩周，班裏所有人都在川流不息地學, 試卷、綠色紙練習、一輪書、專項訓練、看天下、試卷、大作文小作文、還是試卷、錯題本、草稿紙、一輪書。
川流不息。
晚上, 四個人下了晚自習一起回宿舍，月光堂堂, 她們繞到操場上回去，於隴和柯嵐走在前頭, 突然回過頭來反著走, “對了，我知道了！我們去濟州島，然後冬天的時候再去威海。”
“巴厘島也不錯！哎呀錢只有那麽多，去不完啊去不完啊。”
“對了, 你們宿舍只有你們兩個睡！太爽了吧！”
柯嵐：“不會覺得很空曠嗎, 就你們兩個人，卻有八個床位。”
於隴：“咦，你一說就恐怖了。”
江喻：“不會。”
簡溪：“每天腦袋都飽和了, 沾床就睡, 其實還好。”
“也是哦！”
“我靠要到點了, 跑！”
於隴和柯嵐轉身撒腿就跑, 簡溪還沒反應過來就被江喻拉上了手：“快走吧, 宿管要關門了, 還有兩分鐘十點半了, 我們回去還要刷牙。”
四個人踩著點沖進宿舍樓，一天真的結束了。這學期開始，好多人不約而同桌面上都放了倒計時一百天的日歷，每天有不一樣的事情，凡是誰有，當天的任務都會被前桌後桌同桌不同的字跡寫上，大家就在這吹不出褶的日子裏寫下閃閃發光的憧憬。
宿舍樓準時熄了燈，簡溪從洗手間出來，摸黑爬上床，這才發現內裏躺了一個人。她還沒來得急說話，便腰間一緊，被人摟了過去。“睡吧。” 江喻的聲音在她耳邊響起，不過零點九米寬的距離，她被江喻抱住了。
簡溪輕閉上眼睛，能感覺到江喻的呼吸，溫熱的，不遠不近的距離，還能聞到她身上獨有的味道，一種很幹凈泉水的甘甜。
“今天就這麽過去了，好快又好慢。” 江喻輕聲說：“時間過得好快，明明記得才開學，就一周結束了，一點存在過的感覺都沒有。”
簡溪小聲說著：“我們什麽時候拍畢業照呢？”
江喻：“應該四月末尾，往屆是這個時間點。”
簡溪：“嗷。”
她們不再說話，月光透過陽臺流露進來，在被子上投下淡淡的光影。
江喻伸出指尖，蜻蜓點水的在簡溪鼻尖、唇邊撫過，簡溪依舊閉著眼睛，掌心卻不覺微微蜷縮，指尖劃過，萬語千言。
她想翻身躲過這種似是而非的暧昧，但又舍不得，於是便在安靜如水的夜晚，在小四方的宿舍床上，漸漸迷離入眠。
散落的發絲，分開再纏綿，如夢如花。
周一早上，小杏老師來值班，來教室看了一圈她們早讀。第一節恰好也是她的課，還是連堂兩節，課間的時候小杏語重心長地對同學們說：“百日倒計時現在應該只剩下九十多天了吧，現在還不算晚，不要放棄，同學們，現在不算晚，下周就是一模了，要好好把握，通過這個來查缺補漏。”
她頓了頓，吹吹麥克風笑道：“過去是一個虛無縹緲的幽靈，它沒什麽影響力。只有現在才有分量。這是我最近看的一本書上面的句子，分享給你們。”
簡溪立刻擡頭，因為她手上捧著一本書，她就這樣正正好好看到這一頁，這樣一句話。
小杏老師站下講臺來和同學們聊，班裏大家都漸漸握著筆停下來，擡頭。
“考試其實要求的是自己對自己思維過程的察覺、糾錯、調整，這些步驟缺一不可。 ”
“在這樣一場不斷改變的過程裏，是實實在在對自己底層思路和想法的調整。 ”
“因為重覆練習下帶來的思路是固定的，只有再次思考和在重覆練習中運用新的思考方式，才能慢慢替換掉舊的底層思維。”
“這是一種思維的改變，也是認知的提升。”
“為什麽很多學習好的人大概率在生活中的其它事情也會更加理解她人？更能包容矛盾的存在？
因為考試的本質是記憶加底層思維的考察。 ”
“在備考過程裏養成的思維習慣和態度放在高考的環境下是有利的，能讓你清楚分辨哪些是應試思維、哪些是本質邏輯，有的時候還會在你做人生中其它重大抉擇的時候悄悄起效。 ”
“發現錯題後首先應該回想的應該是‘當時的自己是如何思考的？’，‘是怎麽個思路？’，然後再去看“正確答案”的思考路徑，對比揪出自己原先到底是哪一步出岔子了，還是說思考路徑從頭到尾就不一樣？ ”
