書面表達是英語的重要部分。

初中階段對於英語寫作要通過提供文字、圖畫、表格等情景，讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件，並表達自己所看到的感受與情感。

檢驗學生對英語語言知識的實踐應用就是英語寫作了。書面表達是一個難點，英語寫作更是一個薄弱的題項。

如何用詞、句、組段、謀篇等，都是老師平時對學生進行寫作知識的指導。如何提高學生寫作能力？如何讓學生頭腦中通過閱讀獲取些信息，從而達到目的。

為此吉素花教學過程通過英語歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”來活躍氣氛，為引出今天的話題做準備。

吉素花通過提問等很多方法，引導學生討論與思索，為寫作埋下伏筆，提供鋪墊，教會學生正確使用e-mail格式，同時提供一些精彩句子，為學生寫作提供素材。

吉素花為提高學生獨立思考的能力，詳細點評學生的習作和句法功能。指導學生多模仿好文章的優點。讓學生積極參與課堂英語寫作的能力。

吉素花讓學生在自由、愉快、暢所欲言的氣氛中誘發智慧，激發學習靈感。結合學生思維引導和鼓勵學生積極用英語表述。

之後，吉素花在黑板上寫出短文，訓練學生寫作能力。使學生必須註重寫作方法與技巧。 有目的地寫作調動學生的積極性，培養學生仔細審題，羅列信息，緊扣要點緊扣主題，周密選詞、選句，並擬好結尾。

吉素花要學生在寫作中，要重短輕長, 就易避難。過渡自然，表達流暢。特別註意前後句、上下文盡量過渡自然，保持行文的流暢等。

吉素花鼓勵學生多修改自己的習作，要註意會出現錯誤和意義上的混淆。不但要寫好作文，還要書寫規範，卷面整潔。引起學生註意在寫作中註意盡量避免。

吉素花選了學生的作文給大家啟示，指出學生作文的優點與缺點，描寫的順序，語法的正確，用詞的豐富，表達的重視，在無數次的訓練中，讓學生打下紮實的基礎，為學生在中考中取得滿意的成績。

又是一節課的作文，學生們感覺枯燥起來，像經歷一場大病似的，對學英語就苦惱，寫英語作文更苦惱，感覺學英語是件不愉快的事了。

“會做嗎？”吉素花站在講臺上，看著學生的緊張樣親切地問。雖然一上作文課，學生們就頭疼，可還得上，因為中考要考呀。

今天的情況還是沒多大轉變，竟也像以前上課一樣，連她也感覺頭疼的厲害。惹得全班都哈哈大笑。學生們大笑後，氣氛活躍了，還的繼續昨天的英語作文課。

而此時的學生們，坐在座位上，皺著眉看著吉素花老師，沒辦法，這樣的英語課學生們不能放任自己的。

“昨天我布置的《春雨》作文，有部分同學交了，還有一部分同學沒有交，交了的已經看過了。”吉素花說完，學生們等待著吉老師的點評了。

平時都是這樣，學生們寫的英語作文，上課中吉老師會抽幾篇寫的不錯的學生的作文在課堂上點評，而如今中考來臨，英語作文點評是多麽重要，同學們都已進入到了學習的狀態。

“希望同學們把沈睡的大腦開發出來了……”吉素花獨特的聲音像清脆的泉水一般，在教室的上空飄揚，在學生們的心中流過，從教室內飄了出來。

緊接著，吉素花老師讀起了昨晚的作業，大家靜靜地聽著，吉老師的聲音如雷鳴一樣，響在了學生們的心中。

沒有想到全班學生聚精會神地聽著，有些果然感興趣，對自己學的寫作文課總能事半功倍。

吉素花有感情地讀著，每一位同學都盯著看著吉老師，吉老師讀完才稍稍從學生的註目的狀態中喘了一口氣。

肖偉坐在最後一排，靠墻與其他同學一樣張著大嘴，盯著吉老師，目不轉睛地聽著吉老師讀同學的作文。

對於所有在吉素花老師心目中的顧慮，現在看來確實有點頭大。本來任憑自己在課堂上多麽努力，總是感覺與自己想的收效不一樣，相差很遠。

就在學生們還望著吉素花出神之時，吉素花的餘光視線看見校長的身影從教室外走過。

吉素花感覺自己既然坐在老師的座位上，就會認真地跟著班上的同學走。校長也是很辛苦的，校長的後背露出一般的安靜與泰然。

“昨天的《春雨》作文……”就在吉素花還望著校長的後背，看著全班學生的目光，轉身在黑板上寫下了分析作文課，全班學生的聚焦都落在了吉素花老師的身上，她下意識“啊”的一聲，將手中拿的粉筆掉在了地上，於是她忍住了笑。

“同學們這次的英語作文很好！有了很大的進步。”吉素花在講臺上說。

“這堂課我們要進行作文分析！”吉素花看著學生們說。

“同學們這次作文的進步，不但在句子有了大的進步，文字組織也很流暢，每一個字與詞，要一而再再而三的揣摩，才能寫出好的作文。

“肖偉讀一下你的作文。”肖偉從講臺上拿回自己的作文本，開始了用英語讀，終於讀完後，吉素花示意肖偉坐下。

肖偉如釋重負，一下子坐在自己的椅子上，額頭上豆大的汗珠就出來了。

“肖偉的作文這次進步很大，大家聽到了吧！”吉素花在講臺上拍著自己身上的粉筆灰說，對肖偉露出讚肯的神情。

“接下來繼續讀作文！”吉素花老師說。

“下面由班長讀他的作文。”吉素花老師手裏拿著班長的作文本，等待班長上去取。

班長低著頭出了座位，向講臺走去。

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