她忽然笑了笑，補充道：“對了，要上廁所或者有別的事可以去，別我一說話你們就僵在那兒不動啊。哈哈聽得一楞一楞的對麽，我希望你們以後會想起我說的話的時候是質疑和反駁哈哈。”
“好吧，譬如初中數學可能從題幹條件裏摸索著就能走到答案，但高中就不行了，底層思路根本不夠適應。數學解題應該是持著‘從已知走向未知’，‘從未知推到已知’，從它的提問出發，一步一步倒推到題幹條件，這是思考路徑，而解答時是正向地寫，從題幹寫到結論。 ”
“有的時候這樣的思考路徑也適用在其它的科目或題目中……”
上課鈴聲響起了，班裏都安安靜靜地聽著老師講，小杏老師笑了一下，搖搖頭對她們說：“好了上課了，時間緊任務重，沒說完的就一模結束了再說了哈哈。”
“不要啊——老師——”
小杏：“呵呵，來了，我們還很多沒講呢，都不一定講得完。”
“啊————好吧————”
老師開始講周考卷子的閱讀題，簡溪很喜歡這一次CD篇的文章，盡管D篇出的題真的非常難，難到她奔潰。
如果說語文的小說題總帶著細膩的強大的普世情感和發人深省的生命觀，英語閱讀則頗愛犀利明了、一針見血地冷靜分析。
她在這些單詞句裏漸漸感知到語言背後的文化，英語閱讀裏從不避諱講社會議題和時代變遷下兩代人之間的隔閡與欺騙。
一開始簡溪找不準詞語形容這種感覺，直到後來在一篇關於牛仔褲的文章裏，習得了一個詞“前衛”，就是這樣的感覺，敢於赤裸裸揭露開現實運行規則和方式，不管是學校命題老師，還是其它省市其它地方的英語命題組都極為大膽。
英語就像是一個舞臺，現實劇的舞臺。
揭露現實，為一些“理所當然”和“從來如此”的慣性做批判或正名，不避諱不含蓄，直接指出不對等的甜蜜陷阱，似乎英語命題組那不會有“會不會太敏感”一詞，只有如何更加“敏銳。”的思考
只有覺察、識別、分析、思考、才能前進、意識、解決、發展。
中午下課鈴一響，四個人就往教室外走了，柯嵐和於隴跟在後面，柯嵐一邊和於隴搭話，一邊留意著前面的兩個人，簡溪紮著頭發落後江喻小半步。拐走廊拐角時，江喻很明顯地放慢腳步了，手輕輕擦過簡溪的衣角，又往左邊挪了半步，橫向動一下以便簡溪縱向跟上來，而後又靠近她，手又蹭過簡溪垂在身側的袖口，好像下一秒要牽上去一樣。
但是沒有，直到簡溪和她並肩走著了，那些細微的動作才停止。
柯嵐看到了，她感覺不對勁，哪裏都不對勁，就是不太對勁，有一個想法開始騰空冒出又被她立刻壓制下去。“餵，於隴，” 她戳了戳身邊的人，“你沒覺得江喻和簡溪有點不對勁嗎？”
“啥？沒有吧？” 於隴一臉茫然，“她們沒吵架啊，看著和以前一樣。”
柯嵐捂臉：“也是白問你。”不過話說回來也是，她確實想象不出江喻和男生談戀愛的樣子，可如果對方是女生……好像一切都順理成章通情達理了。等等不對……我剛剛在想什麽……戀愛……不會吧不可能……
“餵！你聽我說話沒啊？” 於隴又戳了戳她。
“啊？什麽？” 柯嵐回神。
於隴：“一模考完那天晚上我們一起點小龍蝦吃吧，吃頓好的先，怎麽樣？”
柯嵐：“行啊。”
雪開始漸漸消融，穿衛衣的人巨多了，上了高三，尤其下學期基本沒有老師拿“校服”的事情說事，尤其是冬天的時候，大家都是穿著各自的外套。
三月的天還是有點涼的，春原來像是秋，南方的春總是雨水不斷，衣服潮濕不幹，簡溪很討厭。
下午三點自習課，化學老師拿來講了試卷。一下課全班都又倒下了，江喻也沒忍住趴著睡了過去。簡溪做著數學題，倒是不困，看江喻睡熟了，悄悄傾過身把窗簾再拉上些，又繼續做著數學題。
最後一道填空題卡了很久還是算不出來，光看題幹就知道答案解析怕是會占三分之二頁面的難題，簡溪逗留了三分鐘，跳過了。離上課還有兩分鐘，江喻終於直起身，拿出上午發的數學卷子，指尖剛碰到筆，就聽見簡溪的聲音。
“江喻，你會做這道題嗎？”
“什麽？”
“最後一道填空題。”
“算了，你直接給我一個數字，我來蒙好了，不想浪費時間在這樣低性價比的題目上了。”
簡溪傾前湊到江喻面前：“想個數字吧？幸運數字？”
突然拉近的距離，若有似無的氣息，江喻不知所措挪動了兩毫米，她移開目光，想起去年開學的時候那篇散文閱讀，那個晚自習，簡溪一步一指地走在自己的手指上。
“八。”
她說：“八。”
【作者有話說】
柯嵐你有點聰明。
cafuné巴西-葡萄牙語單詞：手指穿過愛人頭發的動作
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簡溪：“那也不行了。”
江喻：“可是你剛剛推開我了。”
江喻：“你不喜歡我了嗎, 嫌我粘人嗎？”
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江喻：“可是好冷，現在天還冷，我想和你一起睡。”
簡溪：“走了走了快點回去，還有兩周就要一模了。”她摸了摸她的頭, 加快了腳步, 沒有回答她的話。
接下來兩周，班裏所有人都在川流不息地學, 試卷、綠色紙練習、一輪書、專項訓練、看天下、試卷、大作文小作文、還是試卷、錯題本、草稿紙、一輪書。
川流不息。
晚上, 四個人下了晚自習一起回宿舍，月光堂堂, 她們繞到操場上回去，於隴和柯嵐走在前頭, 突然回過頭來反著走, “對了，我知道了！我們去濟州島，然後冬天的時候再去威海。”
“巴厘島也不錯！哎呀錢只有那麽多，去不完啊去不完啊。”
“對了, 你們宿舍只有你們兩個睡！太爽了吧！”
柯嵐：“不會覺得很空曠嗎, 就你們兩個人，卻有八個床位。”
於隴：“咦，你一說就恐怖了。”
江喻：“不會。”
簡溪：“每天腦袋都飽和了, 沾床就睡, 其實還好。”
“也是哦！”
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“今天就這麽過去了，好快又好慢。” 江喻輕聲說：“時間過得好快，明明記得才開學，就一周結束了，一點存在過的感覺都沒有。”
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江喻：“應該四月末尾，往屆是這個時間點。”
簡溪：“嗷。”
她們不再說話，月光透過陽臺流露進來，在被子上投下淡淡的光影。
江喻伸出指尖，蜻蜓點水的在簡溪鼻尖、唇邊撫過，簡溪依舊閉著眼睛，掌心卻不覺微微蜷縮，指尖劃過，萬語千言。
她想翻身躲過這種似是而非的暧昧，但又舍不得，於是便在安靜如水的夜晚，在小四方的宿舍床上，漸漸迷離入眠。
散落的發絲，分開再纏綿，如夢如花。
周一早上，小杏老師來值班，來教室看了一圈她們早讀。第一節恰好也是她的課，還是連堂兩節，課間的時候小杏語重心長地對同學們說：“百日倒計時現在應該只剩下九十多天了吧，現在還不算晚，不要放棄，同學們，現在不算晚，下周就是一模了，要好好把握，通過這個來查缺補漏。”
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“考試其實要求的是自己對自己思維過程的察覺、糾錯、調整，這些步驟缺一不可。 ”
“在這樣一場不斷改變的過程裏，是實實在在對自己底層思路和想法的調整。 ”
“因為重覆練習下帶來的思路是固定的，只有再次思考和在重覆練習中運用新的思考方式，才能慢慢替換掉舊的底層思維。”
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“有的時候這樣的思考路徑也適用在其它的科目或題目中……”
上課鈴聲響起了，班裏都安安靜靜地聽著老師講，小杏老師笑了一下，搖搖頭對她們說：“好了上課了，時間緊任務重，沒說完的就一模結束了再說了哈哈。”
“不要啊——老師——”
小杏：“呵呵，來了，我們還很多沒講呢，都不一定講得完。”
“啊————好吧————”
老師開始講周考卷子的閱讀題，簡溪很喜歡這一次CD篇的文章，盡管D篇出的題真的非常難，難到她奔潰。
如果說語文的小說題總帶著細膩的強大的普世情感和發人深省的生命觀，英語閱讀則頗愛犀利明了、一針見血地冷靜分析。
她在這些單詞句裏漸漸感知到語言背後的文化，英語閱讀裏從不避諱講社會議題和時代變遷下兩代人之間的隔閡與欺騙。
一開始簡溪找不準詞語形容這種感覺，直到後來在一篇關於牛仔褲的文章裏，習得了一個詞“前衛”，就是這樣的感覺，敢於赤裸裸揭露開現實運行規則和方式，不管是學校命題老師，還是其它省市其它地方的英語命題組都極為大膽。
英語就像是一個舞臺，現實劇的舞臺。
揭露現實，為一些“理所當然”和“從來如此”的慣性做批判或正名，不避諱不含蓄，直接指出不對等的甜蜜陷阱，似乎英語命題組那不會有“會不會太敏感”一詞，只有如何更加“敏銳。”的思考
只有覺察、識別、分析、思考、才能前進、意識、解決、發展。
中午下課鈴一響，四個人就往教室外走了，柯嵐和於隴跟在後面，柯嵐一邊和於隴搭話，一邊留意著前面的兩個人，簡溪紮著頭發落後江喻小半步。拐走廊拐角時，江喻很明顯地放慢腳步了，手輕輕擦過簡溪的衣角，又往左邊挪了半步，橫向動一下以便簡溪縱向跟上來，而後又靠近她，手又蹭過簡溪垂在身側的袖口，好像下一秒要牽上去一樣。
但是沒有，直到簡溪和她並肩走著了，那些細微的動作才停止。
柯嵐看到了，她感覺不對勁，哪裏都不對勁，就是不太對勁，有一個想法開始騰空冒出又被她立刻壓制下去。“餵，於隴，” 她戳了戳身邊的人，“你沒覺得江喻和簡溪有點不對勁嗎？”
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柯嵐捂臉：“也是白問你。”不過話說回來也是，她確實想象不出江喻和男生談戀愛的樣子，可如果對方是女生……好像一切都順理成章通情達理了。等等不對……我剛剛在想什麽……戀愛……不會吧不可能……
“餵！你聽我說話沒啊？” 於隴又戳了戳她。
“啊？什麽？” 柯嵐回神。
於隴：“一模考完那天晚上我們一起點小龍蝦吃吧，吃頓好的先，怎麽樣？”
柯嵐：“行啊。”
雪開始漸漸消融，穿衛衣的人巨多了，上了高三，尤其下學期基本沒有老師拿“校服”的事情說事，尤其是冬天的時候，大家都是穿著各自的外套。
三月的天還是有點涼的，春原來像是秋，南方的春總是雨水不斷，衣服潮濕不幹，簡溪很討厭。
下午三點自習課，化學老師拿來講了試卷。一下課全班都又倒下了，江喻也沒忍住趴著睡了過去。簡溪做著數學題，倒是不困，看江喻睡熟了，悄悄傾過身把窗簾再拉上些，又繼續做著數學題。
最後一道填空題卡了很久還是算不出來，光看題幹就知道答案解析怕是會占三分之二頁面的難題，簡溪逗留了三分鐘，跳過了。離上課還有兩分鐘，江喻終於直起身，拿出上午發的數學卷子，指尖剛碰到筆，就聽見簡溪的聲音。
“江喻，你會做這道題嗎？”
“什麽？”
“最後一道填空題。”
“算了，你直接給我一個數字，我來蒙好了，不想浪費時間在這樣低性價比的題目上了。”
簡溪傾前湊到江喻面前：“想個數字吧？幸運數字？”
突然拉近的距離，若有似無的氣息，江喻不知所措挪動了兩毫米，她移開目光，想起去年開學的時候那篇散文閱讀，那個晚自習，簡溪一步一指地走在自己的手指上。
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